? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【踐行青春夢】（三十二）跟進大格局虫啥，發(fā)展小格局

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——外國語學(xué)院楓葉小隊

比探索更早的掺逼，是認知显拜；自己的格局越廣衡奥，成就與發(fā)展的翅膀才會擁抱更廣的空間飛翔。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記

? ? ? ?一帶一路远荠，是中國現(xiàn)階段發(fā)展迅速矮固，影響浩大的一項工程。一帶一路這一新工程的產(chǎn)生譬淳，必然會給其他方面的事物帶來一些改變與發(fā)展档址。作為當代英語專業(yè)的大學(xué)生，面對著已經(jīng)接近飽和的就業(yè)市場邻梆，面對著語言類應(yīng)用專業(yè)的就業(yè)束縛守伸，如何能利用一帶一路的浩大工程為自己尋找到更多的發(fā)展契機與就業(yè)思路，使原本臨近封閉的人才市場再度打開新的格局浦妄，成為本次社會實踐思索的核心尼摹。

? ? ? ?“工欲善其事，必先利其器剂娄〈览裕”為了探索一帶一路對于英語專業(yè)的新就業(yè)契機與所開辟出的新職場之路，首要更需要的是了解當前英語專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀與現(xiàn)就業(yè)崗位上的人們的理解阅懦。這支由14名英語系大二學(xué)生組成的社會實踐小隊在指導(dǎo)教師周揚的帶領(lǐng)下從最感興趣的教師行業(yè)出發(fā)和二，非常榮幸的請到了遼寧工程技術(shù)大學(xué)阜新校區(qū)的英語系副教授劉鐵鳳為本隊做了一次專訪。

? ? ? ?2017年7月17日故黑，處于假期初期的劉教授也仍在處理期末事務(wù)與下學(xué)期教案和事務(wù)依舊十分忙碌儿咱，但對于隊員的專訪邀請依舊果斷的應(yīng)邀。經(jīng)過商議隊員們尊重了教授的意見因此決定在教授平日熟悉的教室進行專訪场晶。隊員們與劉教授著手于一帶一路與自身發(fā)展的關(guān)系并就這個問題的疑問點開始了即時討論混埠。劉教授從大學(xué)英語老師這一從業(yè)崗位角度深入分析介紹了英語系學(xué)生的就業(yè)前景與未來的發(fā)展重點。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?格局為重诗轻，發(fā)展自我

? ? ? ?首先從待就業(yè)的學(xué)生自身出發(fā)钳宪，劉教授提出了“跟進大格局，發(fā)展小格局”的理念。在現(xiàn)如今的市場與競爭之中吏颖，自身的能力與學(xué)習(xí)情況更是手中不可以舍棄的籌碼搔体。制定好每一階段的計劃與并設(shè)定好目標，才能更好的規(guī)劃與發(fā)展好自己的小格局半醉，從而更加從容的跟進并投身大格局疚俱，得到更好的就業(yè)與發(fā)展。英語專業(yè)就業(yè)的幾條門路缩多，不論是考研呆奕、海外進修、外企貿(mào)易衬吆、教師與翻譯等都是隨著社會與市場環(huán)境影響十分巨大的梁钾。而在不同崗位的人才需求量不斷變動時，在此時此刻逊抡，發(fā)展自身小格局跟進就成為了必要條件姆泻。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?契機可貴，自強為優(yōu)

? ? ? ?在感慨自身修習(xí)的同時冒嫡，隊員們也向劉教授詢問了些關(guān)于她當年從事大學(xué)英語講師的經(jīng)歷與感慨拇勃。劉教授當年繼碩士畢業(yè)經(jīng)過選拔與競爭成功進入學(xué)校深入科研與教書工作。劉教授也坦言灯谣，當年的就業(yè)再難也確實不如現(xiàn)在的五分之一潜秋。學(xué)谢桌牛現(xiàn)在所聘請的教師最基本也得博士以上的學(xué)歷胎许，即使學(xué)歷達標，也得經(jīng)過層層選拔罗售，對人才的要求幾近苛刻辜窑。

? ? ? 而現(xiàn)如今學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與條件也是當年不可比擬的。劉教授笑談：“當年最難學(xué)的一關(guān)就是計算機和新資料的收集寨躁。當年的就業(yè)雖然機遇多穆碎，門檻較現(xiàn)在低些，但是想脫穎而出順利拿到工作就是要發(fā)展自我职恳，自己主動的探索與學(xué)習(xí)所禀。計算機還不普及的80年代，我也是費盡心力放钦，才自學(xué)研究懂了計算機和其他方面的學(xué)術(shù)理論知識色徘，這也成為了我事業(yè)上升的一大契機。我真的十分羨慕你們現(xiàn)在便利而優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件操禀，但是有利必有弊褂策，你們現(xiàn)在的就業(yè)難度也是高的可怕。而作為大學(xué)教授，除了教學(xué)的任務(wù)斤寂，還要完成國家的科研項目開發(fā)與研究耿焊，這些任務(wù)的難度也是不可小覷的”楦悖”

? ? ? ?隊員們深有感觸罗侯，但有好奇的隊員質(zhì)疑了一下，問道：“老師溪猿，你后悔選擇大學(xué)教授這個職業(yè)嗎歇父？”而劉教授只是一笑，肯定的說道：“我從來沒有后悔過再愈，能和大家一起成長榜苫，就是我最大的收獲和快樂。但是翎冲，每個職業(yè)總有枯燥乏味的時候垂睬。一本精讀教材，二十幾年來不知道翻來覆去教了多少遍了抗悍，但是我想了個辦法驹饺，每次都從教材的舊文章中找些新題材，結(jié)合最新的形勢和潮流講出新意缴渊，這也就是我說的跟進大格局來發(fā)展自己的小格局赏壹。”格局之談衔沼，深入了隊員的想法蝌借，也幫助開拓了下一階段的思路。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?一帶一路指蚁，嚴陣以待

? ? ? ?最后話題遷回到本次訪談和社會實踐小隊的主題——一帶一路對英語專業(yè)的就業(yè)與發(fā)展上來菩佑。劉教授從大學(xué)英語老師這一從業(yè)角度，深入分析進了一帶一路新工程凝化。這個新工程浩浩蕩蕩的開展稍坯，從西歐到再到東亞途徑十數(shù)國家，而作為國際通用語言英語搓劫，也成為了這些國家互相交流的重要工具瞧哟。劉教授也十分看好現(xiàn)在對于英語專業(yè)人才的市場缺口，但在這其中能夠游刃有余來得到更好的發(fā)展平臺枪向，發(fā)展小格局也成了重中之重勤揩。“牢抓基礎(chǔ)遣疯，功夫下在平時雄可，多付出肯吃苦凿傅，將自身能力精益求精，再結(jié)合當下的國際就業(yè)新契機数苫，不論在外國還是本國聪舒，都能在新職業(yè)上大展拳腳∨凹保”從自身能力入手才能切入到大環(huán)境箱残。從職業(yè)上尋找高度的見解和看法，隊員們的思路也在教授的點撥下拓寬了止吁。在這大格局下又會誕生出多少契機被辑，而這些契機又需要多少小格局發(fā)展與就業(yè)方向，成為了隊員下階段需要思考的實踐方向敬惦，隊員們深入思考并積極形成最終的預(yù)期成果——“一帶一路”戰(zhàn)略對于英語專業(yè)就業(yè)發(fā)展前景的調(diào)研報告盼理，向更多英語系學(xué)生介紹未來的發(fā)展契機與市場新人才需求。

? ? ? ?訪談已經(jīng)接近尾聲俄删，劉教授分享的經(jīng)驗和想法卻被隊員們記住宏怔。在國家積極開展一帶一路工程的大格局，如何順延時機畴椰，如何尋找專業(yè)就業(yè)突破口臊诊，如何發(fā)展小格局來充沛自己迎上機遇……更多的挑戰(zhàn)等待隊員們?nèi)ヌ剿鳌魅~小隊的步伐也會繼續(xù)探索一帶一路這大格局帶來的新契機斜脂，繼而奮進抓艳！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?小隊成員與老師合影

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 隊員詢問老師待就業(yè)的我們需要的準備

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?劉教授向隊員分享自己的就業(yè)經(jīng)歷

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?劉教授提出自己對一帶一路的看法向成員分享