? ? ? ? ——《小學生整本書閱讀》講座隨感

? ? ? 爺爺讀書嘉冒，一本又一本削葱，有一些書才睹，厚得像塊磚徘跪。我忍不住甘邀，問爺爺說：“書這么厚，怎么讀得完?"爺爺回答我說：“就這樣：一個字一個字地讀垮庐，一句一句地讀松邪，一段一段地讀，一頁一頁地讀......很簡單哨查《阂郑” （任溶溶 《書怎樣讀》）

? ? ? 統(tǒng)編版教材充分貫徹2011版《語文課程標準》中：要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面寒亥，增加閱讀量邮府，多讀書，好讀書溉奕，讀好書褂傀，讀整本的書”理念，將“整本書閱讀”納入到課堂教學體系中加勤。結合吳琳老師《小學生整本書閱讀》講座仙辟，我談談自己在進行整書閱讀教學時的一些簡單做法。

? ? ? 吳老師就整書閱讀首先給了三點建議鳄梅，簡單歸納為：1.做好每學期閱讀規(guī)劃 叠国；2.在閱讀學習中教策略；3.上好整書閱讀分享課卫枝。

? 首先煎饼，做規(guī)劃。整本書的閱讀內(nèi)容校赤，閱讀策略的要求吆玖，各年級側重點不同。所以马篮，為學生提前做好閱讀內(nèi)容的選取與規(guī)劃是老師首要解決的問題沾乘。

? ? 2016年，我所帶一年級學生首批使用了統(tǒng)編版教材浑测。為從一年級起就培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣翅阵，結合教材特點，我精心比較挑選迁央，為孩子們推薦了溫儒敏教授主編的“語文素養(yǎng)讀本”系列叢書之《小鳥的晨歌》《穿淺藍格子襯衫的太陽》掷匠。二年級時繼續(xù)使用本系列的《成為你自己》《巧克力和咖啡樹》。另比一年級多了一本《竇桂梅：影響孩子一生的主題閱讀》岖圈。這套書內(nèi)容安排上略高于本年段標準讹语，里面的選文體現(xiàn)了經(jīng)典性、可讀性和語文性蜂科，深受孩子們喜愛顽决。它就像一位出色的老師短条，讓我們和孩子們在快樂閱讀中認識世界，感悟人生才菠。

? ? 其次茸时，教策略。教給孩子們整書閱讀的方法赋访。微閱讀可都，多種閱讀方式整合。

? ? 1.每天进每，將一些碎片化時間利用起來進行閱讀：正式晨讀前10分鐘汹粤，學生自由、大聲地朗讀書中自己喜歡的精彩段落或故事情節(jié)田晚。每晚臨睡前30分鐘嘱兼，用自己喜歡的方式繼續(xù)閱讀，可以就自己有疑問或感興趣的內(nèi)容進行親子互動贤徒，激發(fā)閱讀興趣芹壕。

2.周末或節(jié)假日，鼓勵家長帶孩子們走進書店或讀書小組選取適合讀書的環(huán)境中接奈，在大段時間中踢涌，在親子互動中享受閱讀的快樂。

3.利用在校時間序宦，師生共讀睁壁，指導孩子們學會從封面，目錄入手互捌，整體把握書的主要內(nèi)容潘明，教給他們猜讀、跳讀等閱讀方法……在我和孩子們共讀的過程中秕噪，孩子們潛移默化地掌握了一些簡單讀書方法钳降。上面介紹到的推薦給孩子們的語文素養(yǎng)讀本里，我們一起讀過 “姓氏里的學問”“我的伙伴”“猜猜我有多愛你”“漢語意趣”等故事腌巾。有老師在場的“整書”閱讀才是最完整的遂填。

4.邊閱讀邊積累。一開始澈蝙，試著讓孩子們一周練寫一次閱讀筆記吓坚，但很多孩子敷衍了事，積累內(nèi)容毫無意義灯荧。還有的在讀完書后再積累礁击，已將閱讀時的興奮點忘記了。后期調(diào)整了方式，給出具體易行的要求客税，采用“4+1+1”模式，讓孩子們每次積累4個詞語撕贞，摘抄1個句子更耻，寫1句感言。這樣捏膨，孩子們讀后馬上積累秧均，內(nèi)容短少實用，還減輕了學生負擔号涯，同時豐富了孩子們的詞匯量目胡，拓寬了閱讀視野。

? ? 三链快、樂分享誉己。進行閱讀分享，構建話語共同體域蜗。

? ? 1.師生分享巨双。閱讀之后我會和孩子們聊書中的精彩片段，在午餐后霉祸，帶著他們表演其中的精彩內(nèi)容……老師的加入讓孩子們異常興奮：原來我喜歡的老師也喜歡筑累。極大地調(diào)動了學生的閱讀積極性，他們會努力讀得更多丝蹭，才好和大家交流奥凇！

2.家庭讀書會奔穿。一些家庭成員帶領孩子們到戶外或某個安靜的環(huán)境中镜沽，同伙伴們，同父母巫橄，分享自己喜愛的讀物淘邻，欣賞的故事，再加上一些趣味活動湘换，閱讀氛圍輕松宾舅、活潑，極大提高了閱讀質(zhì)量彩倚。我們開展的親子閱讀活動受到學生和家長的歡迎筹我。

? ? 以上做法是我和我的孩子們在一二年級時的一些探索與嘗試，有一些收獲帆离，但也有不到之處蔬蕊。

? ? 吳老師在講座中提到了“閱讀地圖”，對我有很大的啟發(fā)哥谷。隨著孩子們年齡的增長和學習能力的提高岸夯，可以嘗試讓他們通過“設計人物名片”麻献，歸納書中人物性格特點；繪制閱讀地圖猜扮，思維導圖等勉吻，厘清故事脈絡；畫故事情境圖旅赢，捕捉故事精彩情節(jié)等方式齿桃，將讀與寫有機結合起來，有效達到提升學生語文素養(yǎng)的目的煮盼。

? ? 正如文首中任溶溶先生的小詩所說短纵，一個字一個字地讀，一句一句地讀……就這樣僵控，很簡單香到。我們要引導學生進行有效的深度學習，細節(jié)處扎實落實喉祭，讓閱讀成為習慣养渴，讓我們和孩子們一起快樂讀書吧。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2020.3.6