最近天氣越來越冷，往年我都差不多進入冬眠期怀浆，縮手縮腳的懶懶的谊囚，但最近縣里工作室接到任務(wù)去中小學(xué)講課，雖然手指凍得僵硬执赡，但也堅持著把課件做好镰踏，做好準(zhǔn)備工作。我想在這個過程中沙合，這個平臺帶給我的希望感和成就感起了很大作用奠伪。
孩子的學(xué)習(xí)也是一樣，我們常常跟孩子說首懈，什么都不用你管绊率，你好好學(xué)習(xí)就行了。久而久之孩子就知道自己的任務(wù)就是好好上學(xué)究履，其他的家長都會滿足我滤否，我好好上學(xué)就可以換來我想要的。在這樣的引導(dǎo)下最仑，學(xué)習(xí)就變成了一場交易藐俺，我用好好學(xué)習(xí)換取我需要的東西炊甲，如果你滿足不了我或者是我總也達(dá)不到你想要的成績，我也就得不到我需要的欲芹，那我憑什么還要為你學(xué)習(xí)卿啡？學(xué)習(xí)本該是孩子的事，就這樣變成了家長的事耀石，成為了親子之間的交易牵囤。
孩子在學(xué)習(xí)過程中得不到希望感和成就感，學(xué)習(xí)的動力就越來越低滞伟，成績自然難以提升揭鳞。
