“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史∑饕福”這句話如一顆流光溢彩的寶珠溪猿，回環(huán)往復(fù)地呈現(xiàn)在朱永新教授的書里，構(gòu)成了一道詩意盎然的流動旋律纫塌，引領(lǐng)我們一氣讀完诊县，不斷深思〈胱螅《我的閱讀觀》是一面飄揚的旗幟依痊，也是一聲嘹亮的號角，催促我們叩響閱讀的大門怎披。
首先胸嘁，《我的閱讀觀》激發(fā)了我們的閱讀興趣瓶摆，點燃了閱讀激情。
朱教授高屋建瓴地談及了閱讀的意義性宏，喚醒每一個社會人不由自主地走進閱讀赏壹。就個人成長而言，它是一個人攀登精神高峰的最有效的途徑衔沼，能不斷拓展人生寬度蝌借，抵達深邃與美麗。就民族覺醒而言指蚁，它的精神力量菩佑，不是取決于這個民族的人口數(shù)量，而是取決于它的全民閱讀的能力凝化，而閱讀恰恰是能夠形成我們這個民族共同語言和共同密碼的關(guān)鍵稍坯，能有效抵制共同價值崩潰的危險。對每一個教育者而言搓劫，閱讀經(jīng)典就是傳承文化瞧哟，是我們對真理保持足夠的敬畏和信仰的最美路徑。
其次枪向，《我的閱讀觀》改變了我對原有教學(xué)模式的思索勤揩，深化了我對全科閱讀的重視和推行。
讀這本內(nèi)容豐厚秘蛔、語言優(yōu)美的書陨亡，印象最深的就是“改變”二字。有“讀”就必有“行”深员，有“行”才有變负蠕。書讓我們感受到了作者思辯的精彩以及讀者們蛻變的美麗。有教師通過讀書倦畅，改變了自己遮糖，有教師通過讀書，改變了學(xué)生叠赐，改變了班級欲账，更變革了教育。且讀且思燎悍，且思且行敬惦，才是我們讀書的宗旨，從而讓“變”走向一種境界式的提升谈山。
“共讀俄删、共寫、共同生活”的理念打動了我，教師大會上我不斷動員師生每周讀一本書畴椰，從而讓我們的校園浸潤書香臊诊、充滿生機。在閱讀啟航的旅程中斜脂，我校打開的第一扇窗抓艳，就是大家樂于徜徉的“博采書苑”。我校圖書室藏書萬千帚戳、典籍無數(shù)玷或，足可成為青少年認知世界的基礎(chǔ)、精神探索的起點片任，只有在師生們的閱讀中偏友，才能不斷塑造寧靜致遠的心境和砥礪奮發(fā)的情懷。讀一本好書对供，就是在學(xué)生的心中播下一粒文明的種子位他，也是文化的種子，終有一天將綻放芳華产场。學(xué)生的興趣在于激發(fā)鹅髓，潛力在于挖掘，他們讀書的熱情往往勝過我們的想象京景。讀書之后窿冯，自發(fā)地做了許多讀書小報、讀后感醋粟、創(chuàng)意閱讀單等靡菇，每班都涌現(xiàn)了“閱讀小達人”，開展了一場又一場閱讀分享會米愿，不斷發(fā)揮榜樣示范作用，慢慢掀起了班級乃至全校的閱讀之風(fēng)鼻吮。
再次育苟，《我的閱讀觀》喚醒了我推廣閱讀的使命感，召喚我身體力行椎木、大刀闊斧地開展校園閱讀违柏。
助力閱讀，勢在必行香椎。我發(fā)動“新教育辦公室”制定了清晰而詳實的閱讀方案漱竖，鼓勵師生好讀書、讀好書畜伐。閱讀是兒童精神成長史中一段美好的旅程馍惹，每讀一本好書，就是一段新的跋涉，也許不像快餐類讀物那么輕松而一笑了之万矾，也許充滿荊棘和艱辛悼吱，但只要按照老師的導(dǎo)讀勇敢跨過去，就會有新的獲得良狈。在大閱讀時代來臨的時候后添，閱讀是為孩子打開通向文學(xué)經(jīng)典寶藏的入口，通史博文是對學(xué)子的強烈呼喚薪丁，為此課堂是無比遼闊的遇西，閱讀也是無止境的。閱讀經(jīng)典严嗜、知人論世粱檀，是帶孩子們探尋知識背后的人文故事、時代背景阻问，知其然并知其所以然梧税，因為一首詩詞就藏著一代風(fēng)流人物的婉轉(zhuǎn)憂思，一個名篇就可能觸摸一段家國命運称近，一部典籍或許就囊括了一個朝代千秋第队。
受《我的閱讀觀》的啟示，在新教育理念的引領(lǐng)下刨秆，近期我校又開展了轟轟烈烈的閱讀課堂凳谦，午間的圖書閱覽室成了一道美麗的風(fēng)景線。書里能望到天上的云卷云舒衡未，也能把日月朝夕挽留尸执。師生們在優(yōu)雅的閱讀中，眼光向外無限寬廣地拓展世界缓醋，向內(nèi)無限深刻地去發(fā)現(xiàn)內(nèi)心如失。閱讀課能擴展詞匯、改善拼寫送粱，一本經(jīng)典好書的語言常常比日常對話精妙復(fù)雜褪贵，比課本豐富遼闊，讀了用了抗俄，當新的詞匯融入作品脆丁，定會讓文章增色；所以閱讀課會助力孩子的創(chuàng)意讀寫能力动雹，從而塑造一顆顆積極向上槽卫，樂觀無畏的日益強大的內(nèi)心。
“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史胰蝠〖吲啵”作為一名新時代的教育工作者震蒋，我深深理解了讀書正是一種行走教育的方式，讓我們在書香世界里哺育一顆顆稚嫩的靈魂丐怯，鑄造未來的民族脊梁喷好。
