高智商兒童的特征
? ? 兒童成長都有很多個性特征蟆沫，在成長階段的各種語言歉秫、行為蛾洛、心理、思維等習慣雁芙，從側(cè)面也體現(xiàn)了兒童的智力應用程度轧膘，家長可以適度引導钞螟，開發(fā)把局部能力遷移到綜合能力的全面發(fā)展，最好與學校教育進行銜接扶供，讓兒童早期的智力活動特征予以保持延續(xù)筛圆。當然，我們也不要指望每個孩子都會擁有以下全部特征椿浓，無論多寡太援，智力是可以進行后天繼續(xù)開發(fā)培育的。不要盲目相信扳碍，或過早給孩子下定義提岔，戴上智力低下或普通的帽子。因此笋敞，以下幾方面的特征描述碱蒙，僅供家長對后期孩子深度培育作為參考。
一夯巷、語言特征
1赛惩、非常專注，三句不離所感興趣的事物趁餐。
? ? ? 例如：當發(fā)現(xiàn)所感興趣的事情喷兼，不停的向周圍的人詢問，溝通后雷，甚至夢話都談到季惯。
2、喜歡用形象的比喻臀突，來說明抽象道理勉抓。
? ? ? 如“我覺得自己像一條即將變成蝴蝶的毛毛蟲『蜓В”
3藕筋、對生活與學習，喜歡追根究底追問梳码。
? ? ? 如“媽媽隐圾，我查看了所有的參考書，也看了電視的特別節(jié)目边翁，而且問過老師翎承，可我還是不知道上帝在哪里硕盹！”
4符匾、喜歡和家人朋友分享自己的發(fā)現(xiàn)。
? ? 例如：常常也家人瘩例、朋友啊胶、同學甸各，分享“賣弄”他們最近的新發(fā)現(xiàn)、小發(fā)明焰坪。
5趣倾、對堅持的道理，習慣批駁式討論某饰。
? ? 例如：對自己已經(jīng)驗證的道理儒恋，常常容不下他人的意見，常常批判他人的不同看法黔漂。
二诫尽、行為特征
1、異尘媸兀活躍牧嫉、難以安靜，興奮時廢寢忘食减途。
? ? ? 例如：當發(fā)現(xiàn)所感興趣的事情朝預期反向發(fā)展酣藻，可能廢寢忘食。
2鳍置、 走過的路辽剧，看過的書，記憶的非常清楚墓捻。
? ? ? 對聽過的歌抖仅、故事，學的惟妙惟肖砖第，走過的路記得非常清楚撤卢。
3、喜歡自發(fā)做各種試驗梧兼，檢驗自己的想法
? ? ? 如“我以為面粉加顏料就能做成橡皮泥放吩，結(jié)果都發(fā)霉了∮鸾埽”
4渡紫、 緊張集中時，時常發(fā)呆忽視他人的行為
? ? ? 如“哦考赛，我沒有聽到你說什么惕澎；我沒聽見你叫我吃飯⊙罩瑁”
5唧喉、 對物體間新組合充滿創(chuàng)意，快速變形復位。
? ? ? 如：對魔尺八孝、魔方上手很快董朝，就能做出各種形狀
三、學習特征
1干跛、能自覺地進行自助學習獲取所需知識子姜。
? ? ? 如“今天我去網(wǎng)上把所有關(guān)于“XXX”的書都查過了÷ト耄”
2哥捕、觀察事物敏銳細致并提出問題的能力。
? ? ? 如“嗨嘉熊，這只蜈蚣只有41條腿扭弧。”? ? ? 如“雪融化后记舆，白色到哪兒去了呢鸽捻？”
3、對各種事情表現(xiàn)出好奇泽腮，并渴望了解它們御蒲。
? ? ? 如“我就是想知道從這個院子的房頂上看出去是什么樣子的，所以我就爬上了房頂诊赊『衤”
4、專注于興趣方向碧磅，不易分散注意力碘箍。
? ? ? 如“我還不能出去，我必須等我的試驗做完了才能和你出去鲸郊》崃瘢”
5、忠實于真理的理解并強烈地探求真理秆撮。
? ? ? 如“我覺得世界上真的不存在什么神仙四濒。我覺得老師講的話，也不一定都是對的”
? 四职辨、思維特征
1盗蟆、有向權(quán)威思想提出挑戰(zhàn)的傾向。
? ? ? 如“為什么老師說的都對呢舒裤？”
2喳资、常把毫無關(guān)系的東西聯(lián)系起來。
? ? ? 如：我覺得可以把內(nèi)存卡腾供，插入大腦里面仆邓，我們就可以節(jié)省很多時間讀書了亏栈。
3、敢于提出個人與眾不同的觀點宏赘。
? ? ? 如：“我覺得應該學校應該有一個兒童游戲室”
4、不斷探究新可能性的解決方案黎侈。
? ? ? 如“這只可樂瓶可以做個花盆察署。”
5峻汉、樂于思考或提出異想天開的問題贴汪。
? ? ? 如“如果地球毀滅，人類應該怎樣延續(xù)生存休吠？”
