材料的提供损敷、投放:
? ? ? 蘑菇的種植桶，面紙脾猛，記號筆，放大鏡鱼鸠、噴水壺猛拴、說明書
科學(xué)區(qū)區(qū)蘑菇觀察臺
觀察對象:陳一樂
年齡:7歲
區(qū)域:科學(xué)種植區(qū)
榆黃菇
種下榆黃菇－－－長出一塊一塊的白毛毛－－－毛毛越變越多，顏色越變越白蚀狰，毛毛的頂端開始有點硬
平菇
種下平菇－－－長出獨個小平菇（發(fā)現(xiàn)問題）
第一次游戲:
早上來愉昆，嚴(yán)老師帶來了她種的蘑菇給小朋友們欣賞，大家可興奮了麻蹋，你一言跛溉，我一語陳一樂說:“嚴(yán)老師，真厲害扮授，我也想種一個”嚴(yán)老師接著給大家介紹了一個新朋友“蘑菇桶”芳室，大家立馬圍了過來，這是有人提出了疑問“老師刹勃，為什么蘑菇桶里沒有蘑菇啊”堪侯，朱雨皓說“還沒長呢，說不定還沒撒種子呢”這時候嚴(yán)老師揭曉了答案荔仁，蘑菇原來已經(jīng)躲進泥土里了伍宦。
進一步支持:
我們與孩子們一起討論，分組進行種植乏梁，為了不混在一起次洼，每組的小朋友都拿記號筆在自己組的蘑菇桶上簽了名，同時我們還做了記錄表遇骑，每天記錄蘑菇的成長卖毁。
活動過程:
第一步：在罐子中間開洞（洞以開好，只要剪開洞口上的硬紙）
第二步：鋪上餐巾紙
第三步：用噴壺把餐巾紙噴濕
第四步：在罐子上寫好菇類的名稱以及它們的編號落萎。(教師輔助寫字)
前期種植任務(wù)完成后亥啦，我和她們一起商量的制作了觀察記錄本。我負(fù)責(zé)寫字模暗，她們負(fù)責(zé)在記錄本上繪畫和記錄種植情況禁悠，時間為4月3日。為了能夠讓大家分清楚不同罐子對應(yīng)的不同記錄本兑宇，我們還分別用數(shù)字1.2.3來代替碍侦。
感悟與分析:
第一次遇見成長中的蘑菇，大家表現(xiàn)出了濃厚的興趣，陳一樂對嚴(yán)老師種出來的蘑菇表現(xiàn)出驚訝和喜歡瓷产，同時也激發(fā)了她想種一個的愿望站玄，教師的親身經(jīng)歷給了幼兒一種新鮮感，同時也激發(fā)幼兒自己去經(jīng)歷的愿望濒旦。
第二次游戲:
第一個發(fā)現(xiàn)的孩子:陳一樂
4月8日
因為放清明節(jié)假株旷，大家把蘑菇帶回家種植，已經(jīng)兩天沒有看見蘑菇桶了尔邓，對于孩子們有沒有按時澆水施肥晾剖，我還有所懷疑。
早上一來梯嗽，陳一樂就開心的跟我說:“黃老師齿尽，我有一個驚喜給你，看灯节，我的蘑菇桶已經(jīng)長出蘑菇了循头。”炎疆，我定睛一看卡骂，還真是。這時形入，已經(jīng)來的小朋友都圍了過來全跨，紛紛詢問陳一樂“怎么長”“怎么做到的”“是不是偷偷加了肥料”陳一樂“都沒有，我只是按時澆水把蘑菇放在陰涼的地方唯笙，第二天就長出了四個蘑菇”
進一步支持:
蘑菇已經(jīng)長了出來螟蒸，接下來的分享盒使，讓其他組的孩子很羨慕崩掘。大家提議把蘑菇的成長記錄下來，于是我用手機拍下了孩子們與蘑菇的合影少办。蘑菇已經(jīng)長大了苞慢，孩子們提議把蘑菇切下來嘗一嘗，但陳一樂說:“不行不行英妓，蘑菇還很小挽放，等再大點，再切了煮著吃”我尊重陳一樂的決定蔓纠，把蘑菇放回窗臺辑畦，等待蘑菇的繼續(xù)成長。
感悟與分析:
從幼兒獨立看圖種植蘑菇到商量合作制作觀察記錄本腿倚，再到向大家介紹記錄本的用途和記錄方法纯出。整個前期準(zhǔn)備工作無不體現(xiàn)幼兒的自由自主，她們是活動的真主人。 幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究的興趣暂筝，體驗探究的過程箩言，發(fā)現(xiàn)初步的探究能力。
第三次游戲:
4月19日
今天陳一樂早上給蘑菇澆水后焕襟，和我說:“黃老師陨收，我覺得蘑菇已經(jīng)夠大了，我們可以把它煮了嗎鸵赖？”我說“你覺得呢务漩，你自己做決定吧∷剩”陳一樂:“嗯菲饼，那煮了吧”
進一步支持:
孩子們熟練的，從小廚房找來了塑料小刀列赎，盤子宏悦，開始慢慢切割蘑菇。接下來的洗切煮包吝，孩子們已經(jīng)很熟練了饼煞，插電、刷油诗越、下鍋動作一氣呵成砖瞧。不一會兒，廚房里就飄出了陣陣香味嚷狞。
感悟與分析:
陳一樂在做決定時块促，習(xí)慣性的問我答案，我覺得還是要把決定權(quán)還給孩子床未，陳一樂從一開始的詢問到最后的肯定竭翠，是一種成長過程。在小廚房中的表現(xiàn)薇搁，大班的孩子們已經(jīng)做的很好了斋扰，平時的小廚房學(xué)習(xí)，已經(jīng)取得了一些成果啃洋。在觀察中传货，幼兒能充分發(fā)現(xiàn)蘑菇的自然生長的規(guī)律，通過觀察宏娄、比較问裕、操作、記錄等方法孵坚，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題粮宛，分析問題和解決問題貌踏。他們通過觀察也學(xué)會交流、學(xué)會合作窟勃、學(xué)會取長補短祖乳。
指南對照:
幼兒用完整、連貫的語言與同伴秉氧、教師交流自己的探索過程和結(jié)果眷昆，表達愿望，提出問題和參與討論汁咏，以及能夠表達發(fā)現(xiàn)的愉快亚斋，能夠和他人交流和分享。
感悟反思:
1.幼兒能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較攘滩，發(fā)現(xiàn)其相同與不同帅刊。（幼兒只要通過連續(xù)性的觀察，就會發(fā)現(xiàn)不同蘑菇的生長形態(tài)和生長時間都不相同）
2.能根據(jù)觀察提出問題漂问，并大膽猜測答案赖瞒。(在觀察蘑菇的過程中，只要有問題幼兒和幼兒蚤假，幼兒和教師之間都會發(fā)出提問栏饮，并大膽的猜想提問的結(jié)果。）
3.能通過簡單的調(diào)查收集信息磷仰。（當(dāng)陳一樂遇到問題時能主動請教媽媽袍嬉，共同查找資料，收集信息灶平，并學(xué)會轉(zhuǎn)達信息伺通。）
4.能用圖畫或其他符號進行記錄（每一位幼兒觀察蘑菇后，發(fā)現(xiàn)蘑菇的變化都愿意用自己喜歡的圖畫和符號在記錄本上記錄逢享。）
還在生長罐监，還在繼續(xù)觀察，相信幼兒在直接感知拼苍、實際操作的過程中一定還會生發(fā)更多的驚喜笑诅！
未完待續(xù)......
