今天聽區(qū)級(jí)品格賽課，外面飄著雨夾雪焙糟，室內(nèi)卻是暖氣包圍口渔，一點(diǎn)都不覺得寒冷。聽了一整天穿撮，已經(jīng)有些坐不住缺脉，最后照例是專家點(diǎn)評(píng)。壓軸出場的楊老師給我的第一印象是穿著比較年輕化——粉色衛(wèi)衣悦穿，袖口那頭有漂亮的繡花圖案攻礼，怎么看也不像五十多歲的婆婆呀！
她說話表情豐富咧党，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫秘蛔，讓人不禁聯(lián)想到陳默老師。二人很相似的還有對(duì)教育的無限熱情和情懷傍衡。
教育不僅發(fā)生在課堂上，我們面對(duì)孩子時(shí)都在進(jìn)行……在學(xué)校里负蠕，我們是傳道授業(yè)的教師蛙埂，那在課堂外、學(xué)校外呢遮糖？我們?nèi)匀粩[脫不了這個(gè)“光環(huán)”绣的！有的時(shí)候會(huì)覺得它像枷鎖，因?yàn)椴幌矚g別人說：你是老師欲账，所以……在作為教師之前屡江，我們首先是人，為什么不能偶爾放縱自己呢赛不？我不會(huì)有什么過度行為惩嘉，只是不想不食人間煙火而已，想更坦然地活著踢故。當(dāng)然文黎，我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，面對(duì)學(xué)生殿较，我們應(yīng)該傳遞正能量耸峭，言傳身教，是很重要淋纲，應(yīng)該為此努力劳闹。
教學(xué)中要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的實(shí)用性，拓寬教學(xué)思路。我們的每節(jié)課都是準(zhǔn)備過的本涕，但越是精心準(zhǔn)備的业汰，就越容易陷入“跑流程”的套路。只是講了自己想講的偏友，至于學(xué)生說了什么蔬胯，好像可以分為兩大類：我需要或不需要的答案。
這一年多位他，逐漸喜歡品綜課氛濒，盡管內(nèi)容有些雜亂，但用心挑選鹅髓，還是可以淘到寶的舞竿。尤其是，其中有些貼近生活的課程窿冯，比如了解你在學(xué)校工作的人們骗奖，整理書包、衣柜醒串、書柜……可是其中有些內(nèi)容比較老舊执桌，跟不上時(shí)代了，比如說整理好冬天衣物后放入樟腦丸防蛀芜赌，這樣的提法不僅陳舊仰挣，而且完全是錯(cuò)誤的。
品綜是一門貼近生活的課程缠沈，陶行知先生曾說：生活即教育膘壶。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)生活中的某些問題時(shí)，去尋找解決它的欲望就很迫切洲愤。當(dāng)然颓芭，我們要去了解才能知道學(xué)生的需要，才能充實(shí)教學(xué)內(nèi)容柬赐。
沒有語文課亡问，語文學(xué)習(xí)可能會(huì)更好！這句話說來輕巧躺率，但擲地有聲玛界，它說進(jìn)了某些人的心坎里，一針見血地戳了某些人的脊梁骨悼吱。
在尹老師的書里也看到過這樣的句子：有些老師教了十幾二十年書慎框，但不代表有相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，它只是一塵不變地用同樣的方法教了那么長的時(shí)間而已后添”靠荩可怕的是，我們看到了短期的成效，就以為那樣做是對(duì)的馅精，卻不知后患無窮严嗜，把無數(shù)牛頓、愛因斯坦變成了流水線生產(chǎn)的模型洲敢。
我們羨慕國外的某些教育教學(xué)方式漫玄，但可能只是看到了某一個(gè)側(cè)面，或說看到了自己想看到的压彭，并未深入了解睦优，所以拿過來用時(shí)水土不服。我們要看要想壮不，更應(yīng)該腳踏實(shí)地汗盘。
語文教學(xué)是一潭深水，它涉及到的不僅是文字询一，還有文化隐孽，還有生活。讀不懂健蕊，寫不出菱阵，那是因?yàn)槿鄙儆^察和體悟。讓學(xué)生成人成才缩功，我們該多想想送粱，怎么樣將教育融入生活，讓一切自然發(fā)生掂之。
謝謝楊老師為我們侃侃而談這些關(guān)于終身學(xué)習(xí)的理念。聽君一席話脆丁，勝讀十年書世舰！
