為期十天的老齡課開始了。
這個課是我從年初就一直盼著的刀荒。自從學(xué)習了ICD慢性整理無能課程后，我對其中的老齡專題課產(chǎn)生了極大的興趣匀谣。
首先我是一個整理師照棋，已經(jīng)學(xué)習了CALO協(xié)會的一級課程，在現(xiàn)在老齡化的社會大背景下武翎，這個課對我的從業(yè)會有很大幫助烈炭。
其次我的父母是接近八十歲高齡，服務(wù)好他們是我的責任也是我的愿望宝恶，我希望用更加專業(yè)的知識來幫助到他們符隙。
再次我自己也是年過天命，在老齡的道路上加速前進垫毙。雖然還不算真正的老人霹疫，但是老化的情況已經(jīng)出現(xiàn)在我的身上，我會感到更容易疲憊综芥，熬夜需要更久的時間恢復(fù)精力丽蝎，眼睛也開始老花。
非常感謝老師們?yōu)檫@次課程所做的工作，今年2月學(xué)習ICD課程結(jié)業(yè)時屠阻，我在報告中提到如果有紙質(zhì)教材就好了红省，等我11月學(xué)習老齡課時，我就得到了這本學(xué)習配套材料国觉。
我看到美國ICD慢整理無能研究所是不允許發(fā)布紙質(zhì)課件的吧恃，但是老師們還是盡可能為我們提供了這么一份大綱性的材料，不僅聽課更加方便麻诀，而且也更容易理解課程的內(nèi)在聯(lián)系痕寓。特別是后面翻譯的量表，是非常實用的蝇闭。
還有敬子老師的先導(dǎo)課呻率，對老齡課的認證、學(xué)習資料的介紹丁眼、學(xué)習方式筷凤、在國內(nèi)應(yīng)用和開展的建議做了詳細的說明，這一切都能看出來老師們對這個課程的用心苞七。
目前我聽了前兩節(jié)課，我首要的感觸是更好的理解了老年人所面臨的困難挪丢。
我記得十年前我和一位快要退休的大姐聊天時蹂风，她說過一句話：你不要說你50歲的時候會怎樣，等你到50歲的時候乾蓬，你會發(fā)現(xiàn)你的想法會改變惠啄。
確實，當你年輕時任内，很難會理解年老的人在身體上面臨著怎樣的困難撵渡，也就難以理解他們的行為∷类拢可能你會知道他們老了趋距，要對他們耐心一些，但是并不真正理解他們越除。
我這一年來在學(xué)習一些健康管理方面的課程节腐，但是當我看到、聽到老人在視力摘盆、聽力出現(xiàn)問題時翼雀，他們所看到和聽到的畫面和聲音，還是覺得我對老人面臨的困難了解太少了孩擂，從而對他們的要求過高了狼渊。
比如我的媽媽現(xiàn)在牙齒不好，她吃東西就只能吃軟爛的类垦，如果我和她一起在外面吃飯狈邑，點菜就要非常注意坦弟。
第二個感觸比較深的地方，是老師講到：老年人并不愿意尋求幫助官地，他們會感到失去掌控感酿傍。
有時我想可能就是這種對掌控感的渴望，才讓他們對非常多的物品不愿意放手驱入，更不愿意子女對他們的生活方式指手畫腳赤炒。
而且由于不夠理解這一點，子女經(jīng)常會出于孝心而為父母做一些他們并不愿意讓你做的事情亏较。
那么不管是作為一個子女來說莺褒，還是一個專業(yè)的整理師來說，我們更應(yīng)該多看到老人的需求雪情。
不是告訴他：“你應(yīng)該怎么樣遵岩。”（我曾經(jīng)經(jīng)常這樣做巡通，遭到我媽的無情diss）而是問：“你有什么需要尘执？”或者問：“你有什么問題？可能我正好能夠幫助你宴凉√芏В”
第三個感觸是，在更多了解老齡客戶的身體狀況的前提下弥锄，來幫助他們獲得更安全丧靡、更自由的空間。
課程中提到把堅固的家具戰(zhàn)略性的放置在房子各處可以為行動不便的老年人提供支持籽暇。
我們之前所學(xué)到的很多東西温治，都是如何讓空間顯的更大，比如家具靠墻放戒悠、盡量隱形等熬荆，或者家具用作劃分空間的工具。
可是對老年人我們就要認識到家具的支持作用救崔，甚至一堆你看著是垃圾的東西（1943年以來的雜志堆）惶看，其實對老人來說，可能是給了他安全感甚至就是他扶一把的工具六孵，那我們就不能把這堆雜志一扔了之纬黎。
家具戰(zhàn)略性的擺放，是需要了解老人的身體狀況和生活習慣的劫窒。這個要耐心的詢問和觀察本今。
越學(xué)習越感覺，為老年人提供幫助是一件非常有價值的事情。至少能更好的幫助自己的父母家人冠息，其次也可以讓自己比較從容的面對老年的種種困難挪凑。
接下來還有四天課程和兩次討論，希望我能有更多的收獲逛艰。
