我們小時(shí)候都學(xué)習(xí)思想品德課挺尾，學(xué)習(xí)文學(xué)歷史鹅搪，從文學(xué)中、史書中學(xué)習(xí)所謂的“道理”遭铺。為了考試丽柿，我們背得好累。我小時(shí)候非常不喜歡學(xué)文科魂挂，在我看來甫题，文科虛無縹緲、高高在上涂召，就是關(guān)乎于一些沒用的大道理坠非。我從不把這些大道理放在心上，熟讀背誦之后果正，應(yīng)付考試即可炎码。而在我逐漸長大之后，有了一些經(jīng)歷和閱歷秋泳，我才恍然大悟潦闲，兒時(shí)死記硬背的道理是多么深刻。

為什么小時(shí)候?qū)W習(xí)的道理迫皱，長大后才真正明白歉闰？

兒時(shí)我們學(xué)習(xí)的道理，只是文字符號(hào)卓起，是一串空有意義的話語和敬，就算悟性再強(qiáng)，也很難領(lǐng)會(huì)其中真正的含義既绩。而真正能讓人成長和學(xué)習(xí)的概龄，是真切的感受。只有感受到了饲握，才算學(xué)到私杜。

小時(shí)候讀了很多李白的詩蚕键，他的許多詩句我都耳熟能詳。課本上經(jīng)常有類似如下的注釋“此詩句表達(dá)了作者……的情感”衰粹，而當(dāng)時(shí)的我為了應(yīng)付考試也把這些注釋一一背誦下來锣光，可是卻無法參透其中的道理，內(nèi)心其實(shí)也不相信其中的道理铝耻。

而我真正開始相信李白的詩時(shí)誊爹，是在看了電影《雄獅少年》之后。這部電影講述了一個(gè)咸魚少年為了超越和突破自我瓢捉，拜師學(xué)藝频丘，苦練舞獅，最終獲得省級(jí)舞獅大賽冠軍的故事泡态。少年在拜師的時(shí)候搂漠，師傅為了激發(fā)他，故意嘲笑諷刺他某弦。他一怒之下大聲喊出李白的詩“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)桐汤，直掛云帆濟(jì)滄海。仰天大笑出門去靶壮，我輩豈是蓬蒿人怔毛。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”腾降〖鸲龋看到這里我淚目了，一方面是因?yàn)樯倌甑膱?jiān)韌以及他宏大的志向讓我動(dòng)容螃壤。另一方面是我確實(shí)也感同身受蜡娶。自我畢業(yè)以來，我加入了一家大企業(yè)映穗，身邊的人都非常優(yōu)秀，企業(yè)快節(jié)奏高要求的環(huán)境讓我壓力很大幕随。很多時(shí)候我都特別自卑蚁滋，但是盡管覺得自己是條咸魚，也期待著咸魚翻身的一天赘淮。我從來不曾因?yàn)樽员岸员┳詶壴肌⒎艞壸约海炊页掷m(xù)總結(jié)梢卸，梳理自己的能力短板走诞，每天早晨上班之前學(xué)習(xí)和提升自己。做這一切的時(shí)候蛤高，我并沒有想到李白的詩句蚣旱，但是當(dāng)雄獅少年大聲喊出李白的詩句時(shí)碑幅，我想到了自己。我也和雄獅少年一樣塞绿，就算自己還是條咸魚沟涨，依然相信“天生我材必有用、乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”异吻。這句我小時(shí)候耳熟能詳?shù)脑娋涔埃钡侥且豢滩耪嬲淖屛颐靼琢嗽娙嗽谠娋渲斜磉_(dá)的堅(jiān)韌和不屈。

我現(xiàn)在是一家公司的HR诀浪。在真正進(jìn)入職場之前棋返，我也學(xué)習(xí)了一些HR的理論知識(shí)，但是當(dāng)時(shí)的我也僅僅只能學(xué)習(xí)到那些理論的文字符號(hào)雷猪，并且我也很討厭學(xué)習(xí)理論睛竣，我覺得理論非常虛無縹緲，沒有實(shí)際的作用春宣。但是當(dāng)我真正開始做HR的時(shí)候酵颁，我才發(fā)現(xiàn)之前學(xué)習(xí)的那些理論其實(shí)都有事實(shí)依據(jù)，很多現(xiàn)實(shí)生活中的事情月帝，其實(shí)都可以用理論解釋清楚躏惋，并且理論也可以支撐我們的決策。比如嚷辅，我之前學(xué)習(xí)到鯰魚效應(yīng)——日本漁民在捕獵沙丁魚之后簿姨，需要把他們運(yùn)送到另外一個(gè)地方出售，可是由于運(yùn)送的時(shí)間較長簸搞，沙丁魚在魚缸里不游動(dòng)扁位，漸漸失去生命的活力，最終到達(dá)目的地時(shí)趁俊，很多沙丁魚都死了域仇。漁民就想到一個(gè)方法，在運(yùn)送的魚缸中寺擂，加入沙丁魚的天敵鯰魚暇务，由于鯰魚的加入，沙丁魚有了危機(jī)感怔软，開始在小小的魚缸中奮力游動(dòng)垦细，于是到達(dá)目的地時(shí)，許多沙丁魚都存活下來了挡逼。起初讀到這個(gè)理論的時(shí)候括改，我半信半疑。后來等我真的到了職場家坎，我發(fā)現(xiàn)事實(shí)確實(shí)如此嘱能，當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員在團(tuán)隊(duì)里待了很長時(shí)間吝梅，他們就會(huì)產(chǎn)生惰性，但是當(dāng)有新成員加入時(shí)焰檩，團(tuán)隊(duì)里原本的成員就會(huì)感到危機(jī)感憔涉，開始也努力工作。

從這些例子中析苫，我感悟到兜叨，學(xué)習(xí)不僅僅是死讀書，更加是體驗(yàn)衩侥，從書本中學(xué)習(xí)到的文字符號(hào)只有放到實(shí)際生活中才能感同身受国旷。因此，在教育孩子時(shí)茫死，不能僅僅是說教跪但，那樣子的教育往往停留在表面。我們需要讓被教育者能夠真切地在實(shí)際生活中體會(huì)到峦萎，領(lǐng)悟到屡久，才算完成了教育。同時(shí)爱榔，這也給我們自我提升一個(gè)極大的啟發(fā)被环，對待理論、道理等详幽，我們應(yīng)該更加有包容性和開放性筛欢，不要由于自己沒有這種體驗(yàn)就質(zhì)疑這個(gè)理論，我們應(yīng)該懷著開放的心態(tài)學(xué)習(xí)唇聘，并在生活中多留意版姑、多總結(jié)、多思考迟郎。