? （ 12月6日晚上7:30–9:30）偶然的機(jī)會(huì)跟著學(xué)校同事參加了明哲老師的親子沙龍的心理研討活動(dòng)屹培。
? 活動(dòng)的伊始明哲老師直接拋出問題“你覺得什么是高校陪伴善玫？”
? 成員1說:“以前覺得陪伴就是把孩子帶在身邊，做什么都讓孩子一起去做。孩子對(duì)我很反感「砑荩現(xiàn)在覺得高效陪伴是孩子想做什么，家長(zhǎng)盡量跟著孩子去做郭毕∷椋”
? 成員2是一對(duì)年輕夫妻一起過來的。允許孩子去酒吧显押，自己也會(huì)帶孩子去體驗(yàn)扳肛。
成員3也是一對(duì)夫妻參加活動(dòng)。他們覺得高效的陪伴就是在跟孩子相處的時(shí)間里讓孩子學(xué)習(xí)乘碑、成長(zhǎng)挖息。孩子能聽家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)讓做什么就做什么兽肤。
還沒孩子的我就直接從自己的感受中說了自己的感受套腹，也讓我在這次沙龍中回憶了跟家人一起度過的美好時(shí)光，覺得很溫馨资铡、很有愛〉缳鳎現(xiàn)在再想也覺得很溫暖。小時(shí)候沒有什么娛樂活動(dòng)害驹，每天晚飯后都是跟家里人一起看電視鞭呕，在電視中看到有小孩子在跳舞在打球在唱歌的時(shí)候家里人就會(huì)說：這個(gè)表演的小孩子長(zhǎng)得跟XX差不多呢，年齡相仿宛官。這個(gè)跳舞的孩子看起來跟你差不多年齡呢……每次一聽到這些話我們就會(huì)看得更認(rèn)真，跟著電視上的人做一樣的動(dòng)作瓦糕，以致后來很長(zhǎng)的一段時(shí)間看電視的時(shí)候都在尋找電視中人物跟家里人的相似特征〉紫矗現(xiàn)在回想起以前，覺得很可愛咕娄。
? ? ? 明哲老師覺得高效陪伴是要做到一下幾點(diǎn)：1.陪伴的時(shí)候要用心亥揖、專注、耐心圣勒；2.正向情緒3.少說教费变，多活動(dòng)。
? ? 對(duì)“高效”一詞有不同定義就會(huì)影響孩子的一生圣贸。在這里我不禁想起了我班孩子小燦媽媽挚歧，家長(zhǎng)在一天晚上很惱火地跟我打電話訴苦：“我為了陪伴她，從小每天回來都陪著她做作業(yè)吁峻。她倒好滑负，現(xiàn)在成績(jī)一直往下降…”很多的家長(zhǎng)也有這個(gè)苦惱在张，我明明天天陪著她了，看著他做作業(yè)了矮慕，他還不知足帮匾。都要我逼著去學(xué)習(xí)……稍微監(jiān)督不到就偷懶不做……
? 期待不同，結(jié)果不同痴鳄。但需要明白瘟斜，陪伴不等于教育，如果要教育痪寻，最好另找專門的時(shí)間哼转。
? ? ? 在陪伴中請(qǐng)專心、用心和耐心槽华，請(qǐng)帶給孩子正向情緒壹蔓，再加上少說教、多活動(dòng)猫态，那么你的陪伴就將帶給孩子終生的溫暖佣蓉。
