前兩天在知乎上看到一個(gè)問題秫逝，問得是「如何讀書能夠構(gòu)建自己的知識(shí)體系」，大概說的就是户盯，讀了一篇文章之后覺得很有道理嵌施，讀了另一篇觀點(diǎn)相反的文章也覺得很有道理，沒有自己的判斷莽鸭，想要知道怎樣讀書才能構(gòu)建自己的思想體系以及價(jià)值判斷吗伤。

看到這個(gè)問題我還是相當(dāng)有感觸的。大一的時(shí)候看了不少書硫眨，但是常常和題主產(chǎn)生一樣的困惑足淆，就是感覺這家說的也對(duì)，那家說的也有道理，書越讀越多巧号，道理反而越發(fā)的糊涂了族奢。看似對(duì)所有問題都能頭頭是道說上點(diǎn)看法丹鸿，事實(shí)上卻只不過充當(dāng)了別人思想的搬運(yùn)工越走。這樣的狀態(tài)一直持續(xù)了差不多一年，大二前的暑假痛定思痛靠欢，好好反思了一段時(shí)間之后發(fā)現(xiàn)廊敌，還是因?yàn)椤缚吹牟粔颉埂?/p>

所謂看的不夠，倒不是說絕對(duì)數(shù)量上的差距门怪，而是看的太亂骡澈、太雜、沒有方向掷空。對(duì)社會(huì)學(xué)感興趣了秧廉，就去翻兩頁《鄉(xiāng)土中國》，隔天覺得經(jīng)濟(jì)學(xué)有意思拣帽，就去看看《牛奶可樂經(jīng)濟(jì)學(xué)》，想看看歷史了嚼锄，就去看看黃仁宇的《萬歷十五年》……如此讀書减拭，一年下來，看似讀的書不少区丑，卻因?yàn)殡S性而至毫無章法可言拧粪，只記得一些零零散散的大致輪廓，真要說出個(gè)子丑寅某沧侥，卻啥也說不出來可霎。如此讀書，還有一個(gè)極大的缺陷宴杀，那就是會(huì)產(chǎn)生一種「學(xué)貫中西」的錯(cuò)覺癣朗，每每和人討論，總是會(huì)流于和學(xué)物理的討論社會(huì)學(xué)旺罢，和學(xué)社會(huì)的討論經(jīng)濟(jì)學(xué)旷余，和學(xué)經(jīng)濟(jì)的討論哲學(xué)，和學(xué)哲學(xué)的討論數(shù)學(xué)扁达，看起來無所不知正卧，不過是學(xué)了一點(diǎn)皮毛罷了。

說到底跪解，這毛病還是懶炉旷。踏踏實(shí)實(shí)坐下來讀幾本大部頭多累啊，于是在各個(gè)學(xué)科的入門讀物之間穿梭，淺嘗輒止窘行，悠游自在饥追。時(shí)人常說讀書要廣度與深度并重，成為“丁字型”人才抽高；這話是沒錯(cuò)判耕，但實(shí)際操作起來，往往就成了只有廣度沒有深度的“一字型”翘骂。此乃天性壁熄，在紛繁復(fù)雜的信息流的轟炸中獲得一種虛假的快感。人都是很功利的動(dòng)物碳竟，喜歡追求瞬間的快感草丧。看一條朋友圈或者微博莹桅，不到一分鐘的時(shí)間就能有古代帝王批閱奏折的感覺昌执；花十分鐘看一個(gè)知乎的回答，分分鐘感覺自己漲了不少姿勢(shì)诈泼；花一兩個(gè)小時(shí)看一本入門的通俗讀物懂拾，出門也就能和同學(xué)朋友吹牛逼了，不亦樂乎铐达。然而這么看書岖赋，雖然輕松愜意，在朋友面前吹吹牛裝裝逼在大部分的情況下也已經(jīng)夠用了瓮孙，但有一個(gè)問題卻嘗嘗無法回避唐断，那就是文章開頭那個(gè)問題中說的， 「沒有辦法形成自己的思想體系杭抠，對(duì)別人的作品發(fā)表不了自己的看法」脸甘。其實(shí)評(píng)論這個(gè)事兒吧，無非兩點(diǎn)偏灿，一是知識(shí)不足丹诀，一是邏輯錯(cuò)誤。很多時(shí)候我們?cè)u(píng)論不了其他人的觀點(diǎn)菩混，是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙俦匾闹R(shí)忿墅，而作者又不會(huì)很直白地寫出對(duì)自己不利的論據(jù)。想要看穿他的陰謀沮峡，非得有一定的基礎(chǔ)知識(shí)不可疚脐，而要獲得這些知識(shí)，非得硬著頭皮啃幾本大部頭不可邢疙。太祖當(dāng)年讀書棍弄，謂之「先淵而后博」望薄，深以為然。

這里說的大部頭呼畸，倒不一定需要是原典痕支，我甚至認(rèn)為，一上來就看原典有害無益蛮原。常常在網(wǎng)上看見一些推薦經(jīng)濟(jì)學(xué)入門讀物書單卧须，一上來就推薦《國富論》、《資本論》甚至有推薦凱恩斯大爺?shù)摹毒蜆I(yè)儒陨、利息與貨幣通論》的花嘶。我嚴(yán)重懷疑這樣一份書單除了彰顯逼格誤人子弟以外沒有什么別的用處，一個(gè)沒有經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的人要是能看懂《通論》簡直可以稱為天才蹦漠，而斯密大爺?shù)摹秶徽摗冯m然好懂一些椭员，但是其中還是有一些不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑苯涌吹脑捰锌赡軙?huì)被帶歪笛园。事實(shí)上隘击，原典中最精華的部分一般都已經(jīng)被吸收到教課書里了，在入門階段研铆，不妨先看看教材埋同，再看原典無妨。

說到教材的話棵红，不得不說說筆記莺禁。迄今為止我的kindle和iPad一般只用于看小說和一些雜志，原因無他窄赋，只是因?yàn)樽龉P記太不方便了。而一本嚴(yán)肅的非虛構(gòu)類的書籍楼熄，如若不記筆記的話忆绰，過上兩三個(gè)月也就成了過眼煙云了，除了「我看過這本書」帶來的莫名自豪感以外可岂，事實(shí)上什么也沒有留下错敢。而且做筆記有一個(gè)好處，它將迫使你去審視作者關(guān)心的議題缕粹，他的論據(jù)以及邏輯是否恰當(dāng)稚茅，被動(dòng)的閱讀因此得以轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的思考。

最后是老生常談的一點(diǎn)平斩，那就是要「輸出」亚享。沒有輸出的閱讀，就好像上了一學(xué)期的數(shù)學(xué)分析卻沒有做題绘面，除了朦朦朧朧的印象以外什么也留不下欺税。不論是豆瓣也好知乎也好還是微信的公眾號(hào)也好侈沪，總是要把自己學(xué)到的表達(dá)出來，只有這樣晚凿，腦子里那些七零八落的擰巴的知識(shí)和思考才能被捋順了亭罪；也唯有將自己的想法表達(dá)出來，才會(huì)知道自己的水平到底有多l(xiāng)ow歼秽。

ps：本文所涉及主要是社會(huì)科學(xué)方面的閱讀应役，理工科技術(shù)型的文章不在此列，小說詩歌等也不能套用此說燥筷。畢竟箩祥，小說的閱讀是一個(gè)非常主觀的事情，沒有一定的閱歷荆责，有時(shí)是讀不懂的滥比。小時(shí)候第一遍讀西游折服于大圣的威武，高中第二遍讀時(shí)看到了天庭各路神仙來走后門做院，寒假時(shí)又讀了一遍盲泛，只感到在仙佛之爭下四個(gè)小人物的無奈。少年聽雨歌樓上键耕，中年聽雨客舟中寺滚，老年聽雨僧廬下，大約如此屈雄。