? ? ? ? 讀《紅樓夢》徙融，每到第四十八、四十九回時瑰谜，我都特別喜歡欺冀、特別佩服林黛玉，她在教香菱作詩的時候萨脑，形象真是光彩照人隐轩。那個病病歪歪常年咳嗽的黛玉不見了，那個多疑小性總在生氣的黛玉不見了渤早，那個孤孤單單總在流淚的孤兒黛玉消失了职车，一個青春靚麗性情平和誨人不倦的黛玉款款出場了，她帶著詩的仙風，給香菱也給自己的生命求得了和諧悴灵、圓滿與完整扛芽。
? ? ? ? 黛玉的“詠絮才”名，可不是浪得的积瞒。第十八回元春省親川尖，命“妹輩亦各題一匾一詩，隨才之長短茫孔，亦暫吟成空厌，不可因我微才所縛∫辏”隨后“賈妃看畢嘲更，稱賞一番，又笑道：‘終是薛揩瞪、林二妹之作與眾不同赋朦，非愚姊妹可同列者±钇疲’”她幫寶玉寫的《杏簾在望》一首宠哄，大得賈妃贊賞，并根據其“一畦春韭綠嗤攻，十里稻花香”聯(lián)將自己剛剛賜名的“浣葛山莊”改為“稻香村”毛嫉。賈妃何才？她的評價就那么中肯妇菱？我們讀一段文字就可知道了：
? ? ? “只因當日這賈妃未人官時承粤，自幼亦系賈母教養(yǎng)。后來添了寶玉闯团，賈妃乃長姊辛臊，寶玉為幼弟，賈妃念母年將邁房交，始得此弟彻舰，是以獨愛憐之。且同侍賈母候味，刻不相離刃唤。那寶玉未人學之先，三四歲時白群，已得元妃口傳教授了幾本書尚胞，識了數千字在腹中〈眨”
? ? ? ? 寶玉讀書辐真，誰啟蒙须尚？姐姐賈元春。三四歲時侍咱，寶玉就已經讀了“幾本書”耐床，“識了數千字在腹中”。賈妃的文才幾何楔脯，不言自明撩轰。
? ? ? ? 第三十七、三十八回“詠白海棠”詩之“偷來梨蕊三分白昧廷，借得梅花一縷魂”堪嫂，“菊花詩”之“孤標傲世偕誰隱，一樣開花為底遲木柬？”“螃蟹詠”之“多肉更憐卿八足皆串，助情誰勸我千觴”，第五十回蘆雪庵詠雪之“剪剪舞隨腰”眉枕，第七十回柳絮詩之 “嫁與東風春不管”恶复，第七十六回凹晶館之“冷月葬詩魂”……無不一一風流展！
? ? ? ? 在大觀園眾兒女中速挑，會寫詩填詞的人多谤牡，寶釵、湘云姥宝、寶琴翅萤、探春，詩才都是一流的腊满，但既能寫還能教人寫詩的套么，就只有黛玉了。寶釵詩才可與黛玉比肩糜烹，她卻沒攬香菱學詩的活违诗；香菱學詩，自始至終疮蹦，她沒有一句指點，而是半真半假責怪黛玉師徒二人茸炒。湘云熱心指點愕乎，卻不成系統(tǒng)沒有章法。黛玉自己是詩人壁公，還能培養(yǎng)出詩人來感论，這就是她的了不起的地方，這也是我佩服她喜歡她的原因紊册。
? ? ? ? 黛玉是個好老師比肄！
一快耿、她樂教
? ? ? ? 香菱搬進了大觀園，想寫詩芳绩，給黛玉說了自己的想法掀亥，黛玉的反應是：
? ? ? ? 黛玉笑道:“既要學作詩，你就拜我為師妥色，我雖不通搪花，大略還教得起你∴诤Γ”香菱笑道:“果然這樣撮竿，我就拜你為師，你可不許膩煩笔呀〈碧ぃ”
? ? ? ? 黛玉對香菱的平等之心，很讓我感動许师。她沒有因為香菱的身份地位而嘲笑她房蝉，善意是最大的慈悲；她沒有因為自己才高而打擊香菱枯跑，而是謙虛地主動說愿意做香菱的老師惨驶。要做好老師，首先要樂于從事這一職業(yè)敛助。
二粗卜、她善教
? ? ? ? 1、善減壓纳击，抓要害
? ? ? ? 黛玉道:“什么難事续扔，也值得去學！不過是起焕数、承纱昧、轉、合堡赔，當中承识脆、轉，是兩副對子善已，平聲的對仄聲灼捂，虛的對實的，實的對虛的换团。若是果有了奇句悉稠，連平仄虛實不對都使得的∷野”
? ? ? ? 香菱笑道:“怪道我常弄本舊詩的猛，偷空兒看一兩首耀盗，又有對得極工的，又有不對的卦尊。又聽見說叛拷，‘一三五不論，二四六分明’猫牡『看古人的詩上，亦有順的淌友，亦有二四六上錯了的一煌恢，所以天天疑惑。如今聽你一說震庭，原來這些格調規(guī)矩竟是末事瑰抵，只要詞句新奇為上∑髁”黛玉道:“正是這個道理二汛。詞句究竟還是末事，第一是立意要緊拨拓。若意趣真了肴颊，連詞句不用修飾，自是好的渣磷，這叫作‘不以詞害意’婿着。”香菱笑道:“我只愛陸放翁"的‘重簾不卷留香久醋界，古硯微凹聚墨多’竟宋，說得真切有趣！”黛玉道:“斷不可看這樣的詩形纺。你們因不知詩丘侠，所以見了這淺近的就念，一入了這個格局逐样，是再學不出來的蜗字。”
? ? ? ? “什么難事脂新，也值得去學秽澳！”把“寫詩”從神壇拉到了凡塵；“不過是起戏羽、承、轉楼吃、合始花，當中承妄讯、轉，是兩副對子酷宵，平聲的對仄聲亥贸，虛的對實的，實的對虛的浇垦。若是果有了奇句炕置，連平仄虛實不對都使得的”，言簡意賅男韧，講清了詩的結構和規(guī)則朴摊，消除了“寫詩”的神秘感；“詞句究竟還是末事此虑，第一是立意要緊”一句甚纲，直擊寫詩作文要害，寫詩作文目的是為了表達自己的思想抒發(fā)自己的情感朦前，技巧是錦上添花介杆；當香菱說自己獨愛陸放翁的那兩句詩時，黛玉立即指出“斷不可看這樣的詩”韭寸，是為師者應有的氣魄春哨；同時也講清原因：“你們因不知詩，所以見了這淺近的就念恩伺，一入了這個格局赴背，是再學不出來的∧洌”這是告訴香菱癞尚，學習范本的重要性，格局小了只會表現一些小情小趣乱陡，乃至把詩玩成文字游戲浇揩，不免淺薄憨颠；要寫出好詩胳徽，得有大格局大氣度，要去表現生命的情境爽彤。
2养盗、薦書目，打底子
? ? ? ? “你只聽我說适篙，你若真心要學往核，我這里有王摩詰的全集，你且把他的五言律讀一百首嚷节，細心揣摩透熟了聂儒，然后再讀一百二十首老杜的七言律虎锚，再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個人做了底衩婚，再把陶淵明窜护、應瑒、謝非春、阮柱徙、庾、鮑等人的一看奇昙。你又是這樣一個極聰明伶俐的人护侮，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了敬矩「判校”香菱聽了，笑道:“既這樣弧岳，好姑娘凳忙，你就把這書給我拿出來，我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫那菥妗涧卵！摈煊衤犝f，便命紫鵑將王右丞的五言律拿來腹尖，遞與香菱柳恐，又道:“你只看有紅圈兒的，都是我選的热幔，有一首念一首;不明白的乐设，問你姑娘，或者遇見我绎巨，我講與你就是了近尚。”
? ? ? ? 每次讀到這里场勤，我都會想起傅雷先生當年教傅聰學鋼琴的事情戈锻。傅聰學鋼琴是先學中國古典文學，傅聰成為鋼琴家的底色就是古典文學和媳。黛玉深諳寫詩作文之道格遭，多讀多背多悟是前提，空中建的不是樓閣留瞳，那是海市蜃樓拒迅，所以她指導香菱讀書。
? ? ? ? “熟讀唐詩三百首，不會讀詩也會吟坪它≈柚瘢”王維“五言律讀一百首”“ 一百二十首老杜的七言律”“李青蓮的七言絕句讀一二百首”“ 再把陶淵明、應瑒往毡、謝、阮靶溜、庾开瞭、鮑等人的一看”，這是指導香菱率先海量閱讀罩息，從思想情感到思想情感的表達技巧作全方位的準備嗤详，為寫詩打底子。
? ? ? ? 黛玉的課程安排也有講究瓷炮。順序是王維葱色、杜甫、李白娘香，然后是陶淵明苍狰、應瑒、謝靈運烘绽、阮籍淋昭、庾信、鮑照等人安接。讀書的方法是精讀與泛讀結合翔忽，“詩佛”王維、“詩圣”杜甫盏檐、“詩仙”李白是精讀歇式，其余是泛讀。學習的內容各有側重胡野，王維的五言律多半是他在經歷了人生的大難之后寫的材失，其中有他對生命的深刻領悟，這就是格局就是立意给涕。杜甫半身漂泊豺憔，他的詩從格局氣象上看，既有對個人命運的觀照够庙，又有對家國命運的體察恭应，風格沉郁頓挫。李白的詩耘眨，豪放大氣中蘊含著生命的不得意昼榛，但是，他能把心中的塊壘借繡口一吐而不至于積郁成疾。這是跟王維學豁達胆屿，跟杜甫學沉郁奥喻，跟李白學釋放，文章之法胺羌！环鲤！
? ? 3、善傾聽憎兽，巧牽引
? ? ? ? 一日冷离，黛玉方梳洗完了，只見香菱笑吟吟的送了書來纯命，又要換杜律西剥。
? ? 黛玉笑道:“共記得多少首?”香菱笑道:“凡紅圈選的，我盡讀了亿汞〔t空！摈煊竦?“可領略了些滋味沒有?”香菱笑道:“我倒領略了些滋味，不知可是不是疗我，說給你聽聽咆畏。”黛玉笑道:“正要講究討論碍粥，方能長進鳖眼。你且說來我聽聽〗滥Γ”香菱笑道:“據我看來钦讳，詩的好處，有口里說不出來的意思枕面，想去卻是逼真的;又似無理的愿卒，想去竟是有理有情的〕泵兀”黛玉笑道:“這話有了些意思!但不知你從何處見得?” 香菱笑道:“我看他《塞上》”一首琼开，內一聯(lián)云:‘大漠孤煙直，長河落日圓枕荞」窈颍’想來煙如何直?日自然是圓的。這‘直’字似無理躏精，‘圓’字似太俗渣刷。合上書一想，倒像是見了這景的矗烛。若說再找兩個字換這兩個辅柴，竟找不出來。再還有:‘日落江湖白，潮來天地青碌嘀』林迹’這‘白’‘青’兩個字，也似無理股冗。想來霹陡，必得這兩個字才形容得盡;念在嘴里倒像有幾千斤重的一個橄欖似的。還有:‘渡頭余落日魁瞪，墟里上孤煙穆律。’”這‘余’字和‘上’字导俘，難為他怎么想來!我們那年上京來，那日下晚便挽住船剔蹋，岸上又沒有人旅薄，只有幾棵樹，遠遠的幾家人家作晚飯泣崩，那個煙竟是青碧少梁，連云直上。誰知我昨兒晚上看了這兩句矫付，倒像我又到了那個地方去了凯沪。”
? ? ? ? 香菱讀完了王摩詰詩买优，黛玉對她的學習效果做了一個檢查：“共記得多少首?” “可領略了些滋味沒有?”妨马，黛玉的問話里面兩個動詞“記”“領略”道出了讀書的真諦。記杀赢，是量的積累烘跺，能否“領略”則是看是否具備詩人素養(yǎng)，能“悟”才能寫詩作文脂崔，否則滤淳，會畫虎不成反類犬。
? ? ? “正要講究討論砌左，方能長進脖咐。你且說來我聽聽』愦酰”黛玉鼓勵香菱就講自己領略的一些滋味屁擅，同時也指點學習方法，講究討論，方能長進募闲。這讓我想起僧人們講經說法的學習方式朗涩。一百首王維詩鬼雀，讓香菱領略到了詩歌的審美追求硝皂，理解了理與情表達方式的藝術辯證法常挚。
? ? ? ? ……黛玉笑道:“你說他這‘上孤煙’好，還不知他這一句還是套了前人的來呢稽物。我給你這一句瞧瞧奄毡， 更比那個淡而現成”椿颍”說著吼过，便把陶淵明的“曖暖遠人村，依依墟里煙”翻了出來咪奖，遞給香菱盗忱。香菱瞧了，點頭嘆賞羊赵，笑道:“原來上’字是從‘依依’兩字化出來的趟佃。”
? ? ? ? “你說他這‘上孤煙’好昧捷，還不知他這一句還是套了前人的來呢闲昭。”這話妙靡挥！求知若渴的香菱豈不更加有了海量閱讀的興趣序矩？求知欲的激發(fā)，真是做得了無痕跡跋破！
4簸淀、重實戰(zhàn)，巧牽引
? ? ? 香菱又逼著換出杜律來幔烛，又央告黛玉啃擦、探春二人:“出個題目，讓我謅去;謅了來饿悬，替我改正令蛉。”黛玉道:“昨夜月景甚好狡恬，我正要謅一首珠叔，竟未謅成，你就作他一首來弟劲〉话玻‘十四寒’的韻，由你愛用那幾個字去兔乞』惚蓿”
? ? ? ? 香菱此詩寫了三遍凉唐，第一遍，黛玉的指導是：
? ? ? ? “意思卻有霍骄，只是措詞不雅台囱。皆因你看的詩少，被他縛住了读整。把這首詩丟開簿训，再作一首。只管放開膽子去作米间∏科罚”
? ? ? 話少理多∏“意思卻有”肯定了優(yōu)點的榛，“措詞不雅”指出了不足，“皆因你看的詩少逻锐，被他縛住了”分析了原因困曙，“只管放開膽子去作”指明了方向。
? ? ? ? 第二次谦去，黛玉的評語，“這也算難為他了”換個角度蹦哼，設身處地鳄哭，是安慰也是鼓勵；“只是還不好纲熏。這一首過于穿鑿了”指出不足在于牽強附會妆丘，寶玉說是審偏了題，不是寫月而是詠月影局劲；“還得另作”要求嚴格勺拣，“文章不厭千回改”“吟安一個字，拈斷數莖須”鱼填，是玉就得反復雕琢药有。
? ? ? 第三稿，黛玉未置一詞苹丸，且看眾人如何評點：
? ? ? ? 眾人看了愤惰，笑道:“這首不但好，而且新巧有意趣赘理』卵裕可知俗語說:‘天下無難事，只怕有心人商模〉焱’社里一定要請你了!”
? ? ? 香菱會寫詩了蜘澜，是她自身的的努力使金石為她而開，也是黛玉的巧牽妙引開的花結的果响疚。
? ? ? ? 黛玉是個好老師鄙信，黛玉是個幸福的老師。她以自己滿腹的詩書稽寒，為命途多舛的香菱打開了另一重生命的大門扮碧，為香菱短暫的一生送進了一片詩意的陽光！
? ? ? ? 最后杏糙，讓我以香菱的詩慎王，黛玉的教學成果作結吧：
? ? ? ? 精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒宏侍。
? ? ? ? 一片砧敲千里白赖淤，半輪雞唱五更殘。
? ? ? ? 綠蓑江上秋聞笛谅河，紅袖樓頭夜倚欄咱旱。
? ? ? ? 博得嫦娥應借問:何緣不使永團圓！
