近日幸逆，自治區(qū)黨委黨的建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議指出“要建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部人才隊(duì)伍棍辕。”干部教育培訓(xùn)是干部隊(duì)伍建設(shè)的先導(dǎo)性还绘、基礎(chǔ)性楚昭、戰(zhàn)略性工程，打造高素質(zhì)專業(yè)化干部人才隊(duì)伍拍顷，做好教育培訓(xùn)是重中之重抚太。為黨育才，是黨校初心昔案，黨校要在配送課程尿贫、充電形式、驗(yàn)證效果上積極作為踏揣，促進(jìn)干部教育培訓(xùn)“盡吐芬芳”庆亡。
以需求為導(dǎo)向，配送課程力求“精準(zhǔn)”捞稿。操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器身冀。做好干部教育培訓(xùn)钝尸，有助于干部在新征程上展現(xiàn)新?lián)?dāng)、實(shí)現(xiàn)新作為搂根，為黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，而學(xué)員需求是干部教育培訓(xùn)的“金鑰匙”铃辖，黨校需結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況剩愧，在培訓(xùn)課程配送上找亮點(diǎn)、出花樣娇斩、提鮮味仁卷，以精品課程來(lái)增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。面向黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部犬第、黨校教師锦积、學(xué)員代表征求培訓(xùn)意見(jiàn)，圍繞黨的重點(diǎn)工作歉嗓、干部自身情況等方面來(lái)調(diào)研丰介，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、談心談話鉴分、大數(shù)據(jù)分析等方式哮幢，精準(zhǔn)掌握干部培訓(xùn)需求。結(jié)合實(shí)際情況志珍，針對(duì)學(xué)員的年齡橙垢、層級(jí)、崗位伦糯，開(kāi)發(fā)出符合學(xué)員口味的配送相應(yīng)的課程營(yíng)養(yǎng)餐柜某，建立健全課程體系，推動(dòng)培訓(xùn)由單純“填鴨”式向多元“滲透”式轉(zhuǎn)變敛纲。
以資源為后盾喂击，充電形式力求“精進(jìn)”。學(xué)海無(wú)涯载慈，唯實(shí)惟先惭等。新時(shí)代新征程，干部教育培訓(xùn)要與時(shí)俱進(jìn)办铡，不能僅限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式辞做，更要充分利用“微觀式”學(xué)員講壇、“實(shí)戰(zhàn)式”公文寫作寡具、“現(xiàn)場(chǎng)式”專題調(diào)研秤茅、“貫通式”研討培訓(xùn)、“互動(dòng)式”案例教學(xué)等五大教學(xué)模塊童叠，增強(qiáng)培訓(xùn)效果框喳。采用“積分＋檔案”形式课幕，建立學(xué)員培訓(xùn)檔案，做實(shí)訓(xùn)前五垮、訓(xùn)時(shí)乍惊、訓(xùn)后的學(xué)員培訓(xùn)檔案，將學(xué)員的日撤耪蹋考勤润绎、課堂發(fā)言、考試情況等進(jìn)行積分并記錄在檔诞挨，積極探索教育培訓(xùn)與干部檔案積分掛鉤的實(shí)踐路徑莉撇，把干部參訓(xùn)表現(xiàn)與日常表現(xiàn)記錄在案。采用“傳授＋討論”形式惶傻，教師傳授棍郎，一對(duì)一解答疑惑，闡述難點(diǎn)银室，干部深入討論涂佃，不僅加深對(duì)理論的印象，還拓展思維粮揉，提高學(xué)員思考力巡李；采用“線上教學(xué)＋線下觀摩”形式，線上教學(xué)學(xué)習(xí)理論扶认、豐富知識(shí)侨拦，線下觀摩開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)辐宾，通過(guò)線上線下聯(lián)動(dòng)狱从，使得學(xué)員充電方式多姿多彩。
以實(shí)用為目標(biāo)叠纹，驗(yàn)證效果力求“精實(shí)”季研。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行誉察。黨校開(kāi)展干部教育培訓(xùn)不能認(rèn)為上了課就“大功告成”与涡，更重要的是學(xué)員的學(xué)習(xí)成效，通過(guò)多種方法驗(yàn)證干部學(xué)習(xí)效果持偏，不斷激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)熱情驼卖。采用考核測(cè)試的方式來(lái)檢測(cè)干部對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和把握，掌握培訓(xùn)情況鸿秆，適時(shí)刷新教學(xué)方法酌畜；采用場(chǎng)景模擬的方式來(lái)考察干部對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解程度，及時(shí)查短板弱項(xiàng)卿叽，針對(duì)問(wèn)題給學(xué)員提供能量桥胞、強(qiáng)壯筋骨恳守；采取召開(kāi)辯論會(huì)的方式來(lái)檢查干部對(duì)所學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用，檢測(cè)干部統(tǒng)籌應(yīng)變贩虾、協(xié)調(diào)組織等能力催烘；采用延伸教學(xué)活動(dòng)的形式，即在班次結(jié)束后的規(guī)定期限內(nèi)缎罢，學(xué)員要向單位或部門主要負(fù)責(zé)同志進(jìn)行一次黨校學(xué)習(xí)情況匯報(bào)颗圣，在所在單位或部門黨組織內(nèi)主講一次黨課，在轄內(nèi)開(kāi)展一次專題調(diào)研屁使，將學(xué)員組織實(shí)施情況作為黨校學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)考核的一個(gè)重要內(nèi)容，通過(guò)上述驗(yàn)證方法獲得第一手資料后進(jìn)行專題總結(jié)奔则，補(bǔ)齊短板蛮寂、改進(jìn)工作，促進(jìn)黨校干部教育培訓(xùn)之花“常開(kāi)不衰”易茬。
