3月2-3日在上海邁士頓教練商學院完成交叉創(chuàng)新思維學習通铲，下課并不意味著學習結束，而僅僅意味著打開一扇新的門蔑鹦，探進半個身子，瞧了瞧門里世界的風景箕宙，但是否有愿意深入其中探索嚎朽，那就需要冒險和勇氣。
這門課的學習柬帕，其實早在2月7日開始組隊讀《美第奇效應》和《創(chuàng)新者的窘境》兩本書就已經開始哟忍，雖然囫圇吞棗把兩本書讀完一遍，也寫了近8000字的讀書筆記陷寝，但腦子還是模糊一片锅很。越擔心什么，就越來什么凤跑，上完課老師又扔了5本書出來爆安，讓我們繼續(xù)去讀，我想這也不是結束仔引，而是師傅領進門扔仓，修行靠個人，有一天能否超過師傅咖耘，就要看付出的努力是否足夠当辐。
言歸正傳，還是來聊聊這兩天的課鲤看，兩天的內容分兩部分缘揪，分別是訓練創(chuàng)新思維和觸摸創(chuàng)新成果，邏輯非常務實义桂，這也是《美第奇效應》一書強調的創(chuàng)新不能止步于思找筝，而是要辦它實踐出不來，更直接的說慷吊，沒有被實踐出來的創(chuàng)新都不能叫做創(chuàng)新袖裕。
如何訓練創(chuàng)新思維呢？三步走溉瓶，一是重構信念急鳄，把“不可能”、“不行”堰酿、“瘋了吧”等之類扔掉疾宏，而是帶著“試試看”、“有機會”触创、“萬一”等去看一切坎藐，把挑戰(zhàn)轉換為機會；二是跳出思維壁壘，過去的一切往往都會成為創(chuàng)新的壁壘岩馍，需要放眼未來碉咆，用好奇心和想象力去營建創(chuàng)新的環(huán)境；三是創(chuàng)新思維很關鍵的一步蛀恩，發(fā)現(xiàn)交叉點疫铜，這也是邁向創(chuàng)新成果重要橋梁，在這里就要大膽去想象和跨界碰撞双谆，課程配備的交叉卡讓我們能很好的嘗試块攒，比如在小組討論的時候有伙伴覺得可以把游戲設計和預防吸煙相結合——拯救雙肺的游戲。針對該課程佃乘，我想到是否可以把該課程用于老年人群體囱井，一是在預防老年人癡呆上；二是賦能老年人適應日新月異的社會發(fā)展趣避。
接下來庞呕，也是重中之重，如何拿到創(chuàng)新成果程帕？當然兩天學習結束是不可能帶著創(chuàng)新結果走的住练，但可以帶走方法和工具——BUT模型、十大創(chuàng)新領域和創(chuàng)新提案愁拭。BUT模型分別指商業(yè)模式讲逛、用戶和技術三個方向的創(chuàng)新，當然最成功的創(chuàng)新是需要在這三個“圓”上交叉區(qū)域岭埠，或者說這將能把創(chuàng)新想法轉化為創(chuàng)新成果盏混。創(chuàng)新的十個領域是一個細分分析框架，比如我們可以用它來分析五維或交叉創(chuàng)新惜论，通過去對標現(xiàn)有市場類似的產品或服務许赃，找到低點，即創(chuàng)新的機會馆类。創(chuàng)新提案就是要去面對被確認的創(chuàng)新機會混聊，去分析、拓展交叉創(chuàng)新點乾巧、形成交叉創(chuàng)新方案和行動計劃句喜，這里就是熟悉的教練技術，這也是這門課程要助力學員要發(fā)展的另一個技能——創(chuàng)新教練沟于。
兩天的課程有不少環(huán)節(jié)體驗感非常不錯咳胃，各種卡片、大小“游戲”和“腦力測試”社裆，尤其是沙盤拙绊、登峰造極、海上遇險等讓人印象深刻硕盹，都能創(chuàng)建非常好的自我覺察以及團隊共創(chuàng)驾霜。雖然和79位同學兩天共學之旅匆匆而過隶债，但我?guī)Щ亓藵M滿的創(chuàng)新能量秦忿，似乎它讓我更接近我的生命激情所在塞赂。近十二載籍嘹，我都在社會公益領域里探索搬卒，面對數(shù)不清的社會問題吕嘀，但有效的解決方案很鮮見违寞。近年來，社會創(chuàng)新概念很熱偶房，但創(chuàng)新成果能看見的很少趁曼。我想，是否這個方向上深入探索棕洋，不僅通過培訓讓更多的公益伙伴認識創(chuàng)新思維挡闰，更重要地是可以去給小公益機構做創(chuàng)新教練，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維掰盘，協(xié)助他們拿到創(chuàng)新成果摄悯，讓社會效益能真正被看見。
此時此刻愧捕，凌晨一點奢驯，滿腦子都是可以去做的事情，接下來每一天次绘，都令人期待瘪阁。
晚安，世界邮偎！
