導(dǎo)讀：我們樹立了目標的整合觀、科學(xué)觀挖垛、系統(tǒng)觀痒钝，力求形成有序的目標運作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性痢毒、綜合性送矩、活動性，寓教育于生活情境闸准、游戲之中益愈。
一、說教材
1夷家、教材2蒸其、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和
歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用库快。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學(xué)》為依據(jù)摸袁，確立了認知、能力义屏、情感方面的目標靠汁，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面闽铐，目標為：
(1)培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的情感蝶怔，并在活動中樂于表現(xiàn)自己。
(2)通過實物兄墅、圖片及對話識別所學(xué)單詞踢星。
(3)能在所學(xué)單詞前加上適當顏色。
根據(jù)目標隙咸，我們把活動重點定位于：通過實物沐悦、圖片及對話識別所學(xué)單詞成洗。通過多媒體課件、歌曲引路藏否、游戲體驗及品嘗蔬菜瓶殃，使活動得到深化「鼻活動的難點是：能在所學(xué)單詞前加上適當顏色遥椿。通過教師示范和情景表演解決。
總之继薛，我們樹立了目標的整合觀修壕、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀遏考，力求形成有序的目標運作程式慈鸠。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性灌具、活動性青团，寓教育于生活情境、游戲之中咖楣。為此督笆，我們作了如下活動準備：
1、空間準備：把幼兒圍成半圓形诱贿，操作臺放于側(cè)面娃肿。
2、物質(zhì)準備：小熊毛絨玩具珠十、創(chuàng)編歌曲料扰、多媒體課件、各種蔬菜(如西紅柿tomato焙蹭、蘿卜carrot晒杈、黃瓜cucumber、韭菜leek等)孔厉。
3拯钻、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識多種顏色，并對蔬菜有一定的經(jīng)驗(吃過或看過)撰豺。
二粪般、說教法
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者污桦、引導(dǎo)者亩歹。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動。因此捆憎，本次活動教師除了以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子梭纹，以自己的形態(tài)感染幼兒外躲惰，還要采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1变抽、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法础拨。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)绍载。本次操作主要是探索各種蔬菜的趣味性诡宗，讓幼兒在看一看、摸一摸中獲得感知击儡。
2塔沃、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看阳谍，幫助他們獲得一定的理解蛀柴。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫小熊的農(nóng)場，讓幼兒對蔬菜有全新的認識矫夯，在這一過程中鸽疾，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒更有興趣學(xué)習(xí)训貌。
3制肮、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一的態(tài)度體驗，使孩子心理機能得到發(fā)展的方法递沪。本次活動的全過程豺鼻，我就引入了幼兒喜歡的小熊形象，結(jié)合秋收区拳，引發(fā)幼兒融入到看蔬菜拘领、買蔬菜、品嘗蔬菜的情境中樱调，使幼兒主動探究约素，積極思維，達到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一笆凌。
4圣猎、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性乞而、娛樂性送悔、創(chuàng)造性。幼兒又有好動的特點，所以在教學(xué)過程中穿插適當?shù)挠螒蚯菲。褂變耗茉诳鞓返挠螒蛑休p松學(xué)習(xí)荚藻。
三、說學(xué)法
以幼兒為主體洁段，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動应狱，不僅提高了認識，鍛煉了能力祠丝，更升華了情感疾呻，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標明確指出写半，(幼兒)能用多種感官動手動腦岸蜗，探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果叠蝇。因此璃岳，活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸蟆肆、學(xué)一學(xué)矾睦、說一說、嘗一嘗等多種感官的參與炎功，不知不覺就對蔬菜發(fā)生了興趣枚冗。
2、體驗法：心理學(xué)指出蛇损，凡是人們積極參加體驗過的活動赁温，人的記憶效果就會明顯提高。為了讓幼兒對各種蔬菜有更深的印象淤齐，我們就采用了游戲體驗法股囊，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒認識、喜愛蔬菜更啄。
與此同時稚疹，我們還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法祭务，表達著各自的豐富内狗、多樣性的認識，體現(xiàn)著以幼兒發(fā)展為本理念义锥。
四柳沙、說教學(xué)程序
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：激發(fā)興趣提問講解自由探索情景表演品嘗延伸
(一)激發(fā)興趣
興趣是最好的教師拌倍÷咐穑活動一開始教師就利用幼兒熟悉的小熊形象噪径，為幼兒創(chuàng)設(shè)了小熊的蔬菜豐收了多媒體展示，引發(fā)幼兒觀察蔬菜的興趣数初。在以下的環(huán)節(jié)中找爱，我都是以小熊作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上泡孩，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子缴允。
(二)提問講解
在此環(huán)節(jié)中，教師會把故事情節(jié)再梳理一遍珍德，采用邊提問邊講解的方式，學(xué)習(xí)四種顏色各異的蔬菜(西紅柿tomato矗漾、蘿卜carrot锈候、黃瓜cucumber、韭菜leek)敞贡，通過出示實物及其圖片幫助幼兒記憶單詞泵琳。
(三)自由探索
教師安排適當?shù)挠螒颍瑏韼椭變红柟趟鶎W(xué)單詞誊役。再與以前所學(xué)顏色聯(lián)系起來获列，以舊引新，溫故而知新;新舊結(jié)合蛔垢，創(chuàng)造出新的語境击孩。老師要先作示范，如：aredtomato鹏漆。幼兒再根據(jù)老師的示范巩梢，自己嘗試著給每種蔬菜加上顏色，如orangecarrot;greencucumber;greenleek艺玲。
(四)情景表演
根據(jù)幼兒喜歡模仿括蝠、扮演小動物的特點，老師讓幼兒扮演成小動物去小熊的農(nóng)場買菜饭聚，喜歡吃哪種蔬菜就買哪種忌警，但要用英語表達。Eg秒梳。Ilikeorangecarrot法绵。
(五)品嘗延伸
幼兒從農(nóng)場買回蔬菜后，到家洗一洗品嘗一下蔬菜不同的味道端幼，并把自己品嘗的結(jié)果講給伙伴聽一聽礼烈，進一步讓幼兒了解各種蔬菜的特征，從而培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的情感婆跑。
