【R 閱讀原文】
事物的存在不是偶然的，它們都有其自身的根源她倘。我們不盡知每個事物存在的理由脯厨，但我們知道它們的存在都有理由铅祸。從理論上來看，關于本源的知識是非常讓人感到振奮的，因為之其所以然才可以更深刻地理解他們临梗。關于本源的知識同樣可以廣泛應用于實踐領域涡扼，因為找到了事物的根源，就可以控制事物的發(fā)展盟庞，控制事物所帶來的影響吃沪。比如我們確定某種細菌是引發(fā)某種細菌的原因，那我們就可以通過消滅細菌的方式達到消除疾病的目的什猖。
在探尋事物根源的過程中我們一般從結果開始巷波。這樣我們面對這樣或那樣的現象并需要為之做出解釋。毫無疑問的是卸伞，我們面對的是客觀事物抹镊；有疑問的是，這些事物是如何形成的荤傲。我們所做的探尋工作遵循如下原則：每一個原因與結果之間必然存在根本的相似之處垮耳。這就是說，所謂原因遂黍，它必能導致我們所觀察到的結果终佛，并將結果留下其特定的印記；每個結果雾家，在一定程度上铃彰，都講將反映出其根源的特性。
這有什么實踐意義呢芯咧？當我在探尋某個原因時牙捉，我不知道產生了某種結果的原因是什么，但是我可以通過面前的結果得到關于它的間接知識敬飒。通過評估結果的性質邪铲，我可以推測出原因的部分特性，這些知識將指引我的探尋方向无拗。
【I 用自己的語言重述】
存在的就是合理的带到，任何事物的存在都有其根源。研究并了解根源是非常有意義的英染，人類在研究根源規(guī)律的過程中揽惹，不斷進步，形成理論形成科學四康，指導并影響著我們的日常生活以及未來發(fā)展方向凡恍。
在這里先澄清兩個概念链嘀，理論和實踐添谊，這里不做高深的詮釋骄瓣，感興趣的可以看一下馬克思主義原理娩井。簡單來說，理論就是我們的知識抡谐，是前人經驗的概括纯趋，而實踐就是我們每天所做的事情。理論指導著實踐撼泛，實踐又促進理論的進步挠说，我們建立知識體系的過程就是這樣，先用前人的經典的知識指導我們學以致用愿题，提升能力损俭；然后再把用的過程中獲得的感悟和問題進一步梳理總結，內化形成自己的能力潘酗。
根源就可以從理論和實踐來進一步探討杆兵。理論上來說，探尋根源可以讓我們知其所以然仔夺，獲得認知琐脏，小時候我們都喜歡十萬個為什么，探尋的過程能夠滿足我們的好奇心缸兔。實踐方面來說日裙，找到事物根源就可以控制事物發(fā)展及帶來的影響。我們生病做檢查是為了找到根源惰蜜，從而控制病情發(fā)展昂拂。我們工作中PDCA中的C就是Check檢查，找到工作中的問題抛猖，從而更好的計劃和行動格侯。
探尋根源有方法可循，那就是從結果開始财著。理論上來說养交，原因不是孤立存在的，必然導致我們觀察到的結果瓢宦，每個結果必將帶著根源的特性碎连，這些知識可以幫助我們探尋方向。從小孩的長相上可以看出父母的一些相似的特征驮履，五官很像啊鱼辙，更精確一些，DNA更好說明這一點玫镐。給我們的實踐意義就是倒戏，我們從結果出發(fā)必能找到根源，通過分析結果可以找到有價值的原因恐似。我們用DNA技術幫助走失兒童找到親生父母杜跷，也可以用在考古上，找到曹操的家族。
【A1 聯系過往經驗】
前兩天老姐問我小外甥長的像誰葛闷，我笑笑說看不出來憋槐。以前我對這個就不敏感，小時候淑趾，總是聽到說你看哪個誰長的真像誰啊阳仔。你看那兩兄弟長的真像。哪個小張是誰誰的小孩吧扣泊，真像他爸爸近范。
我總是一臉茫然，像嗎延蟹？哪里像评矩。
每個結果總能找到原因的特性，印記阱飘。我只是沒有注意對比稚照，也許我拿著照片對比一下，會發(fā)現眼睛俯萌、輪廓還是很像的果录。
