《從優(yōu)秀到卓越》
原文：如果你有合適的人在車(chē)上的話瞻惋，那么如何激勵(lì)和管理他們就不再是問(wèn)題括袒。合適的人是不需要嚴(yán)加管理或勉勵(lì)的次兆；他們會(huì)因 為內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)而自我調(diào)整，以期取得最大的成功锹锰，并成為創(chuàng)造卓越業(yè)績(jī)的一部分芥炭。
想法：
管理界有一種說(shuō)法，招聘人員遠(yuǎn)勝于培訓(xùn)人員恃慧。也就是說(shuō)园蝠，招聘到合適的人選，是雪中送炭痢士；而將人員培訓(xùn)好彪薛，是錦上添花。
一個(gè)人自我的動(dòng)力或提升怠蹂，主要取決于其內(nèi)心的價(jià)值源善延。如果一個(gè)人內(nèi)心不愿意提升，不接受學(xué)習(xí)城侧，那么無(wú)論怎么培訓(xùn)易遣，也難以有效。若針對(duì)那些內(nèi)心渴望學(xué)習(xí)赞庶，到處尋找知識(shí)的人训挡，培訓(xùn)起來(lái)就會(huì)水到渠成，一點(diǎn)就通歧强。
若內(nèi)心不愿意提升的人澜薄，接受培訓(xùn)就是一種被動(dòng)的感覺(jué)，別人推得累摊册，自己接受起來(lái)也吃力肤京，老師講了一大堆，自己才吸收一點(diǎn)點(diǎn)，所以這樣的人聽(tīng)什么樣的培訓(xùn)都覺(jué)得沒(méi)意思忘分，都感覺(jué)老師講得不好棋枕。
而內(nèi)心學(xué)習(xí)意愿較強(qiáng)的人，接愛(ài)培訓(xùn)就是一種主動(dòng)的感覺(jué)妒峦。別人培訓(xùn)起來(lái)有種找到知己的感覺(jué)重斑，老師講一點(diǎn)，他就會(huì)懂一片肯骇，真是達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果窥浪。這種人學(xué)習(xí)起來(lái)，觸類旁通笛丙、舉一反三漾脂、勢(shì)如破竹。
內(nèi)心不愿意提升的人胚鸯，不是帶著問(wèn)題來(lái)參加培訓(xùn)的骨稿，而是帶著不接受、否定的思維來(lái)參訓(xùn)的姜钳，所以老師說(shuō)一句話坦冠，他就會(huì)反駁好幾句，總感覺(jué)老師講得有問(wèn)題傲须，而自己從不愿反思自己蓝牲，從不愿用老師的講述點(diǎn)破自己的困難，以讓自己獲得較快提升泰讽。
內(nèi)心學(xué)習(xí)意愿較強(qiáng)的人例衍，必定是個(gè)愛(ài)思考的人，是帶著問(wèn)題來(lái)參加培訓(xùn)的已卸。老師講了上句佛玄，他可能馬上就會(huì)聯(lián)想到下句，即使老師隨便一句話累澡，他也能品咂出不一樣的味道梦抢。
內(nèi)心學(xué)習(xí)意愿較強(qiáng)的人，并不一定迷信老師講的內(nèi)容愧哟，而是通過(guò)老師或課堂奥吩，把自己帶入到學(xué)習(xí)的氛圍，讓自己心無(wú)旁騖地投入到學(xué)習(xí)的思考與吸收中蕊梧，從而提升很快霞赫。而內(nèi)心不愿意學(xué)習(xí)的人，參加培訓(xùn)是為了判斷老師的水平肥矢，判斷老師所說(shuō)的內(nèi)容是否正確端衰，所以，老師一張口，就開(kāi)始挑刺旅东、否定灭抑，而一旦找到老師的弱項(xiàng)，就將老師的一 堂課給廢了抵代，于是老師與個(gè)人都沒(méi)有受益腾节。
所以說(shuō)，培養(yǎng)好人不如招聘好人主守。
