（一）
老師應(yīng)該帶進(jìn)課堂的三件寶貝——愛心，激情和微笑栈顷。
大多數(shù)未成年的孩子，思想行為未定型的孩子嵌巷，需要普通的教師有“神”一般的非凡特質(zhì)萄凤，那就是師愛。
如果我們沒有多少知識(shí)搪哪，那就帶著愛心走進(jìn)教室靡努，如果我們?nèi)狈で椋蔷蛶е⑿ψ呦蛑v臺(tái)。
（二）
課堂教學(xué)有三大基本結(jié)構(gòu)——教師講授惑朦，課堂互動(dòng)兽泄，當(dāng)堂練習(xí)，時(shí)間各各三分之一漾月。
通過大腦的六個(gè)渠道——看病梢，聽，嘗梁肿，觸蜓陌，嗅，做吩蔑。
師生互動(dòng)钮热，生生互助，是判斷課堂教學(xué)是否高效的重要特征烛芬。
學(xué)生獲得五基——基礎(chǔ)知識(shí)隧期，基本能力，基本方法蛀骇，基本習(xí)慣厌秒，基本情感读拆，才能談得上課堂落實(shí)擅憔。
（三）完整指令三要素
1:明確任務(wù)
2:約定時(shí)間
3:恰當(dāng)檢評(píng)
（四）概念教學(xué)三程序
概念教學(xué)可遵循三程序
集體——個(gè)體——集體
這一過程的真諦是課堂落實(shí)
全體的理解基礎(chǔ)上的記憶——個(gè)體的闡述和補(bǔ)充——全體的練習(xí)
完成有效的課堂落實(shí)。
（五）技能訓(xùn)練三步驟
課堂教學(xué)五基——基礎(chǔ)知識(shí)檐晕，基本技能暑诸，基本方法，基本習(xí)慣辟灰，基本情感个榕。
只要升學(xué)存在一天，教師都要以提高學(xué)生的應(yīng)試能力為己任芥喇。
學(xué)生技能——閱讀技能西采，聽課技能，復(fù)習(xí)技能继控，書寫技能械馆，操作技能，聽力技能武通，口頭技能霹崎，解題技能，應(yīng)試技能等冶忱。
關(guān)鍵的是解題和應(yīng)試技能（其實(shí)很實(shí)在）
學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)新的解題技能尾菇，必須經(jīng)過“嘗試，糾錯(cuò)和鞏固”三個(gè)步驟。
附：
我的一點(diǎn)閱讀的想法和感悟：
這一個(gè)假期我給自己定了這樣的讀書目標(biāo)
一派诬，讀專業(yè)的書劳淆，提升專業(yè)能力，方便更科學(xué)更智慧更輕松更愉快的工作默赂。
二憔儿，讀哲理書，促進(jìn)心智成熟放可。
三谒臼，讀些散文詩歌古典類的書，豐富底蘊(yùn)耀里，讓自己更有情趣蜈缤。
每天我都在踐行。
我希望零碎的堅(jiān)持會(huì)有奇跡冯挎。
其實(shí)我們做了這么多年老師底哥，真的不一定知道怎么做老師。更不一定能夠做一個(gè)有激情房官，有情懷趾徽，有愛的老師。
其實(shí)我們站了一輩子講臺(tái)翰守，并不一定懂我們?yōu)槭裁凑驹谀睦锓跄蹋趺礃诱驹谀睦铩?/p>
課堂的低效真的不一定是學(xué)生造成的。
這些都需要學(xué)習(xí)蜡峰，學(xué)然后知不足了袁，知不足然后反思，反思然后成長(zhǎng)湿颅，成長(zhǎng)后才真正擁有幸福的能力载绿。
