從上周四到這周四，由于老婆外出學(xué)習(xí)栏渺，所以這整整一周的時間鞋诗，就需要與女兒單獨相處了。為了更好的相處迈嘹，所以想起了這本——
這本書的名字削彬，乍一聽不知道是說什么的，但從英文名字the go-to mom's parents' guide to emotion coaching young children秀仲，可以知道融痛，這是一本關(guān)于用情感引導(dǎo)的陪伴式教育孩子的書籍。
通過情感引導(dǎo)教育神僵，你將獲得一個合作雁刷、自立且有責任感的孩子。這難道不是做父母的夢想嗎保礼？
通過這種方式沛励，不但能更有效的達成教育的目的，還能增進親子關(guān)系炮障，培養(yǎng)孩子情緒管理能力目派，以及對別人情緒的感知能力，也就是我們常說的“情商”胁赢。
情商的重要性企蹭，相信大家都非常清楚，在很多關(guān)于管理，溝通谅摄，教練技術(shù)徒河，人際關(guān)系的書籍中，都涉及到情緒管理送漠，情緒的掌控能力是實現(xiàn)這一切的基礎(chǔ)顽照。
情商從娃娃抓起
書中指出：情感引導(dǎo)的本質(zhì)就是允許孩子自由輕松地表達情感窄瘟，而不是受到任何壓抑和否定拳球，這不但能達到教育的目的司澎，還有利于情緒暢通昼捍，生機暢達，對身心健康大有益處赖舟。那么，父母首先要幫助孩子認識情感，掌握大量表達情感的詞匯淆院，能讓孩子準確的表達自己的情緒，而不是通過其他方式發(fā)泄或者壓抑情緒句惯。
我們每個父母管教孩子的出發(fā)點土辩、初心都是好的，但為什么常常收不到我們想要的結(jié)果抢野，甚至事與愿違呢拷淘？因為我們管教孩子時會經(jīng)常陷入以下幾種常見的誤區(qū)：
1、控制型父母
表現(xiàn)：出現(xiàn)問題的時候指孤，用威脅启涯，懲罰的手段，數(shù)三聲就要停止恃轩。
結(jié)果：會出現(xiàn)兩個極端结洼。要不就是特別懦弱，因為被制服了叉跛，自信心被打擊沒了松忍；要不就是模仿父母，變得有很強烈的控制欲筷厘、很霸道鸣峭，而事實上這個世界上，能夠被控制的事情酥艳，是少之又少摊溶，所以這個人就會特別痛苦。
2充石、放任型父母
表現(xiàn)：與第一種父母正好相反更扁，不關(guān)注孩子的表現(xiàn)和感受，放任不管，好像很民主自由浓镜，實際上是父母的失職溃列。比如孩子哭的時候，說沒事兒膛薛，讓他哭听隐，不要抱，不要哄哄啄，會慣壞雅任，哭半個小時對身體好等等。這樣孩子會沒有安全感和邊界咨跌，一定的規(guī)則紀律是對孩子的保護沪么，所以佛教說，戒律不是用來約束你的锌半，而是用來保護你的禽车，遠離五毒的侵害。
后果：孩子會因為得不到父母的支持和指導(dǎo)刊殉，而沒安全感和價值感殉摔，長大后會缺乏團隊的歸屬感，感覺自己不被愛记焊，會缺乏親密的依賴關(guān)系逸月，很難與他人走近，會在是非觀和情感上遭遇到嚴重的困難遍膜。還可能會有成癮性的不良習(xí)慣碗硬。
這兩種管教方式，一個是過瓢颅，一個是不及肛响，過猶不及，都不是合適的教育方法惜索，都不會讓孩子成為有責任感的人特笋。
3、賄賂型父母
表現(xiàn)：孩子出現(xiàn)問題的時候巾兆，通過談條件猎物，交易、獎勵等的方式解決問題角塑。比如孩子哭的時候蔫磨，說不哭了，爸爸給你買糖吃圃伶。這種方式通常會很湊效堤如，但同時也會埋下隱患蒲列。
隱患：孩子感受不到做這正確事情本身的意義和樂趣，長大后他做任何事情都會非常被動搀罢，要靠外界的反饋或者指令做事蝗岖，沒有來自內(nèi)心的動力。但是我們做每一件事都會有人給你反饋嗎榔至？我們做的事情都是為了取悅別人嗎抵赢？這樣人生的開關(guān)就掌握在別人的手里了，對自己沒有清晰的定位唧取，也不知道自己想要的什么铅鲤，一旦失去外部的確定，就會喪失人生的意義枫弟，覺得抑郁邢享。
4、忽視淡诗、低估和否定孩子的感受
表現(xiàn)：過分強調(diào)正面價值骇塘，抑制負面感受。比如孩子摔一跤袜漩，說不疼不疼，快起來湾碎，男孩子要堅強宙攻，哭多丟臉啊……
后果：如果父母經(jīng)常忽略孩子的感受，會讓孩子覺得你不重視他介褥，不理解他座掘，慢慢的就會覺得自己不重要，自己的感受不重要柔滔。同時孩子也會慢慢的體會不到別人的感受溢陪，會造成很多溝通的障礙，不能換位思考睛廊，也很難對別人產(chǎn)生同理心形真。
5、以消極后果進行懲罰
表現(xiàn)：這里要區(qū)分兩個概念超全，直接后果和消極后果咆霜，懲罰孩子可以用直接后果。比如說嘶朱，叫孩子吃飯蛾坯，孩子說不吃，過了吃飯的點疏遏，就沒飯吃了脉课，餓就是直接后果救军，可以作為懲罰，但同時父母可以表示理解孩子的感受倘零，安慰他的情緒唱遭。
而消極后果，通常父母是為了想給孩子一個教訓(xùn)视事，后果與過錯之間沒有必然的聯(lián)系胆萧，而且用消極后果來懲罰只會引發(fā)抗拒，而不是心悅誠服俐东。
后果：孩子會因為害怕懲罰而暫時的屈服跌穗，但不能認識的錯誤本身，或者會變得不敢說實話虏辫，撒謊欺騙父母蚌吸，這樣父母跟孩子的隔閡就會越來越大。
情感引導(dǎo)就是要通過觀察砌庄，找到孩子行為背后的動機和心理羹唠，或者是未被滿足的需求。通常家長會忽略這些娄昆，而直接施予懲罰佩微，孩子就會覺得委屈，并且孩子不能從中吸取教訓(xùn)萌焰，所以通常這種懲罰只能讓孩子害怕而屈服哺眯，不能達到教育的目的。
另外一種情況是扒俯，父母會抱有不切實際的期望奶卓，希望孩子的表現(xiàn)達到自己的標準，而實際上孩子的年齡擺在那里撼玄，很多標準只是家長的一廂情愿夺姑，孩子是無法達到的，如果父母不能換位思考掌猛，或者多了解一下孩子成長的規(guī)律盏浙，就不能理解孩子為什么老是達不到自己的要求。
還有就是每個孩子的天生性格是不一樣的荔茬，《不吼不叫》里面叫做不同天生氣質(zhì)只盹，父母要帶上氣質(zhì)的眼鏡，就會多很多的理解和包容兔院。
情感引導(dǎo)重要性的一個重要體現(xiàn)在于：能與孩子建立親密的關(guān)系和親和力殖卑，這是你跟孩子互動的前提條件。孩子在不乖的時候坊萝，更需要父母的指導(dǎo)和支持孵稽，父母是孩子的最后一道保護屏障许起，所以這時候他們最需要父母的保護，也是建立親密及信任的最佳時機菩鲜。情感引導(dǎo)在這時派上用場是最好不過的了园细，怎樣進行情感引導(dǎo)呢？
1接校，播下種子
播下種子是要提前讓孩子知道猛频，在特定的情況下會發(fā)生什么事情，以及你對他的要求是什么蛛勉，他知道怎樣做是可以的鹿寻。
2，觀察和判斷
觀察和判斷的本質(zhì)是關(guān)注诽凌。就是前面說的毡熏，通過觀察感受，結(jié)合孩子的個性侣诵、年齡痢法，找到行為背后的動機，原因杜顺，需求财搁。
一旦孩子被理解了，需求被滿足了躬络，孩子很快就會恢復(fù)正常尖奔。
3，聆聽
聆聽的重要性也不必多說了洗鸵，在成人的管理越锈，領(lǐng)導(dǎo)力仗嗦，溝通對話等方面膘滨，是特別強調(diào)的，聆聽對孩子同樣也是不可缺少的稀拐，現(xiàn)在的孩子太需要被聽見了火邓，聆聽代表被尊重 ，代表重要性德撬。對孩子的聆聽最好要蹲下來眼睛與他們平視铲咨，以便進行眼神的交流，讓他們知道你是在專心致志的關(guān)注他蜓洪。
4纤勒，體察并理解孩子的感受
承認并接受孩子的情緒，并幫他說出此時的感受隆檀，這樣孩子也會掌握更多的情感類詞匯摇天。當再出出現(xiàn)情緒的時候粹湃，孩子就會更好的表達自己的情緒，而不是把情緒發(fā)泄到其他孩子身上泉坐。
5为鳄，同情
同情就是站在對方的角度去思考，走進孩子的世界腕让，陪她在他的情緒里面一起走一段路孤钦，讓她不再覺得孤單和無助，而不是去說服或者出謀劃策纯丸，這樣他的負面情緒會更快的消失偏形。當建立的充分的信任后，我們再慢慢的正面引導(dǎo)液南，讓她走出情緒的陰霾壳猜，心理學(xué)里面叫做“先跟后帶”。
能解決孩子所有教育問題的萬能方法是不存在的滑凉，所以父母應(yīng)該跟孩子一道成長统扳，學(xué)習(xí)更多的教育技巧，并能根據(jù)孩子的實際情況畅姊，調(diào)整教育方法咒钟。當然我們首先要接納孩子的現(xiàn)狀，也就是孩子有一些煩人的行為若未，其實是正常發(fā)育的一部分朱嘴。
《少有人走的路》指出，父母的角色和心理醫(yī)生相似粗合，在教育孩子的同時萍嬉，也是父母拓展自我，實現(xiàn)自我完善的過程隙疚。所以父母一定不能錯過與孩子共同成長的機遇壤追，學(xué)習(xí)正確的教育方法，讓彼此都從中受益供屉。
在沒有萬能方法的情況下行冰，我們應(yīng)該相信我們的直覺，在與孩子一同成長的過程中不斷的問自己：“我的教育方式是會加深我和孩子的感情伶丐，還是會給他的成長帶來潛在的危害呢悼做？”，這樣我們就是適時的學(xué)習(xí)并調(diào)整我們的教育方法哗魂，而不會固執(zhí)己見肛走，頤指氣使。這也暗合了王陽明所說的“致良知”录别，我們做的合適不合適朽色，我們內(nèi)心是知道的故硅，只要我們的心沒有被遮蔽。
小貼士：
1纵搁，要讓孩子感受到無條件的愛吃衅，就要允許孩子做自己，當孩子犯錯時腾誉，把事情和人分開徘层，批評的是行為，無條件愛的是孩子本人
2利职，孩子不是我們的全部趣效，要留時間給自己，做自己的事情猪贪。
3跷敬，塑造孩子最好的時機，是在孩子做對事的時候热押，表揚他并說為什么西傀，這就叫做“堅持或者其他表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)……”，同時告訴孩子這些品質(zhì)的意義是什么桶癣。
