? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我永是行者

? ? ? ? ? ? ? ? ——2021教育行走的人和事

? ? 湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)雅境中學(xué)? 肖妹芳? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 前言

? ? ? ? 我一直在走啊巷查，為了看天上的太陽(yáng)和月亮谷婆；我一直在走啊帝牡，為了讓自己更豐盈充實(shí)铸史；我一直在走啊缩膝，為了遇見(jiàn)更多志同道合的朋友鲸伴， 我們每天都行走在自由的大地上冗疮，更行走在自己的成長(zhǎng)道路上矾兜，身體和心靈從未停歇抡砂。記下2021教育行走的所獲大咱，所思注益，所感碴巾，至以我最虔誠(chéng)的敬意和最真誠(chéng)的感恩。?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 中國(guó)教育的脊梁

? ? ? ? “教育行走是我一年中最重要的事厦瓢，如果有選項(xiàng)的話提揍，教育行走是第一位的，”“自己委派給自己的任務(wù)煮仇，哪怕焦躁也盡力做好”“全程參與劳跃，全程傾聽(tīng)，……當(dāng)我聽(tīng)到這些話時(shí)浙垫，我是心頭一顫刨仑，教育行走的創(chuàng)始人和組織者張文質(zhì)老師身上綻放仁慈大愛(ài)的光芒，他的優(yōu)先選項(xiàng)是把大家的需求放在第一位夹姥，而舍棄個(gè)人的一些小我問(wèn)題杉武，他說(shuō)參加教育行走的老師是中國(guó)的脊梁，是所在學(xué)校辙售，所在學(xué)科的先驅(qū)者轻抱，那張文質(zhì)老師就是中國(guó)教育脊梁中的脊梁，他心中沒(méi)有個(gè)人旦部，他心中裝的是讓自覺(jué)成長(zhǎng)的老師得到更大的成長(zhǎng)祈搜，他想給老師們更大的舞臺(tái)，他憑借個(gè)人的資源請(qǐng)有思考士八，有思想容燕，有個(gè)人見(jiàn)地并有公益心的專家來(lái)現(xiàn)場(chǎng)和大家分享，給老師們帶來(lái)不同視野的沖擊婚度，他說(shuō)缰趋，這是我要做的事，甚至調(diào)侃自己說(shuō)陕见，除了這事，他無(wú)事可做味抖，聽(tīng)完我覺(jué)得張老師好無(wú)我评甜，他的心中裝的是中國(guó)教育，中國(guó)教育更好的發(fā)展仔涩，他是中國(guó)教育的先鋒忍坷，他是生命教育的緣起，他身體力行熔脂，引領(lǐng)中國(guó)教育變得更加多元化佩研、深度化和詩(shī)意美好化。

? ? ? ? 一位位專家不僅是中國(guó)脊梁教育的專家霞揉，更是中國(guó)教育的一道道光芒旬薯，引領(lǐng)我們走向光明之處。

? ? 謝云老師知行合一适秩，從教育行走本質(zhì)的深入思考绊序；戴耘老師對(duì)生命狀態(tài)的關(guān)注硕舆，對(duì)個(gè)人精神世界閑暇的定性，語(yǔ)言敏感的建構(gòu)骤公；樹(shù)才抚官，夏昆老師的詩(shī)意語(yǔ)言，詩(shī)意生活阶捆，詩(shī)意人生凌节；鄺紅軍老師的親子對(duì)話，兒童視角洒试，對(duì)兒童的尊重倍奢，對(duì)生命的呵護(hù)，中國(guó)好爸爸的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)儡司；哈佛大學(xué)教育學(xué)碩士馬鳴燕老師對(duì)“以學(xué)生為中心的課程和教學(xué)”娱挨， 以學(xué)習(xí)者為中心，關(guān)注學(xué)生和家庭的全人需求捕犬，助力學(xué)習(xí)者的自我認(rèn)知和自我實(shí)現(xiàn)跷坝。于潔老師對(duì)班級(jí)管理的用心，關(guān)注學(xué)生的健康狀態(tài)碉碉，生活柴钻，學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的正面積極的思想垢粮，設(shè)身處地地幫助學(xué)生贴届，激勵(lì)學(xué)生，成全學(xué)生蜡吧，引導(dǎo)學(xué)生走向更寬廣的境地毫蚓，更光明的未來(lái)。她是班主任的楷模昔善；王麗琴老師引領(lǐng)中小幼教師從疑問(wèn)---規(guī)劃---行動(dòng)（上課）---觀察---反思---重新規(guī)劃---行動(dòng)---觀察---反思---形成報(bào)告做課例的研修元潘，讓我們覺(jué)得專業(yè)研究也不是那么高不可攀。

? ? ? ? 張組慶老師跌宕起伏的人生君仆，把每一次際遇都當(dāng)作人生的財(cái)富翩概，一次次挑戰(zhàn)自我，突破自我返咱，去執(zhí)著追尋自己喜歡的事情钥庇，他把自己定為一位明師，也希望大家做一名明師咖摹，心中有夢(mèng)想评姨，眼中有光芒，腹中有師書(shū)萤晴，手中有絕活参咙，明亮龄广，明智，明白的明日之師蕴侧。我們要盤點(diǎn)自己明方向择同，栽培自己蓄能量，與正能量朋友交友净宵，持續(xù)閱讀向下扎根敲才，向陽(yáng)生長(zhǎng)，專注行動(dòng)勤迭代择葡，勤于鍛煉修身心紧武。大家朝明師出發(fā)吧。

? ? ? 張玲老師《超越教育與技術(shù)的思考》敏储，超越教育阻星，心理健康教育的專業(yè)性，過(guò)早懂事或過(guò)分利他是不健康的表現(xiàn)已添，因?yàn)榭赡軐?dǎo)致壓抑和他控自我妥箕，我們學(xué)生自帶的生命意義應(yīng)是強(qiáng)大的成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力，我要更舞，成就體驗(yàn)畦幢，快樂(lè)體驗(yàn)等。精神分析法對(duì)中國(guó)教育的有效缆蝉，最后指出哪里才是心理健康的真正庇護(hù)所? 要想給我們的教師真正減壓,要想讓我們的孩子真正快樂(lè),光靠心理健康教育是不行的,得靠教育宇葱、靠社會(huì)的根本性的變革。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子以愛(ài)和支持,以使孩子產(chǎn)生心理上的安全感,這不是心理醫(yī)生可以替代的刊头。學(xué)校應(yīng)該幫助學(xué)生心靈的成長(zhǎng),增長(zhǎng)自我內(nèi)在的精神力量,這也不是心理咨詢可以包辦的黍瞧。社會(huì)應(yīng)該給每個(gè)成員提供和諧的價(jià)值,以使社會(huì)成員產(chǎn)生心理上的整合感、歸屬感,這不是心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以彌補(bǔ)的原杂。心理醫(yī)生不是救世主,我們都對(duì)我們周圍的人富有心理責(zé)任雷逆。當(dāng)然,這不否認(rèn)真正的救世主還是我們自己。讓人振聾發(fā)聵啊污尉。

? ? ? 張文質(zhì)老師，始終把生命放在第一位往产，他認(rèn)為生命是靠喂養(yǎng)被碗、補(bǔ)養(yǎng)、滋養(yǎng)來(lái)完成的仿村，我們要思考生命本身的價(jià)值锐朴，意義及純潔性，少功利性思考蔼囊，以免帶給自己麻煩焚志，重新評(píng)估人與人之間的關(guān)系衣迷，三觀最重要，和而不同酱酬，從別人身上召見(jiàn)自己的可能性壶谒，擴(kuò)大自己的視野芯急。交往積極影響的人翅萤，身邊有師傅，有方向摧莽，有導(dǎo)師挑社。有規(guī)律的生活比信仰更重要陨界。我們要應(yīng)變各種變化，要有開(kāi)放性痛阻，我們要做心地善良菌瘪，眼里有光的老師，身體心理健康的教師阱当，堅(jiān)守自己的職業(yè)本份俏扩，不要被“恐懼”所控制，要有絕活斗这，靠本份动猬，能力，品質(zhì)謀生表箭，更有智慧赁咙，愛(ài)心，放低職業(yè)的期望值免钻，提升每天的生活品質(zhì)彼水。只要寫(xiě)好一篇文章，就能出一本書(shū)极舔，個(gè)人生命建設(shè)看作是時(shí)代的印記凤覆，寫(xiě)作會(huì)推動(dòng)閱讀，閱讀質(zhì)量推動(dòng)寫(xiě)作質(zhì)量拆魏。疫情就是社會(huì)的變化盯桦，不知明天會(huì)如何，不確定的日子渤刃，在有序中充滿各種變數(shù)拥峦，加強(qiáng)身體建設(shè)，心理建設(shè)卖子，思想建設(shè)，過(guò)好詩(shī)意的人生。

? ? ? ? 這些專家真讓我感動(dòng)玄柠，打開(kāi)了我一扇扇窗突梦，讓我看到教育的無(wú)限種可能，無(wú)限種美好羽利，也給了我一束光，指引我朝更好地教育前行畜吊。跟隨這些專家，做中國(guó)脊梁式的好教師吧户矢。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 責(zé)任.擔(dān)當(dāng).情懷

? ? 作為教育行走的美仁們玲献，我們都有意識(shí)認(rèn)識(shí)到參與，投入梯浪，奉獻(xiàn)捌年，我們都高尚的心境、情趣和胸懷挂洛，參加教育行走的我們都是有責(zé)任礼预，有擔(dān)當(dāng)，有情懷之人虏劲。張文質(zhì)老師的責(zé)任.擔(dān)當(dāng).情懷不言而喻托酸，刀哥的責(zé)任.擔(dān)當(dāng).情懷也有口皆碑，專家們的責(zé)任.擔(dān)當(dāng).情懷也有目共睹柒巫。

? ? ? 不知大家有沒(méi)有關(guān)注幕后默默奉獻(xiàn)的人呢励堡？這次有幸加入志愿者團(tuán)隊(duì)，從以前的觀看者成為志愿者堡掏，感覺(jué)真是不一樣应结，時(shí)時(shí)刻刻感到肩上有擔(dān)子，有責(zé)任泉唁，有使命鹅龄，希望把最好的服務(wù)奉獻(xiàn)給大家，所以早上不敢睡懶覺(jué)亭畜，中午不敢睡午覺(jué)扮休，隨時(shí)關(guān)注群內(nèi)消息，生怕錯(cuò)過(guò)什么贱案，只有深度參與才會(huì)知道組織一項(xiàng)活動(dòng)是多么地具體和有多少繁雜事情需要處理。

? ? ? 最辛苦我們的文質(zhì)家庭研究院執(zhí)行院長(zhǎng)，策劃李曉霞老師宝踪，所有具體的事情都是她在對(duì)接侨糟，課程的推送，每個(gè)群的組織安排瘩燥，她都在關(guān)注秕重，指揮，統(tǒng)籌安排厉膀，還有很多突發(fā)情況溶耘，都是她臨時(shí)補(bǔ)上，讓我們不得不佩服她的組織能力和應(yīng)變能力服鹅。張文質(zhì)家庭教育研究院的曾曾凳兵，姣姣，所有的報(bào)名企软、資料庐扫，幕后文字都是她們?cè)诰媲缶恼恚€有小源仗哨，平臺(tái)的調(diào)試及助教形庭，這些工作很具體，也很辛苦厌漂，還有編輯負(fù)責(zé)的福建梅州小學(xué)陳秀玉老師萨醒，徐立華老師，公永梅老師苇倡，黃嬴霞老師富纸，宋艷青老師，郭亮文老師雏节，孫傳香老師胜嗓，好多好多都是我們1群老師，你們真是我們的驕傲钩乍。

? ? ? ? 還有一批志愿管理者管理團(tuán)隊(duì)：像我們1群吉慧芳老師辞州，負(fù)責(zé)所有老師的名冊(cè)錄入，如果按信息填好還好寥粹，如果沒(méi)有信息還得一個(gè)個(gè)加信息去問(wèn)变过，活動(dòng)委員劉霞輝，活動(dòng)能力相當(dāng)了不得涝涤，組織活動(dòng)開(kāi)展得風(fēng)聲水起媚狰，熱火朝天，把大家得激情全都調(diào)動(dòng)起來(lái)阔拳，11個(gè)群崭孤，就有33個(gè)管理干部，當(dāng)我們只要看群信息就能享受到最好資訊時(shí)，您不知道后面是有多少人在默默付出辨宠，犧牲自己休息時(shí)間為大家奔走效勞遗锣，這幾天都在加班中，真是非常了不起嗤形。

? ? ? ? 這里我想向教育行走的志愿團(tuán)隊(duì)至于最崇高的禮贊精偿，你們都是有情懷有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)最可愛(ài)之人。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 生命成長(zhǎng)的自覺(jué)?

? ? ? ? 在行走中赋兵，我們有一群人笔咽，在破繭成蝶，拔節(jié)生長(zhǎng)霹期，下面給我印象最深刻的幾個(gè)人叶组。

? ? ? 長(zhǎng)沙市稻田中學(xué)華玉鳳老師，正高級(jí)教師经伙，特級(jí)教師扶叉，全國(guó)優(yōu)秀教師，還有兩年就要退休帕膜，照理說(shuō)枣氧，她德高望重，可以躺在榮譽(yù)上睡大覺(jué)了垮刹，她卻在教育行走開(kāi)啟了她第二春达吞，今年6月份，我們學(xué)校邀請(qǐng)孫明霞老師講座荒典，我客氣邀請(qǐng)華老師來(lái)參加酪劫，當(dāng)時(shí)在周末，華老師早早來(lái)到寺董，認(rèn)真學(xué)習(xí)覆糟，給年輕人帶來(lái)很好的示范，后來(lái)聽(tīng)到孫明霞老師說(shuō)起張文質(zhì)老師寫(xiě)作班遮咖，立馬報(bào)名參加滩字，教育行走一開(kāi)啟，她立馬報(bào)名御吞，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)麦箍，還做了滿滿的筆記，21號(hào)下午下午2點(diǎn)過(guò)10分很焦急給我打電話陶珠，著急怎么自己進(jìn)不去挟裂，可見(jiàn)她多么積極，大家應(yīng)該都記得她的分享《贏在關(guān)鍵處》揍诽，給了大家深深的震撼诀蓉，第一天栗竖，她發(fā)給我一篇文章，《行走渠啤，醒走划滋，幸走》，看了之后埃篓，我是深深佩服華老師的熱情，華老師的追求根资，華老師的奮斗架专，她是我學(xué)習(xí)的榜樣！教育行走寫(xiě)作班玄帕，她每天堅(jiān)持打卡部脚，韌性讓人佩服。

? ? ? 第二位是宋艷青老師裤纹，她是我們學(xué)校德育工作室的名師委刘，當(dāng)我把報(bào)名表發(fā)到我們?nèi)海ⅠR報(bào)名鹰椒，當(dāng)初不知如何傳文件锡移，一遍又一遍問(wèn)我，后來(lái)招編輯志愿者漆际，她又毫不猶豫報(bào)名淆珊，大家看兩場(chǎng)分享，她也是主動(dòng)參與奸汇，宋艷青老師的積極主動(dòng)成長(zhǎng)是讓我打心底佩服施符，我們是很好的姐妹，平常在工作中擂找，也是兢兢業(yè)業(yè)戳吝，任勞任怨，做什么事都積極主動(dòng)贯涎，不計(jì)報(bào)酬听哭。

? ? ? ? 第三位是河北省聯(lián)合小學(xué)孫傳香老師，第一次分享時(shí)柬采，她發(fā)私信給我欢唾，說(shuō)什么事情也沒(méi)干過(guò)，她不知自己可以做什么粉捻，我鼓勵(lì)她先試試礁遣，她選擇了一個(gè)合成資料的艱巨任務(wù)，后面做得很好肩刃，后面每次專家講完座后祟霍，她的心得總結(jié)就立馬出來(lái)了杏头。這個(gè)年輕人的成長(zhǎng)是迅速的。

? ? ? 第四位陜西仁河口鎮(zhèn)中心學(xué)校王克青老師沸呐，大家看她的文章醇王，最先最快最全的就是她，一篇篇文章如雨后春筍般涌出崭添，多用心呀寓娩。

? ? ? 還有吉林雙遼臥虎職專徐立文老師。既是編輯呼渣，更是記錄人棘伴。

? ? 還有佟生老師，帶領(lǐng)學(xué)生讀童話屁置，寫(xiě)童話焊夸，每次專家講座一完，他公眾號(hào)的文字立馬發(fā)出蓝角，我私下問(wèn)他訣竅阱穗，他說(shuō)邊聽(tīng)邊記，就完成了使鹅，可見(jiàn)速記能力揪阶，聽(tīng)寫(xiě)能力有多強(qiáng)，讓我望塵莫及患朱，我拜讀他所有文章遣钳，他堅(jiān)持日更千字近三年，心生敬意麦乞。

? ? ? 在群里還有好多好多積極成長(zhǎng)的兄弟姐妹蕴茴，每天按時(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記姐直，隨時(shí)與嘉賓保持互動(dòng)倦淀，寫(xiě)感受，積極交朋友声畏，都是主動(dòng)行走的小馬達(dá)啊撞叽。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 后記?

? ? ? 沒(méi)有礁石，就沒(méi)有美麗的浪花;沒(méi)有行走插龄，就沒(méi)有壯麗的人生愿棋。只有前行，才是真正的享受均牢，只有行走糠雨，才是充實(shí)的生活。通過(guò)云端的道路徘跪，只親吻行走者的足跡甘邀。

? ? ? 生命不息琅攘，行走不息，親愛(ài)的真朋友們松邪，讓我們永遠(yuǎn)保持行走的狀態(tài)坞琴，在生命更高處相逢。

? ? “行則至逗抑，走則達(dá)”剧辐，期待明年的教育行走我們繼續(xù)一起。