美國兒童發(fā)展研究協(xié)會前會長鼎力推薦早处，影響三代媽媽的育兒圣經(jīng)绩卤，暢銷美國50年，關(guān)于自律土涝、性教育、親子關(guān)系的專業(yè)解析幌墓。
簡言
了解0~6歲孩子的生理與心理變化
放下對孩子的過度保護
解決孩子的焦慮但壮、排便冀泻、自律等問題；
這本書給了我們獨一無二的機會去理解孩子充滿想象力的世界蜡饵。
正文
這本書把童年早期分為三個發(fā)展階段弹渔，并將每個發(fā)展階段作為一個單獨的部分，每部分先用一兩章介紹孩子的人格發(fā)展狀況溯祸，接著再探討?zhàn)B育孩子過程中可能遇到的實際問題肢专。重點在于，作者從心理和生理的角度去解釋了孩子的行為焦辅，讓教養(yǎng)孩子更有根本上的指導性博杖，加深印象；并告訴我們：討論管教孩子的原則和方法筷登，不能脫離孩子具體的發(fā)展階段剃根。
從新生開始，孩子會經(jīng)歷以自己為中心到逐漸認識客觀世界的過程前方。在這個過程中狈醉，嬰兒會認清獨立的自我，并在滿足自己這個“本我”和客觀世界要求的“我”的斗爭之間惠险，慢慢形成他的人格苗傅。孩子的焦慮不可避免，父母在這個過程中會起到無法替代的引導作用——父母不僅僅是孩子緩解壓力和減輕恐懼的強大力量來源班巩，還是他們行為規(guī)則的制定者金吗。這就要求父母做到既溫暖但又不能缺乏權(quán)威，將教育融入日常生活中趣竣，張弛有度地面對孩子成長中的問題摇庙。
本書巧妙地將剛出生的小嬰兒比喻成魔法師，他們就像擁有魔法一樣驅(qū)使著父母去滿足他們的一切需要遥缕；并用針對性的實例探討了對應階段的養(yǎng)育問題卫袒。
第一個階段（~18個月）
剛出生幾個月的嬰兒尚未有自律意識，因此他哭了應該適時抱抱单匣，并施行按需喂養(yǎng)夕凝。母親陪伴在側(cè)當然最好，但也可以讓6個月以上的嬰兒忍受一些范圍內(nèi)的分離焦慮户秤，這有助于他們的心理成長码秉。此外，借著嬰兒旺盛的好奇心鸡号，應該多讓他們主動擺弄各種東西转砖，以便其更好地探索世界。對于18個月左右的嬰兒（主要看是否有延遲排便沖動能力），可以開始他們的排便訓練府蔗，注意循序漸進晋控，時常鼓勵、提醒姓赤、稱贊嬰兒赡译，不要操之過急。
第二個階段（18個月~3歲）
在這個階段不铆，孩子非常重視來自父母的愛蝌焚、贊同或者否定，這將極大地影響他們的行為誓斥。由于此時幼兒所做的事情還建立在“為了獲得父母的贊同只洒，犧牲自己的快樂”的基礎(chǔ)上，這需要我們花費很多時間對同一類事情進行多次的重復岖食。在我們對孩子說不的時候红碑，我們可以引入“轉(zhuǎn)移他們的注意力”這個方法，減輕他們的抵觸情緒和焦慮感泡垃。同時析珊，語言帶來了更高級的文明，讓幼兒可以進行進一步的思維活動蔑穴，這就表示我們可以開始教孩子不要只是釋放攻擊情緒忠寻，而是要逐漸學會說出自己的感受，用語言來處理沖突存和。降低對孩子的期望值奕剃，不要給孩子太多壓力；堅決不能使用暴力捐腿，否則所有的教導都將被拒之門外纵朋。
第三個階段（3歲~6歲）
是非觀的培養(yǎng)：我們所推崇的人類的品質(zhì)，比如同情茄袖、認同操软、超越自我的愛等，都是兒童早期家庭教育的結(jié)果宪祥。因為做錯事而產(chǎn)生的內(nèi)疚感對于孩子學會自我控制必不可少聂薪，內(nèi)疚是孩子內(nèi)心的一種“警報信號”。而打孩子是一種惡性循環(huán)蝗羊，不僅孩子從中學不到什么藏澳，那些極端的孩子還會想辦法激怒父母，用一頓打來將內(nèi)心的內(nèi)疚感一筆勾銷耀找。這種犯錯和懲罰的循環(huán)便會無休止的進行下去翔悠。而最為有效的懲罰，是那些讓孩子看到不良行為的后果并從中吸取教訓的懲罰；而對于與孩子感情很好的父母來說凉驻，只要表達出對他們行為深深的擔憂和失望就夠了腻要，且不需要直接表達出道德焦慮复罐。孩子有表達自己痛苦和憤怒的權(quán)利涝登，不要阻斷他們的感受，并允許孩子在一定范圍內(nèi)表達憤怒效诅。
性教育：這個年齡的孩子會對“性”有初級的疑問胀滚，父母可以先考慮一下孩子的理論，然后再在這個基礎(chǔ)上做逐步的引導和糾正乱投。父母需要傳遞給孩子這樣的信息：他們好奇是很正常的咽笼，可以問父母所有他們想問的問題，父母會給他們解答戚炫。在應對孩子這個階段的俄狄浦斯情結(jié)時剑刑，要讓孩子認識到父母有自己的私生活，這是一種將孩子排除在外的特殊的愛双肤。我們可以允許孩子在一定限度內(nèi)表達俄狄浦斯情結(jié)施掏，一般來說，它引發(fā)的沖突都能得到解決茅糜，甚至被忘掉七芭。在女孩的女性特質(zhì)發(fā)展中，母親是核心人物蔑赘；而那些積極參與養(yǎng)育兒子的父親則為他們兒子樹立了男性特質(zhì)的榜樣狸驳。
總結(jié)
盡管兒童的發(fā)展在每個階段都有不同的特點，但是他們持續(xù)發(fā)展獲得的進步很大程度上受環(huán)境的影響缩赛。對孩子的教化是一個雙向認同的過程耙箍。我理解這本書對幼兒的教育和培養(yǎng)主旋律與《游戲力》相符合。首先酥馍，需要父母與孩子有很好的感情辩昆，才能更好的促進教育。且書中提到的“假裝游戲”物喷、“消失和重現(xiàn)游戲“等也和《游戲力》里面的”游戲能反應孩子內(nèi)心“說法不謀而合卤材。這本書最大的好處是解釋了嬰幼兒的”自我意識“發(fā)展規(guī)律，為父母的分階段教育提供了更好的啟發(fā)峦失；同時扇丛，邏輯清晰，通俗易懂尉辑。是一本值得在操作過程中參考的育兒讀物帆精。
寫在后面的話
以前，我常覺得只要自己能做到客觀和深明大義，那些育兒書沒啥好看的卓练，我自己就能很好地琢磨好孩子然后影響他隘蝎。什么叫做無知者無畏，各種打臉襟企。事實證明嘱么，我偶爾看到的那些育兒知識，是某些公號或媒體發(fā)出來的冗文(現(xiàn)下我已經(jīng)關(guān)注了真的我自己覺得有有價值的內(nèi)容的公眾號)顽悼，讓我產(chǎn)生了這樣的錯覺曼振。看了這本書后蔚龙，我才知道孩子不同階段有不同的人格發(fā)展狀況冰评，對孩子的教育不能脫離這種階段。以為自己掌握了核心木羹，其實只是拿著一片樹葉甲雅，沒有知識的儲備，永遠達不到系統(tǒng)的架構(gòu)應用坑填。在這個信息爆炸的時代抛人，我也要警惕如何能通過篩選，讓自己盡量吸取一些有質(zhì)量的知識穷遂，更好地指導生活函匕。擺脫想當然的簡單頭腦思考，對知識永遠保有敬畏之心蚪黑，才是我真正應該持有的態(tài)度盅惜。
思維導圖
