靜待花開——家長(zhǎng)會(huì)記錄
親愛(ài)的启妹，這次家長(zhǎng)會(huì)原本是你想去開的筛严，不巧你有事兒，我就代勞了饶米。給孩子開家長(zhǎng)會(huì)桨啃，包括在路上的時(shí)間，用了兩個(gè)多小時(shí)檬输。給你匯報(bào)一下唄（可能有點(diǎn)兒長(zhǎng)）照瘾。
我走進(jìn)教室的時(shí)候，其他家長(zhǎng)幾乎都到齊了丧慈。孩子的座位調(diào)整到了后排析命，靠近窗戶那側(cè)。我坐在孩子的座位上，孩子坐在教室最后正中鹃愤，教室里只有三名學(xué)生簇搅。右側(cè)墻壁上斗大的紅字：“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋?/b>”總是令我莫明感動(dòng)。黑板上畫了一些粉筆花蔓软吐，上書“靜待花開”四個(gè)大字——還是班主任老師一貫的風(fēng)格馍资。驀然發(fā)現(xiàn)，小學(xué)关噪、初中爺爺奶奶鸟蟹，甚或保姆給孩子開家長(zhǎng)會(huì)的情形，在這所高中的教室里杳無(wú)蹤跡使兔。30位父親建钥，31位母親，端坐在孩子們的座位上虐沥，很安靜熊经。
第1位走上講臺(tái)的是物理老師。老師對(duì)班級(jí)整體考試成績(jī)表示滿意欲险。希望學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)保持下去镐依。學(xué)生們優(yōu)點(diǎn)很多，就不談了天试；主要談問(wèn)題槐壳，期望家長(zhǎng)協(xié)助解決。（1）自控力差喜每。有在課堂上吃東西务唐、喝飲料、說(shuō)話带兜、打瞌睡等現(xiàn)象枫笛。不好好聽(tīng)課，就跟不上授課進(jìn)度刚照，會(huì)逐漸拉大學(xué)習(xí)差距刑巧。（2）自覺(jué)性差。自習(xí)課有玩手機(jī)的无畔，打電子游戲等現(xiàn)象啊楚，有時(shí)間不愿意自己學(xué)習(xí)功課。（3）學(xué)習(xí)方法問(wèn)題檩互。不得法特幔，努力卻不見(jiàn)效果。老師不會(huì)放棄每一位同學(xué)闸昨，學(xué)生要堅(jiān)持學(xué)下來(lái)蚯斯，給理想一點(diǎn)兒時(shí)間薄风，終究會(huì)實(shí)現(xiàn)。
化學(xué)老師說(shuō)拍嵌，這個(gè)班最大的問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重遭赂。好的特別好，差的特別差横辆。老師給家長(zhǎng)們傳閱了一部分同學(xué)的課堂筆記撇他，并給予了點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。我沒(méi)有聽(tīng)到孩子的名字狈蚤，卻看到了娃的筆記困肩，確實(shí)做得非常好。至于部分學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題脆侮，主要是上課睡覺(jué)锌畸，精神萎靡不振，自信心不足靖避。老師感到焦慮潭枣。學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，沒(méi)有任何借口幻捏，一門課程的情況反映出孩子生活成長(zhǎng)某方面有所缺失盆犁。老師始終認(rèn)為，周末補(bǔ)課并不是提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效途徑篡九；用心學(xué)習(xí)才是根本谐岁。家長(zhǎng)需要協(xié)助做好兩點(diǎn)即可：一是幫助孩子樹立一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓孩子有動(dòng)力去主動(dòng)學(xué)習(xí)瓮下；二是幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法翰铡，做到課堂上好好聽(tīng)講，課后用心作業(yè)讽坏，消化鞏固，突破難點(diǎn)重點(diǎn)例证，就會(huì)有很大進(jìn)步路呜。家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)，共同呵護(hù)织咧，讓孩子懂得愛(ài)胀葱，明確是非，知道責(zé)任笙蒙，學(xué)會(huì)思維抵屿，不走彎路，就是成功的教育捅位。
語(yǔ)文老師對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)轧葛，整體上這次考試成績(jī)不理想搂抒，跟考題有很大關(guān)系。相當(dāng)一部分同學(xué)沒(méi)有弄懂題義尿扯。語(yǔ)文學(xué)習(xí)求晶，最大的不足是閱讀量不夠，學(xué)習(xí)的廣度和深度太有限了衷笋。在這所學(xué)校學(xué)習(xí)芳杏，本身就是一種挑戰(zhàn)，必須得不斷拓展自己辟宗，無(wú)所畏懼爵赵，主動(dòng)學(xué)習(xí)，分析解決問(wèn)題的能力得到提升泊脐，有本事就不怕測(cè)試蛙粘，成績(jī)才可能理想。
助理班主任兼生活老師惜索、生物課老師购笆，首先介紹了住校生宿舍管理情況，要求孩子們晚上按時(shí)休息耘柱，注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣如捅，以期形成良好的品質(zhì)。生活方面有任何問(wèn)題调煎，希望家長(zhǎng)們及時(shí)跟老師交流溝通镜遣。本次考試，試題難度不大士袄，總體成績(jī)不夠理想悲关。建議學(xué)生們平時(shí)多下功夫，主要就是聽(tīng)好課娄柳，多做題寓辱，重視復(fù)習(xí)。再就是認(rèn)識(shí)到不足的同學(xué)赤拒，要用行動(dòng)去彌補(bǔ)秫筏，僅有愿望是不行的。
同學(xué)們自主選舉的班長(zhǎng)挎挖，這學(xué)期走馬上任这敬。他當(dāng)然是那位學(xué)霸，還是狂熱的體育愛(ài)好者蕉朵，又是文藝小青年一枚崔涂，多才多藝用到他身上，一點(diǎn)兒都不夸張始衅。班長(zhǎng)給家長(zhǎng)們說(shuō)了三件事兒：（1）班費(fèi)的收支情況冷蚂；（2）學(xué)習(xí)紀(jì)律問(wèn)題缭保，有的同學(xué)上課起哄，自習(xí)不守紀(jì)律帝雇，本不是什么大事涮俄，但是干擾到別人就不應(yīng)該了；（3）學(xué)習(xí)方法尸闸，重視起來(lái)彻亲，自己要學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)吮廉，逐漸形成解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的思路苞尝，沒(méi)有學(xué)不好的功課。班長(zhǎng)之前是英語(yǔ)課代表宦芦，代表老師談了幾句英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的情況宙址，英語(yǔ)老師就沒(méi)來(lái)。他說(shuō)调卑，英語(yǔ)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)一樣抡砂，重在積累，看著好像每一堂課都跟考試沒(méi)關(guān)系恬涧，但是整個(gè)教學(xué)過(guò)程都能夠在考試成績(jī)中反映出來(lái)注益，僅此而已。班長(zhǎng)補(bǔ)充談到溯捆，這個(gè)班集體丑搔，什么都好，什么大問(wèn)題都沒(méi)有提揍，唯一的問(wèn)題是個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有自信啤月，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，進(jìn)步不明顯劳跃。家長(zhǎng)可以做的就是鼓勵(lì)同學(xué)谎仲。
最后，班主任老師談了一堆問(wèn)題刨仑，有些極其尖銳强重。諸如宿舍衛(wèi)生，玩電子產(chǎn)品贸人，吸煙，遲到佃声，早退艺智，不做課間操，上課睡覺(jué)圾亏，抄作業(yè)十拣，等等封拧。有的直接點(diǎn)名了，有的籠統(tǒng)的說(shuō)了一下夭问。強(qiáng)調(diào)的是：老師教孩子三年泽西，家長(zhǎng)陪孩子一個(gè)階段，孩子自己得負(fù)責(zé)自己一生缰趋。每位孩子都像一株花木捧杉，有的孩子早開花，有的孩子晚爭(zhēng)艷秘血，不是沒(méi)成長(zhǎng)味抖，都需要：靜待花開。老師舉了一個(gè)國(guó)際班轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的學(xué)生作為例子灰粮，剛來(lái)時(shí)基礎(chǔ)差成績(jī)不像樣子仔涩。但是，人家有目標(biāo)粘舟，下功夫熔脂，持續(xù)不斷取得進(jìn)步。老師指出柑肴，學(xué)習(xí)成績(jī)是同學(xué)各方面情況的綜合反映霞揉，其實(shí)根源可能在學(xué)習(xí)之外。部分同學(xué)的努力程度之低嘉抒，不可想象零聚；考試對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，就是最公平的競(jìng)爭(zhēng)些侍，即使你有之外的資源隶症，這會(huì)兒也不該使用；孩子成長(zhǎng)了岗宣，家長(zhǎng)沒(méi)進(jìn)步蚂会，同樣拉低孩子的層次；最有效的家庭教育耗式，不是批評(píng)指責(zé)胁住，而是言傳身教，陪伴成長(zhǎng)刊咳。老師不會(huì)放棄每一位學(xué)生彪见，家長(zhǎng)也需要跟上時(shí)代的腳步，共同學(xué)習(xí)娱挨，呵護(hù)孩子成長(zhǎng)余指。養(yǎng)育孩子，不能只是供給跷坝，只給予物質(zhì)滿足酵镜；有時(shí)間碉碉，多陪伴，溝通淮韭、交流垢粮；有問(wèn)題，面對(duì)靠粪，分析蜡吧，解決；莫生氣庇配，不要發(fā)脾氣斩跌。關(guān)心同學(xué)成長(zhǎng)的方方面面，用自身修養(yǎng)捞慌、行為感染孩子耀鸦，影響學(xué)生。整體來(lái)說(shuō)啸澡，全班同學(xué)沒(méi)有道德品質(zhì)問(wèn)題袖订，沒(méi)有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，都是好學(xué)生嗅虏。學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)洛姑，不下功夫，干擾他人等等毛病皮服，希望家長(zhǎng)從自身思考問(wèn)題根源楞艾，是不是只顧掙錢，沒(méi)有在孩子身上投入足夠精力龄广，行為辦事是不是只講關(guān)系硫眯，沒(méi)有突出自身的努力……探尋解決應(yīng)對(duì)之道。對(duì)于高中同學(xué)择同，家長(zhǎng)做的任何事情两入，你都騙不了孩子。說(shuō)教的那一套失效了敲才，坦然面對(duì)裹纳，真誠(chéng)交流，身體力行地教學(xué)生走正道紧武，把他們培養(yǎng)成為真正的人剃氧，才是關(guān)鍵。沒(méi)時(shí)間阻星、沒(méi)精力——沒(méi)有任何借口她我，培養(yǎng)孩子是每個(gè)家庭最大最迫切的系統(tǒng)工程。班主任老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這次考試他教的數(shù)學(xué)成績(jī)比較而言很不理想番舆，不過(guò)家長(zhǎng)可以放心，數(shù)學(xué)教與學(xué)都沒(méi)有問(wèn)題矾踱。
就這些了恨狈，就這些。
班主任老師為此文 和 詩(shī)：花開的聲音
是誰(shuí)的聲音
似晚霞留戀山澗
那樣爛漫
不驚起誰(shuí)
暗香無(wú)語(yǔ)中
隨著風(fēng)兒
撒在草原
縷縷在夕陽(yáng)前
掛滿
眷戀!
.
是誰(shuí)的聲音
似瑞雪落地一片
那樣輕盈
不驚起誰(shuí)
暗香無(wú)意中
隨著風(fēng)兒
拂向海面
縷縷在晨曦中
搖上
云天!
