我認(rèn)為孩子的情商比智商更重要旧噪，品德比能力更重要。
如果真的探討起來(lái)脓匿，我認(rèn)為家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子主要是兩個(gè)字：堅(jiān)持淘钟。堅(jiān)持在平常中，堅(jiān)持在每個(gè)環(huán)節(jié)陪毡，時(shí)時(shí)刻刻在堅(jiān)持米母。
家庭教育的大道理大家都懂，關(guān)鍵是哪位家長(zhǎng)能堅(jiān)持毡琉！
提三個(gè)問(wèn)題和四條建議铁瞒。
向家長(zhǎng)提三個(gè)問(wèn)題
如果說(shuō)家長(zhǎng)是個(gè)職務(wù)，那么這個(gè)職務(wù)是伴隨著孩子出生自動(dòng)擁有的桅滋，不需要?jiǎng)e人任命慧耍。
第一個(gè)問(wèn)題：你的家長(zhǎng)職務(wù)現(xiàn)在走到哪個(gè)層次哪個(gè)級(jí)別？
人民日?qǐng)?bào)《教育改革要從家庭教育開(kāi)始》提出的家長(zhǎng)層次論有五層丐谋。
第一層次：舍得給孩子花錢芍碧。
第二層次：舍得為孩子花時(shí)間。
第三層次：家長(zhǎng)開(kāi)始思考教育的目標(biāo)問(wèn)題号俐。
第四層次：家長(zhǎng)為了教育孩子而提升和完善自己泌豆。
第五層次：父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己吏饿。
各位家長(zhǎng)踪危，除了愿意為孩子花錢蔬浙，你還會(huì)為孩子花時(shí)間，你會(huì)花時(shí)間嗎陨倡？你還更高層面地思考教育敛滋、思考孩子的人生規(guī)劃、思考與孩子同步學(xué)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)嗎兴革？能夠始終與孩子成長(zhǎng)對(duì)話嗎绎晃？你的思想與孩子成長(zhǎng)的步伐合拍嗎？我想大部分的家長(zhǎng)可能花在物質(zhì)上多一些杂曲，精神層面的要少一些庶艾。
我們做家長(zhǎng)的是否滿懷熱情和夢(mèng)想，是否科學(xué)做家長(zhǎng)擎勘、理性做家長(zhǎng)咱揍，而不是以“父愛(ài)母愛(ài)的名義”，在有意無(wú)意中傷害我們的孩子棚饵，影響了孩子的成長(zhǎng)呢煤裙？
第二個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)代家庭教育的十把刀，你無(wú)意中使用了哪幾把噪漾，傷害了孩子硼砰？
第1把刀：太多的關(guān)愛(ài) , 使得孩子不知珍惜；
第2把刀：太多的嘮叨欣硼，使得孩子逆反對(duì)抗题翰；
第3把刀：太多的干預(yù)，使得孩子缺乏自主诈胜；
第4把刀：太多的期望豹障，使得孩子難以承受；
第5把刀：太多的責(zé)備焦匈，使得孩子失去動(dòng)力血公；
第6把刀：太多的遷就，使得孩子不知約束缓熟；
第7把刀：太多的在意坞笙，使得孩子要挾家長(zhǎng)；
第8把刀：太多的享受荚虚，使得孩子不知節(jié)儉；
第9把刀：太多的滿足籍茧，使得孩子缺乏快樂(lè)版述；
第10把刀：太多的溺愛(ài)，使得孩子不能成長(zhǎng)寞冯。
你以為父母無(wú)償?shù)馗冻鼍蜁?huì)有理想的回報(bào)渴析？雖然我們付出不圖回報(bào)晚伙。我們要愛(ài)孩子，更要讓孩子感知我們的愛(ài)俭茧，不要讓愛(ài)泛濫咆疗，也不要什么都以愛(ài)的名義。
隨著孩子的越來(lái)越大母债，家長(zhǎng)們面臨的挑戰(zhàn)也會(huì)越來(lái)越多：
（1）孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中午磁，越到高年級(jí)，身心的發(fā)展對(duì)家教水平提出更高要求毡们；
（2）家長(zhǎng)不能與孩子一起成長(zhǎng)迅皇，水平有限、權(quán)威下降衙熔；
（3）相處時(shí)間很少登颓，機(jī)會(huì)減少，缺乏深度的交流红氯；
（4）新時(shí)代孩子的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)框咙。
但是，不管挑戰(zhàn)有多大痢甘，對(duì)孩子的管教永遠(yuǎn)是你的事業(yè)喇嘱。因?yàn)槟闶呛⒆拥募议L(zhǎng)，終身不能辭職不能退休的職務(wù)产阱，18歲以前你不管婉称，18歲以后還是來(lái)找你麻煩。你后半生的幸福指數(shù)就是你的孩子發(fā)展?fàn)顩r构蹬。
所以我們家長(zhǎng)朋友不要只管現(xiàn)在快活王暗，不管孩子，將來(lái)煩惱不斷庄敛，只要孩子過(guò)不好俗壹，你一輩子就會(huì)牽腸掛肚，這就是父母藻烤！
第三個(gè)問(wèn)題绷雏，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)你提前備課了嗎？
家長(zhǎng)會(huì)就是教育者的大聚會(huì)怖亭，家長(zhǎng)是我們老師對(duì)孩子教育的合伙人涎显，合伙人不來(lái)如何合伙教育你的孩子，對(duì)你自己的孩子你就不上心兴猩，還能指望別人上心期吓？老師可以上心，但是效果就差遠(yuǎn)了倾芝。
家長(zhǎng)要提前備好課讨勤，至少完成四個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）安排好本職工作箭跳，按時(shí)參加寝并。如確因工作忙脫不開(kāi)身黔州，則應(yīng)向班主任老師說(shuō)明情況端仰，請(qǐng)假阁将，日后約請(qǐng)老師單獨(dú)交流驾锰，不要錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)稠炬。
（2）赴會(huì)前有機(jī)會(huì)應(yīng)認(rèn)真地與孩子談一次話蓬抄，帶著問(wèn)題與主管教師作個(gè)別交談议街，主動(dòng)向老師反映孩子的情況割捅，征求老師的意見(jiàn)和建議奶躯，把問(wèn)題、憂慮全部提出來(lái)亿驾，和老師共同研討嘹黔。
（3）要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師關(guān)于學(xué)校情況的匯報(bào)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作的進(jìn)展和教育形勢(shì)的發(fā)展動(dòng)勢(shì)莫瞬，從而明確學(xué)校和老師對(duì)孩子提出的要求儡蔓。
（4）回來(lái)后與孩子認(rèn)真談心，交換意見(jiàn)疼邀，與孩子共同研究改進(jìn)措施喂江，制訂下一步努力目標(biāo)。
教師教學(xué)負(fù)擔(dān)重旁振，精力有限获询，因此，家長(zhǎng)要主動(dòng)與學(xué)校取得聯(lián)系拐袜，及時(shí)向老師反映和了解孩子表現(xiàn)情況吉嚣，以便學(xué)校家庭共同配合，把孩子教育好蹬铺。
給家長(zhǎng)的四條建議
我們做家長(zhǎng)的要注意哪些呢尝哆？
1. 相信和配合學(xué)校老師很重要
教師、家長(zhǎng)甜攀、學(xué)生三者之間的關(guān)系就好比一個(gè)等腰三角形秋泄，三角形下邊兩角是家長(zhǎng)和老師，教師和家長(zhǎng)的長(zhǎng)度可以決定學(xué)生的人生的高度规阀。學(xué)生是頂點(diǎn)恒序，無(wú)論活動(dòng)的方式還是內(nèi)容都要圍繞學(xué)生，以學(xué)生為中心谁撼，這是我們辦學(xué)的追求點(diǎn)奸焙！
家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子的面，非議老師，非議學(xué)校的規(guī)定要求与帆。這不利于孩子建立規(guī)則意識(shí)，會(huì)讓孩子增加抵觸情緒墨榄、投機(jī)心理玄糟。如果家長(zhǎng)不尊重老師，你的孩子對(duì)老師的尊重也好不到哪里袄秩，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好阵翎。
我們和家長(zhǎng)是教育的合伙人關(guān)系，合伙時(shí)間就是孩子在校期間之剧。讓懂教育的來(lái)從事教育郭卫。誰(shuí)都不應(yīng)該成為弱勢(shì)群體，但是誰(shuí)也不能凌駕為強(qiáng)勢(shì)群體背稼。
當(dāng)然贰军，家長(zhǎng)如果覺(jué)得有什么問(wèn)題，可以與學(xué)校交流蟹肘，但在孩子面前一定維護(hù)學(xué)校的規(guī)定和老師的權(quán)威词疼。
2. 對(duì)孩子的教育要講究策略
你知道孩子在成長(zhǎng)變化嗎？你知道孩子現(xiàn)在在想什么嗎帘腹？你會(huì)與孩子交流嗎贰盗？許多家長(zhǎng)在社會(huì)在單位能言善辯，但由于不知道親子溝通技巧阳欲，和孩子說(shuō)不到一起去舵盈，坐不到一起去。
如何與孩子談話球化？這里有幾個(gè)建議：
首先是抓住把柄談秽晚。
俗話說(shuō)“牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打七寸”赊窥。如果家長(zhǎng)談話抓不到點(diǎn)子爆惧，整天泛泛地要求他應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣锨能，一見(jiàn)面就反復(fù)叮囑“要好好學(xué)習(xí)”扯再，成天將陳詞濫調(diào)掛在嘴邊，孩子不煩才怪址遇！
如果家長(zhǎng)平時(shí)多觀察熄阻，積極與老師溝通，多到學(xué)校走一走倔约，了解一些真實(shí)的具體情況秃殉，那么一旦談話，“某月某日某時(shí)某地某事”內(nèi)容確鑿具體，學(xué)生一下子被點(diǎn)中穴位钾军，知道你在真正關(guān)住他鳄袍，也不會(huì)狡辯托詞了，再繼續(xù)談下去效果會(huì)截然不同吏恭。
其次是集中時(shí)間談拗小。
學(xué)生平時(shí)忙于學(xué)習(xí)，外面任務(wù)重樱哼，人累哀九，回家你啰嗦，心累搅幅，沒(méi)有喘息的空間阅束，他怎么可能會(huì)與你心平氣和的坐在一起呢。
因此平時(shí)應(yīng)看在眼里茄唐，記在心里息裸，注意場(chǎng)合，一周或一段時(shí)間琢融，找一個(gè)不受干擾的固定時(shí)間和地點(diǎn)將問(wèn)題集中起來(lái)界牡，家長(zhǎng)提前備課，很莊重地與孩子坐在一起漾抬，要么不說(shuō)宿亡，要說(shuō)則集中起來(lái)一次說(shuō)到位，有力度有深度纳令。
其三是針對(duì)問(wèn)題談挽荠。
成長(zhǎng)中的孩子不可能沒(méi)有不足，而且不足表現(xiàn)在多方面平绩。與孩子談話不要奢望面面俱到圈匆，全面開(kāi)花，集中地針對(duì)一兩個(gè)問(wèn)題突破就足夠捏雌。其他問(wèn)題時(shí)機(jī)不成熟則不談跃赚。
談的多，面拉得寬反而效果不好性湿。要就事論事纬傲，孩子最忌提陳年老帳，與其他孩子攀比肤频，胡亂聯(lián)系叹括，主觀臆斷。
總之宵荒，站在孩子角度理解他汁雷，以平等的身份尊重他净嘀，以理談事說(shuō)服他，既指出問(wèn)題又給足面子侠讯。既找到不足又善于肯定挖藏。相信孩子，給孩子以成長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)厢漩，孩子才會(huì)慢慢理解家長(zhǎng)的苦衷熬苍，才會(huì)慢慢敞開(kāi)心扉。
3.需要懂的三種基本教育理論
我們?cè)S多家長(zhǎng)朋友袁翁，出發(fā)點(diǎn)是好的，用心是良苦的婿脸，但是培養(yǎng)目標(biāo)是盲目的粱胜、教育觀念是滯后的、教育方法是隨意的狐树、教育知識(shí)是貧乏的焙压。
想要當(dāng)一名合格的家長(zhǎng)，我建議家長(zhǎng)朋友可以了解一下以下教育理論抑钟。
（1） 最近發(fā)展區(qū)理論：別老是拿自己孩子和別人孩子比較涯曲！
學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平在塔；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平幻件，也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)蛔溃。
說(shuō)的通俗一點(diǎn)绰沥，就是我常說(shuō)的“看起點(diǎn)，比進(jìn)步贺待』涨”每個(gè)孩子知識(shí)能力、情商智商有差別麸塞，每個(gè)孩子只要做最好的自己就行了秃臣。
我們多縱向比，孩子自己多與自己比哪工，今天與過(guò)去比奥此，只要現(xiàn)在的自己超過(guò)過(guò)去的自己，就應(yīng)該肯定自己正勒，鼓勵(lì)孩子得院。總成績(jī)不夠理想章贞，單科在進(jìn)步也要肯定祥绞，這塊知識(shí)不行另外一塊知識(shí)相對(duì)過(guò)去解決了也應(yīng)該肯定非洲，奮斗目標(biāo)讓孩子目前看得見(jiàn)，夠得著蜕径，才有希望去努力两踏，跳一跳摘桃子。
（2）壓力與績(jī)效理論：不要給孩子施加過(guò)大壓力
壓力與工作績(jī)效成一個(gè)倒U型的關(guān)系兜喻。壓力太小不利于激發(fā)人的動(dòng)力梦染，壓力過(guò)大又使人被壓抑，導(dǎo)致不能得到高的績(jī)效朴皆，所以要有適當(dāng)?shù)膲毫Σ拍苡幸粋€(gè)好的工作績(jī)效帕识。
北大清華誰(shuí)不愿意上？但并非北大清華人人都能上遂铡。在努力中實(shí)現(xiàn)肮疗，在實(shí)現(xiàn)中找到成功的感覺(jué)，不斷的增強(qiáng)自信扒接，才會(huì)不斷進(jìn)步伪货。適度的壓力是動(dòng)力。不當(dāng)?shù)膲毫κ欠磩?dòng)力钾怔，并非壓力越大動(dòng)力越大碱呼。學(xué)會(huì)因人而異，適當(dāng)加壓或減壓宗侦。
我們?cè)S多孩子之所以成績(jī)不穩(wěn)定愚臀，要么是家長(zhǎng)加壓過(guò)度，要么是自我加壓過(guò)度凝垛，都會(huì)造成蕩秋千懊悯。過(guò)山車的成績(jī)也不是家長(zhǎng)需要的，這種狀態(tài)看電影很刺激梦皮，看孩子就要命炭分。每次給孩子提奮斗目標(biāo)要切合實(shí)際。
（3）教育的先天論和后天論：雞窩是飛不出金鳳凰的剑肯；丑小鴨原本就不是鴨蛋孵出的
對(duì)人素質(zhì)的影響有遺傳因素捧毛，環(huán)境因素，人的主觀能動(dòng)等等让网。先天論強(qiáng)調(diào)遺傳呀忧，強(qiáng)調(diào)先天的遺傳因素在人認(rèn)知發(fā)展中的作用，后天論強(qiáng)調(diào)環(huán)境溃睹、教育而账、后天主觀努力對(duì)人認(rèn)知發(fā)展的重要作用。
之所以我提醒先天論不是強(qiáng)調(diào)絕對(duì)性因篇，而是告誡家長(zhǎng)：雞窩是飛不出金鳳凰的泞辐；丑小鴨原本就不是鴨蛋孵出的笔横，是誤落在鴨窩的天鵝蛋。孩子走多遠(yuǎn)咐吼，家長(zhǎng)先審視自己吹缔，當(dāng)年的讀書狀況，現(xiàn)在對(duì)生活的努力狀況锯茄，爹媽都不一樣厢塘，何況孩子！
不要再把超越的希望一股腦兒壓在孩子身上肌幽。要學(xué)會(huì)加壓晚碾，適當(dāng)減壓，不能沒(méi)壓喂急，科學(xué)用壓迄薄。不要把三代的壓力交給孩子。
有時(shí)我們作為家長(zhǎng)的煮岁，總有攀比心，讓自己的孩子與別家的孩子比涣易，結(jié)果鬧得兩代關(guān)系緊張画机，我奉勸家長(zhǎng)，您怎么不自己也與別的家長(zhǎng)比呢新症？自己做不到的事情步氏，將希望寄托在下一輩子上，指望孩子給自己翻本徒爹？有點(diǎn)太自私吧荚醒。
所以現(xiàn)在，為了孩子的成長(zhǎng)隆嗅，家長(zhǎng)要約束自己界阁，自己也要成長(zhǎng)。比如生活態(tài)度積極胖喳、熱愛(ài)工作泡躯、喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)等等，自己成天牢騷滿腹丽焊、東溜西逛较剃，指望孩子努力拼搏積極進(jìn)取，這種教導(dǎo)沒(méi)有說(shuō)服力技健。
如果孩子的暫時(shí)發(fā)展?fàn)顩r沒(méi)有我們期待的好写穴，我們沉住氣，多正面鼓勵(lì)雌贱，不要在孩子面前表現(xiàn)對(duì)他的失望啊送，不然他泄氣偿短、破罐破摔的速度比你還快！
期待可以隨孩子進(jìn)步緩步增長(zhǎng)删掀，但是不能無(wú)限期待翔冀。有時(shí)將這種期待藏在心中比掛在嘴上更有效。我們首先是有保證有一個(gè)身心健康快樂(lè)成長(zhǎng)的孩子披泪。
4.孩子是看著家長(zhǎng)的背影長(zhǎng)大的纤子，和諧的家庭比什么都重要
家長(zhǎng)重視家庭教育就是對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展終生負(fù)責(zé)。他來(lái)自家庭款票，他成長(zhǎng)于家庭控硼，將來(lái)他也營(yíng)造更高水平的家庭。
所以我的體會(huì)是：夫妻關(guān)系很重要艾少，父母是孩子的大樹卡乾，是孩子的靠山，沒(méi)有父母就沒(méi)有家缚够，更談不上良好的成長(zhǎng)環(huán)境幔妨。
現(xiàn)在隔代監(jiān)護(hù)多，老人照顧孩子谍椅，只能照顧生活误堡；自己生的孩子，自己養(yǎng)雏吭、自己教锁施、自己管。
家長(zhǎng)要成為學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)杖们，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)行為會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的作用悉抵。有中小學(xué)生的家庭，最好不要經(jīng)常在家里打牌玩麻將摘完，也最好不要整日里高朋滿座喝酒閑聊的姥饰，要給孩子一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
孩子是我們生命的延續(xù)孝治，不管我們?cè)谕饷嫒绾无Z轟烈烈媳否，最終我們還要回歸家庭。培養(yǎng)好自己的孩子荆秦，關(guān)注他的成長(zhǎng)篱竭，同樣可以作為一項(xiàng)事業(yè)！
談幾句家庭教育的感悟
幾句家庭教育的感悟：
1. 你可以不優(yōu)秀步绸，但是你可以表現(xiàn)很積極掺逼。
2. 你可以生活委屈，但是你表現(xiàn)很熱愛(ài)生活瓤介。
3. 你可以很平凡吕喘，但是你不能表現(xiàn)太平庸赘那。
4. 你常常牢騷滿腹怨天尤人，你指望孩子積極樂(lè)觀發(fā)奮自強(qiáng)氯质？
5. 你成天渾渾噩噩無(wú)所事事募舟，你指望孩子努力做事學(xué)有成就？
6. 你不愛(ài)學(xué)習(xí)瞧不起老師闻察，你指望孩子渴望知識(shí)尊重老師拱礁？
7. 孩子是看著家長(zhǎng)的背影長(zhǎng)大的。
8. 每一位成功的孩子都在父母身上找到優(yōu)秀的因子辕漂。
9. 每一位失敗的孩子都在父母身上找到潛在的根源呢灶。
10. 管教孩子必須父母思想統(tǒng)一立場(chǎng)一致。
11. 關(guān)愛(ài)孩子必須理性科學(xué)讓他感知钉嘹。
12. 教育孩子是一項(xiàng)永不退休的事業(yè)鸯乃。
