從閱讀走向?qū)懽?br>
【摘要】作文一直以來是學(xué)生比較畏懼的一項作業(yè)，這在很大程度上是由于他們沒有大量的閱讀儲備，沒有掌握寫作的技巧，缺乏寫作成功的愉悅體驗反惕。本文著重就小學(xué)生怎樣從快樂閱讀，享受閱讀冗荸，到學(xué)會寫作承璃，享受寫作，談了作者的一些日常做法蚌本。
【關(guān)鍵詞】閱讀? 興趣? 厚積薄發(fā)? 寫作
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （作者：長豐縣長新路小學(xué)? ? ? 王志云）
為什么要開設(shè)語文課呢盔粹？葉圣陶說過：“學(xué)生須能讀書，須能作文程癌，故特設(shè)語文課以訓(xùn)之舷嗡。”可見嵌莉，閱讀與寫作的重要性进萄。
? “文章本天成，妙手偶得之”锐峭。其實中鼠，這“妙手”是需要長期訓(xùn)練的，“天成”也不是從天上掉下來的那么簡單沿癞，這只是厚積薄發(fā)的結(jié)果援雇。寫作源于生活，源于實踐椎扬，同時又高于生活惫搏。有了生活經(jīng)歷就一定能寫得出好文章嗎具温？顯然不是那么容易的。要想寫起來得心應(yīng)手筐赔，文采飛揚铣猩，我想沒有一定的閱讀基礎(chǔ)作保障是難以想象的。作為一名小學(xué)語文老師茴丰，我從培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣開始达皿，潛移默化地引? ? 導(dǎo)他們學(xué)習(xí)寫作，最終達到心有所思贿肩，信手拈來的程度鳞绕。
在多年的教學(xué)實踐中，我注重從抓閱讀開始尸曼，一步步培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
首先萄焦，從低年級開始教會學(xué)生學(xué)會看圖講故事控轿。
看圖講故事是閱讀的最低階段和形式。低年級的學(xué)生由于識字有限拂封，還不能要求他們?nèi)懚温淦虏缟洹Ｒ虼耍v故事是比較適合此年齡段孩子心理特點的冒签，也是孩子們比較樂意做的事情在抛。為了激發(fā)他們講故事的熱情，我經(jīng)常準(zhǔn)備一些有趣的圖片萧恕，讓他們先觀察刚梭，后描述圖片的內(nèi)容。比如給他們展示一張圖：一只小貓票唆，一只狗朴读，一位老爺爺。小孩子能講出好多有趣的故事來走趋，他們的想象能力非常豐富衅金，能說出大人們想不出的情節(jié)。講故事的過程其實是在鍛煉他們對事物的觀察能力簿煌，想象能力以及語言表達能力氮唯。經(jīng)常開展分組講故事比賽，還能培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感姨伟。真是一舉多得的好方法惩琉。
第二，抓好寫句子授滓。
句子是構(gòu)成文章的重要部分琳水。隨著識字水平的提高和拼音的掌握肆糕，可以進行句子教學(xué)了。從最簡單的句子開始教起在孝，比如：當(dāng)他們看到一朵花的時候會說诚啃，“這是一朵花∷骄冢”然后啟發(fā)他們這是什么花始赎，并把句子寫出來。有的孩子還真能寫出“這是一朵金黃色的郁金香”這樣出人意料的句子來仔燕，“郁”字沒學(xué)過是用拼音代替的造垛。我問他是怎么知道的，他說他奶奶家養(yǎng)的花中有郁金香晰搀，我說老師都分不清什么是郁金香五辽，你能說說這種花有什么特點嗎？他于是又給大家普及了幾種花卉知識外恕，最后贏得了老師和同學(xué)們的熱烈掌聲杆逗。
我還鼓勵學(xué)生搜集名人名言，格言警句鳞疲，并結(jié)合寫字比賽進行評比罪郊，大大地激發(fā)了他們閱讀和寫作的興趣，也使他們掌握了大量有用的寫作資料尚洽，為今后寫作段落篇章打下了良好的基礎(chǔ)悔橄。
第三，從閱讀的故事和文章中節(jié)錄一些描寫人物和景物的精彩片段腺毫。
書法學(xué)習(xí)多從臨帖開始癣疟，最后集他人之長，獨自成體潮酒，便成一家争舞。寫作也要從模仿起步。美文佳句本身也都是汲取他人的辭藻澈灼，化為己用竞川，用得恰當(dāng)，又有自己的成分在里面便成了創(chuàng)作叁熔。對于三年級委乌、四年級的學(xué)生我也不急于讓他們寫作幾百字的作文，避免給他們施加過大的壓力荣回，挫傷他們的寫作積極性遭贸，從而失去了寫作的熱情。我經(jīng)常布置學(xué)生仿寫片段心软，如寫老爺爺壕吹，老奶奶著蛙；寫同學(xué)，寫老師耳贬；寫朝霞踏堡，寫黃昏；寫炎炎夏日咒劲，寫冰雪寒冬顷蟆；寫春節(jié)的熱鬧，寫早晨公園的靜謐等等腐魂。通過搜集他人的精美佳句并進行仿寫帐偎，鍛煉了學(xué)生們的觀察能力，激發(fā)了他們的寫作興趣和寫作沖動蛔屹，增強了他們的寫作熱情削樊，為今后寫作積累了豐富的素材。
“不積細流無以成江河兔毒，不積跬步無以至千里”嫉父。有了量的積累，一定會有質(zhì)的飛躍眼刃。
第四，抓好記敘文的寫作摇肌。
記敘文是以記人擂红、敘事台谢、寫景龙亲、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式交惯。我在語文教學(xué)中首先用好課本肯适，選入課本的都是經(jīng)過反復(fù)論證的適合學(xué)生年齡变秦、心理特點的文章，都是有一定特點和可取之處的文章框舔，做到每篇文章學(xué)完要使學(xué)生有新的收獲蹦玫，布置作文要有針對性，要布置學(xué)生“有話可說”的作文題刘绣，點評文章要達到鼓舞樱溉、激勵大多數(shù)的效果。當(dāng)然纬凤，作文的密度不可過大福贞，不能為了寫作而寫作。此外停士，鼓勵學(xué)生到校內(nèi)外的圖書館借閱書籍挖帘，并作定期交流完丽，寫作讀書心得。
為了引導(dǎo)學(xué)生多讀書拇舀，讀好書逻族，我經(jīng)常列一些書目供學(xué)生們參考閱讀，俗話說你稚，群眾的力量是無窮的瓷耙，我還發(fā)動家長參與到讀書寫作中來，充分調(diào)動多方面的積極因素刁赖，為學(xué)生們的讀書寫作營造良好的外部氛圍搁痛。
作為一名語文老師，我也保持著閱讀和寫作的良好習(xí)慣宇弛，業(yè)余為一些期刊投稿鸡典，并經(jīng)常拿來與學(xué)生分享，以此共勉枪芒，我想這也是率先垂范吧彻况。
