感受
幼兒只能關注任務的一、兩個方面质和,復雜的要求會使他們不知所措稳摄,幼兒對簡單的要求適應可能更快一些,所以父母要把復雜的事情變成簡單的事情讓幼兒去做饲宿。
收獲
父母或教師有責任去發(fā)現(xiàn)攻擊性行為背后的原因厦酬,孩子所做的每件事情胆描,都有其原因的,應該多和孩子溝通仗阅,體現(xiàn)出對孩子的尊重昌讲。
行動
用講故事的情景來幫助兒童識別自己的感覺,意識自己的行為霹菊。
經(jīng)常和兒童一起做深呼吸剧蚣,運動來緩解情緒。
感受
幼兒只能關注任務的一、兩個方面质和,復雜的要求會使他們不知所措稳摄,幼兒對簡單的要求適應可能更快一些,所以父母要把復雜的事情變成簡單的事情讓幼兒去做饲宿。
收獲
父母或教師有責任去發(fā)現(xiàn)攻擊性行為背后的原因厦酬,孩子所做的每件事情胆描,都有其原因的,應該多和孩子溝通仗阅,體現(xiàn)出對孩子的尊重昌讲。
行動
用講故事的情景來幫助兒童識別自己的感覺,意識自己的行為霹菊。
經(jīng)常和兒童一起做深呼吸剧蚣,運動來緩解情緒。