?看點
我們無法教會抗拒學習的孩子呕乎。
點燃激情才能幫助孩子找到學習的動力荚斯。
放手不同于放任妖啥，父母可以對孩子有要求霉颠。
04月16日 星期四
在家上學的第一周非常忙碌荆虱，周四甚至工作到凌晨兩點半蒿偎。
周二的月考試卷均分到后面兩天，加上當日課業(yè)怀读，又在形成通過原理推導完成練習的習慣——這種學習的著力點在質而非量诉位，鍛煉思維而非條件反射的靈敏度，耗時頗多菜枷，特別前期思路尚未打通苍糠，仍在摸索階段。
女兒用了一倍多時間寫作業(yè)啤誊，但她說感覺不錯椿息，堅持下去會有成效歹袁，仍然決定當天完成所有工作，“當日事當日畢”是自幼兒期逐漸形成的習慣寝优。
寫到十二點半条舔，女兒感到疲乏，但不困乏矾，精神是亢奮的孟抗，自言此刻狀態(tài)很好，完全可以堅持钻心，把今晚時間和明天的工作時間對調凄硼，明早多睡會兒就好。只是想休息一下捷沸、想玩桌游摊沉。我陪她玩了兩局挑簽，女兒繼續(xù)寫作業(yè)到兩點痒给，做總結说墨、洗漱睡覺。
玩桌游的時候聊到學校和家里兩種學習的不同苍柏，女兒說尼斧，她認為這是Learning和Training的區(qū)別，分別鍛煉Thinking Ability和Memory试吁。
我為什么一直不喜歡學校作業(yè)棺棵？
那些練習就是針對一個點的硬套，要做好多熄捍、反復練烛恤，不過是讓你記住那些規(guī)律、套路余耽，沒有推理過程缚柏。
我知道有些同學就是抄答案。這么多科宾添、每一科都這么多作業(yè)，如果我想每一道題都是一步步把原理和推理過程弄清楚柜裸，文科的背景知識都要搞清楚缕陕，那每天都要寫作業(yè)到一兩點過，這是不可能的疙挺。
又想玩扛邑，要快的話只能是抄啰！
女兒的話有沒有道理铐然？
有一點蔬崩，但不完全恶座。
每一題都要把原理和推導過程弄清楚，對原理足夠熟悉也不會消耗太多時間沥阳。只是跨琳，這對此時的她尚有困難，還處于過渡期桐罕，這是很艱難的時刻脉让。
我沒有否定她的感受，保持安靜傾聽功炮，給到她時間去摸索溅潜、思考和調整。許多時候薪伏，孩子需要的只是一個傾聽者滚澜，而非教訓人，經(jīng)驗可以通過體驗和反思獲得嫁怀，說教大概率無效设捐。
但有一點女兒說對了，深度學習眶掌、深度思考需要大量時間挡育，質和量之間有時候是魚與熊掌的關系。
對于姝兒朴爬，所有需要硬記的科目考分都一般即寒，她不是通常意義上的勤奮學生，不會為了高分或者所謂名校付出努力召噩，盡管也經(jīng)常性學習到深夜母赵。學得不錯的都是能夠體會到思考和專研樂趣的學科。
最近具滴，需要大量記憶的地理“學”得不錯凹嘲，不是突然懂事和勤奮了，而是地理老師在網(wǎng)課期間采用游戲化學習构韵，設計了非常多的地理游戲周蹭。
為了爭第一名，每次地理課后的中午全用來玩游戲了疲恢，放棄午休凶朗，一直玩到下午的英語課開始。有些游戲甚至會反復玩幾十遍显拳，一秒一秒地摳成績棚愤，一邊玩一邊笑：“這下子想忘也忘不掉了！”
如果仍是傳統(tǒng)學習模式，給一疊考點讓背宛畦，估計最多及格萬歲瘸洛。
04月21日 星期二
中午，老父出院次和，下午和女兒回家探望反肋，買菜做飯，盡子女之責斯够。
也是強迫姝兒休息囚玫。近來天天學到凌晨一兩點，有害于身體不說读规，也無法保證學習效果抓督，更無法長久堅持。
做媽的束亏，想得的確多铃在，孩子學不學都容易焦慮。
女兒帶上電腦和IPAD碍遍，不愿錯過六點至八點的數(shù)學課定铜。婆婆外公一邊晚餐一邊旁聽孫女被全程表揚，把老人家樂壞了怕敬。
自春節(jié)后跟隨吳育清學數(shù)學揣炕，數(shù)學學習的熱情日益高漲，天天都要工作到深夜东跪。學校網(wǎng)課期間經(jīng)常思考到兩三點畸陡，累極了便和衣睡在沙發(fā)上。好在八點半上課虽填，客廳就是教室丁恭，八點十分起床也來得及。
曾經(jīng)斋日，數(shù)學是思之頭痛牲览；現(xiàn)在是，思考使我快樂——昨晚恶守，女兒在微信上同父親聊天第献，父親催她睡覺，她如此回復兔港。
這次向學校申請在家上學庸毫，除開對疫情的擔心，還有一個重要原因：不愿錯過黃昏時分的數(shù)學課押框，我也希望她能夠有更多的自主時間岔绸，特別睡眠時間理逊。
04月24日 星期五
周三橡伞，學校數(shù)學測驗盒揉，女兒周四晚間拿到同學送至樓下保安室的試卷。今天上午做完兑徘，拍照上傳釘釘刚盈，下午收到老師的回復，滿分120挂脑，得分115藕漱，素來嚴格的老師夸了一句：還不錯。
不常得到的鼓勵更珍貴崭闲，女兒樂瘋了肋联，發(fā)了條朋友圈+空間，跟個傻子似的在屋里又蹦又跳刁俭、又喊又叫橄仍。
黃昏，在空間看到同學留言牍戚，說班上最高分105侮繁。女兒一下子驚得雙眼大睜、呆呆立住如孝，緩了好一會兒才喃喃自語：“不可能吧宪哩？王老只說了我還不錯，也沒說多好暗谖锁孟！我怎么可能全班第一？但荤！”
這是在家自測罗岖，分數(shù)不計入班級排名，女兒也放棄了對排名的追求腹躁，意外得知比第一名高桑包，仍是喜不自禁。
六點的數(shù)學課纺非，吳育清以她昨天的課后總結作教學素材哑了，再次激起女兒的成就感。喜滋滋地說烧颖，這次考試弱左，發(fā)現(xiàn)晚上的課對學校學習有幫助。破天荒B卷全部做完炕淮，20分只扣了一分拆火，最后一道大題涉及坐標，和晚上學的函數(shù)相關，做得很順们镜。
04月25日 星期六
“這樣的學習真爽氨姨尽！”
八點模狭，吳育清的數(shù)學課結束颈抚。夕陽的余輝灑進書房，女兒情不自禁地感嘆嚼鹉，一雙眼睛微微瞇起贩汉，迷迷蒙蒙的，揚起的臉上滿是喜悅锚赤，和陽光一道光彩熠熠匹舞。
“我這兩天太高興了，沉浸在學習的快樂中线脚！”白天策菜，女兒繼續(xù)沉浸在數(shù)學考分沖到第一的狂喜中。
有多久沒拿過第一了酒贬？
雖不計入成績單又憨，仍是能力的展現(xiàn)——盡管，這種成就感锭吨、心流還只體現(xiàn)在數(shù)學學習上蠢莺，沒能遷移到其他科目。
PART 01零如、快樂學習
面對女兒的考分躏将，有同學嘲笑她是從作業(yè)幫上抄的。
”如果是作業(yè)幫考蕾，那我應該全對盎霰铩！”女兒帶了些憤憤地說肖卧。
“同學有這樣的想法可以理解蚯窥，他有表達的自由，你無愧于心塞帐，一笑置之即可拦赠。”
但也能透過言語看到這些學生的心理狀態(tài)：視學習為負擔葵姥、視作業(yè)為刑罰荷鼠，沒有體會過學習的快樂，更勿論積極的心理狀態(tài)榔幸，卻仍然逃不掉勞役般的學習生活允乐。沒有選擇和自主的機會矮嫉，在厭倦和疲憊中與學習苦苦糾纏十多年，逐漸消磨掉對知識的興趣與熱情牍疏，甚至是對世界的好奇心敞临。
這是多么可悲的一件事，亦可見外力強迫下的學習何等糟糕麸澜！
學習這件事，知識本身未必有多難奏黑，難在沒有辦法教會不想學習炊邦、抗拒學習的“學習者”，無論孩子還是成人熟史。
基于強迫的學習馁害，學習者無法體驗到成就感、心流等積極心理狀態(tài)蹂匹。而這碘菜，是推動持續(xù)自主學習的原動力，所謂“學習是辛苦的限寞、但可以不是痛苦的”即為此意忍啸，也是快樂學習的真正藴意。
我以為履植，快樂學習意指精神層面的快樂计雌，是基于自我實現(xiàn)、自我超越的刻苦和努力玫霎，可能辛苦凿滤，但精神上是快樂的、滿足的庶近、愉悅的翁脆，不同于生物意義上的、生理性的舒適快樂和純物質的鼻种、肉體層面的貪圖享樂反番。
教育的責任，是幫助每一個孩子找到動力叉钥，找到適合自己的學習內容恬口、學習方式——讓喜歡踢球的孩子盡情踢球，喜歡音樂沼侣、畫畫祖能、寫作、服飾蛾洛、烹飪……讓每一個孩子都可以做自己的喜歡和擅長的事养铸，按照最適合自己的方式雁芙。
姝兒的學習在獲得了自主，可以自由安排钞螟，按自己的節(jié)奏和模式來學習后兔甘，逐漸進入有效學習狀態(tài)。
PART 02鳞滨、 學習只能等待孩子的興趣被激發(fā)嗎洞焙？
姝兒近來的學習熱情還讓我想到一個這些年頗為流行的理念：不能強迫孩子學習，只要建構起適合的環(huán)境拯啦，他想學了自然會學澡匪；不能把父母的要求施加在孩子身上，把父母想孩子學變成孩子的“想學”褒链，必須順其自然唁情。
曾經(jīng)，我也有過這樣的執(zhí)念甫匹，卻又在現(xiàn)實面前倍感困惑甸鸟。
不強迫是對的，專制主義養(yǎng)育無法激發(fā)孩子的主動性兵迅，會引發(fā)親子沖突抢韭，制造心理問題，對孩子的長遠發(fā)展有害無益恍箭。
但父母可不可以對孩子有要求篮绰？有無與無為之間，怎樣拿捏這個度季惯？
每個人都無可避免具有主觀性吠各，只要是要求，就會產(chǎn)生影響勉抓，父母可不可以影響孩子贾漏，特別在孩子小的時候？從生理發(fā)育講藕筋，大腦尚未發(fā)育完全的孩子是非完全理性的人纵散，他們能夠駕馭超出能力的自由嗎？自由和放縱之間是否有平衡點隐圾？如果有伍掀，如何才能找到？
曾經(jīng)暇藏，我相信父母對孩子的放手可以是任由玩耍蜜笤，不作要求、不管形式和內容盐碱，等待她在絕對的自由中自我發(fā)現(xiàn)把兔。但女兒卻在長時間無約束的縱情游戲中日漸頹廢沪伙，我也越來越困惑和焦躁。
女兒意外獲得了那么多的自由县好，卻無力駕馭围橡，絕對自由沒能激發(fā)出向上的動力，反是在染上一堆壞毛病后變得頹廢缕贡，時常陷入不安和自責翁授，轉為低自尊與習得性無助，與今日的陽光積極判若兩人晾咪。
陪伴女兒從低谷爬上來收擦，幫助她找回自信，學習是主要支撐點禀酱。
我只是放緩了節(jié)奏，把關注點聚焦在心理健康和行為習慣上牧嫉。堅信只要解決了心理問題剂跟，一切問題都能解決，不過時間早晚酣藻。我一直有這樣的信念曹洽，而且非常堅定，即使女兒狀態(tài)最糟糕的時候辽剧、即使考分只有二十多的時候依然這樣認為送淆。那時候的茫然，是不知道怎樣才是有效幫助怕轿，不知道需要多長時間偷崩，煎熬還會持續(xù)多久？
自救始于學習：教育學撞羽、心理學阐斜、腦神經(jīng)學……我的教育理念漸有變化。
我仍然反對強迫诀紊，因為谒出，我們無法強迫一輩子；還因為邻奠，沒人喜歡被強迫笤喳，情緒永遠快過理性，面對強迫碌宴，情緒會加重厭煩與抗拒杀狡。
但這不代表作為監(jiān)護人，我不可以有要求和期待贰镣。
我的要求捣卤、我的言語的確會對女兒產(chǎn)生影響忍抽，有些影響可能是負面的，無法保證成年人的判斷一定正確董朝。
但只要我保持開放鸠项、謙卑、尊重子姜，給到女兒思考和表達的機會祟绊，認真傾聽，要求而非強迫哥捕，通過探討促進思考牧抽，賦權和擔責同步，幫助她提升思辨力遥赚、判斷力扬舒、決策力、責任心凫佛，就能最大可能減少我?guī)Ыo她的負面影響讲坎，轉為積極向上的力量。
這是我不再盲目等待愧薛，轉而積極要求的原因晨炕。
PART 03、學習與游戲
人為什么能夠學習毫炉？
因為我們的大腦具有可塑性瓮栗，能夠根據(jù)環(huán)境刺激發(fā)生改變，適應環(huán)境的能力是大腦與生俱來的固有屬性和核心特征瞄勾。
人在出生時已經(jīng)長出了所有神經(jīng)元费奸，但1000億個神經(jīng)元中有很大一部分尚未建立起充分的連接。出生后进陡，經(jīng)由外部刺激货邓，大腦逐漸形成復雜的功能結構。一篇發(fā)表在Science期刊上的研究通過比較受教育程度不同的成年人的大腦四濒，發(fā)現(xiàn)讀寫教育改變了大腦相應的結構功能换况。
認知神經(jīng)領域的研究者發(fā)現(xiàn)，大腦終身具有可塑性盗蟆，但在特定時期的發(fā)展更快戈二，在此期間，應當給予學習者適當?shù)膶W習體驗喳资，以促進認知能力的發(fā)展——這是窗口期理論的科學依據(jù)觉吭。
通常來講，書讀得越多仆邓，閱讀能力越高鲜滩；思考越多伴鳖，思維能力越強；電游玩得越多徙硅，大腦的相關運作越快……不同的人類活動帶給大腦的刺激不同榜聂，激活不同腦區(qū)，行為主體獲得相應的能力增進嗓蘑，每一種能力的提升都會帶來心理上的滿足感须肆。
這其中，電子游戲帶給玩家的刺激很強桩皿。
高頻反饋豌汇、不可預料性、變換獎勵機制是精密設計出來的電子游戲的特性泄隔，TA會提升個體的應激闕值拒贱。如果大腦的應激闕值被提得很高，轉向低刺激活動可能遭遇困難佛嬉。
學習就是一種低刺激活動逻澳，難以帶給個體類似于玩電游的感受。人對刺激的適應巷燥，還真是由儉入奢易赡盘、由奢反儉難号枕。
這是我重新審視電子游戲的原因缰揪。
但其實，認真想想葱淳，包括我在內的大多數(shù)成年人對電游的憤怒與恐懼表面看是擔心影響孩子的學習钝腺，更主要是我們無法忍受孩子低下的時間/事務管理能力。眼睜睜看著他/她無力自控赞厕，把生活和學習弄得一團糟艳狐，這令我們焦慮。
面對糟糕的學業(yè)和行為習慣皿桑，孩子也無法獲得自尊自信毫目，特別能力不足以改變的時候，這是姝兒從前頹廢的原因诲侮。
PART 04镀虐、點燃激情
姝兒起初的恢復性學習基于責任，帶著勉強和畏懼沟绪，既有來自學校的壓力刮便，也是理性上的自我要求。很長一段時間都在這種外力下勉強前行绽慈，常有低落恨旱、找不著方向的時候辈毯，需要傾訴、慰籍搜贤，需要情緒垃圾桶谆沃。
好在，我們堅持住了入客！
女兒沒有放棄前行管毙、我沒有放棄對她的信心，我們沒有再如以前一樣桌硫，在對體制教育的抱怨聲中逃離現(xiàn)實——盡管體制教育仍有這樣那樣的問題夭咬，仍然不好。但這一回铆隘，我們選擇了共同面對卓舵，一起克服心理上的種種不適應、行為習慣上的糾偏膀钠，幫助她在學業(yè)上持續(xù)進步掏湾。
現(xiàn)在看來，這種堅持實在太重要了肿嘲！
那段時間融击，我、彭小華雳窟、陳詩峰都是她主要的精神支撐和動力源尊浪；小華的女兒悠悠、詩峰的女兒兆君則是她的朋友兼楷模封救、精神上的良伴拇涤。我們經(jīng)常談起她倆，女兒說：她們是自己心目中的女神誉结，無限仰慕鹅士。
我沒有強迫女兒在某一學科上花功夫，沒有為分數(shù)惩坑、排名責罵過她掉盅，臉色都未曾有過，那段時間更是催促也無以舒，耐心做她的精神支柱趾痘，等待她的自我修復。我關注女兒的精神狀態(tài)稀轨，期望激發(fā)興趣促使主動學習扼脐，不斷用故事和聊天探討學科的意義與價值：哲學、歷史、文學瓦侮、語言艰赞、經(jīng)濟學、物理肚吏、化學方妖、地理、生物……當然罚攀，不是說教党觅。
我家沒有主副科之說，學習不為考試斋泄。想學哪一科杯瞻、即使不是學校課表上的科目也能得到支持。在我看來炫掐，任何一門學科都是有趣的魁莉、也是有用的，均同日常生活有關聯(lián)募胃。生活場景若有涉及旗唁，更是拓展思考的良機。
盡管通識類網(wǎng)課聽得最多的是哲學痹束、經(jīng)濟學检疫，但聊得最多的是歷史和數(shù)學，我會借助案例分享觀點：
學數(shù)學不是為了考試祷嘶、分數(shù)屎媳、排名甚至名校，而是一種嚴謹?shù)哪ㄊ础⒗硇缘慕宋⒎线壿嫷乃季S模式對人之一生無比重要企垦。
理性是一個人良好生活的基石环壤，感性，有錦上添花之功钞诡。
數(shù)學是通往理性的橋梁郑现，是最能讓人體會到思維樂趣的學科。
……
我從沒放棄尋找點燃的契機荧降。
2019年夏天接箫，基于對詩峰的信任，女兒回廣州參加圖靈數(shù)學思維夏令營朵诫，吳育清老師是她的帶班老師辛友，有效觸動了她對數(shù)學的熱情。
夏令營結束后，詩峰仍然不時指點废累，初二接手學校課業(yè)的數(shù)學老師也給到有力支撐邓梅，幾方的助力減輕了從前對數(shù)學的畏懼。
春節(jié)后邑滨，吳育清開網(wǎng)課日缨，組建了優(yōu)秀的學習共同體，女兒跟隨學習掖看，漸有瘋魔狀……
我也早已改變前段時間完全放任的做法，會明確提出要求與期許，坦陳理由讶泰、認真傾聽馒闷；女兒若是指出我之失當，馬上道歉归榕、及時更正恩静；如果意見相左，接受她按自己的想法行動蹲坷，給到試錯空間驶乾，但保持開放的溝通與探討。
我會監(jiān)督敦促循签，也有用力過猛级乐、引發(fā)沖突的時候——情緒管理真不是一件容易的事！
只是县匠，每當我情緒管理不佳风科，我倆關系出現(xiàn)問題、爆發(fā)沖突乞旦，女兒前行的步伐就會停滯甚至倒退贼穆。近來，她的學習積極性高漲兰粉，也是在我們解決了有史以來最嚴重的沖突之后故痊。
人，在愉悅的時候專注力更好玖姑，學習效果也更好愕秫。當壓力得以釋放、情緒得到舒緩焰络，我不再是她的困難戴甩、真正成為助力后，她終于可以輕裝上陣闪彼、努力向學甜孤。
還好，我能夠在反思中及時剎車。
結合女兒這段特殊的經(jīng)歷再來看缴川，學習是不是只能等待孩子產(chǎn)生興趣囱稽？
我們需要尊重孩子的個體成長節(jié)律，尊重他們的興趣特長二跋，支持他們的自我發(fā)現(xiàn)战惊，但這并不意味著盲目等待、放任自流扎即。少兒不是完全理性人吞获，作為父母，我們肩負引導之責谚鄙，可以提出要求各拷，但非獨斷專行，更不能把自己的夢想強加在孩子身上闷营。孩子應當獲得發(fā)聲的空間烤黍、選擇的權利，他們的想法和感受應該得到尊重和理解傻盟。但放手速蕊、尊重需要和擔責同步，以人格的健全娘赴、綜合能力的增進作為教育的終極目標规哲。
幫助孩子找到超越性追求，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己诽表，找到人生的方向唉锌，豎立志向是父母的責任。
這個過程竿奏，學習是能夠發(fā)揮作用的袄简！
只要激起學習者對某一方面知識的好奇，產(chǎn)生探索的渴求泛啸，就誰都攔不住他/她的學習熱情绿语。發(fā)自內心的求知欲、思考帶來的樂趣是最強驅動力平痰，能夠產(chǎn)生有如電游帶給玩家的成就感和心流等積極體驗汞舱。
但這不可能通過管控抵達目標伍纫，成年人需要放手宗雇；只是放手不是放任，放手不是不管孩子年齡大小莹规、能力高低的全盤放開赔蒲。
我以為，應當根據(jù)孩子年齡的增長、能力的增進適時賦權舞虱，逐步而非一下子全然退出孩子的生命空間欢际；讓孩子經(jīng)由掌控自己的生活、在試錯中學會自控矾兜、自律损趋、自我管理，獲得自我的成長椅寺。
這個過程浑槽，很慢、很長返帕，對成年人是考驗桐玻，卻也是我們自我成長的契機。
