宜陽縣董王莊鄉(xiāng)中心小學? 趙紅強
在家讀新教育的文章拾碌，反反復復的提到一組關(guān)鍵詞肮砾，浪漫——精確——綜合。
從4月15號到4月17號满钟，跟隨宜陽縣新教育學習團隊在海門學習三天，看學校聽報告胳喷，小組討論交流湃番。對這一組關(guān)鍵詞，有了更深刻的認識吭露。
這一條是學生吠撮、教師、學校讲竿、區(qū)城教育發(fā)展的基本規(guī)律泥兰，可以說是新教育的總綱。
一题禀、學生在新教育下的成長過程鞋诗，可以用浪漫——精確——綜合來概括。
豐富多彩的校本課程投剥，把學生的生活卷入課程的范圍师脂。校本課程生活為出發(fā)點，以學生為主體，進行系統(tǒng)化的開發(fā)吃警，以學生的興趣特長發(fā)展糕篇，一生的幸福完整為旨歸。它與國家課程的精確性不同酌心，表現(xiàn)出鮮明的浪漫特點拌消。當這種浪漫積累到一定程度，必然走向精確安券，能夠為學生進行國家課程的精確學習墩崩，提供了廣博基礎(chǔ)『蠲悖互相作用鹦筹，互相美麗。校本課程為學生核心素養(yǎng)的運用和發(fā)展址貌，提供了廣博的空間铐拐，顯現(xiàn)出綜合運用的特點。
在這條兒童成長路線的指導下练对，在新教育實驗工作中遍蟋，我們要高度重視校本課程的開發(fā)，促使學生從浪漫走到精確螟凭，走到綜合運用虚青。在構(gòu)建理想課堂的工作中，也要高度注視學生生活的進入螺男，讓學生的生命在場棒厘，能引導學生從浪漫走向精確，追求綜合運用烟号。
二绊谭、教師在新教育下的專業(yè)發(fā)展過程，可以用浪漫——精確——綜合來概括汪拥。
新教育強調(diào)教師的專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作篙耗，開始只是大概劃了一個讀書范圍迫筑，劃一個寫作的范圍。教師可以根據(jù)自己原有的基礎(chǔ)宗弯，自由的選擇閱讀的內(nèi)容脯燃，選擇寫作的內(nèi)容。關(guān)鍵強調(diào)堅持蒙保。隨著曠日持久的堅持辕棚，在閱讀中所涉及到的內(nèi)容更多了，在寫作中思考過的問題更多了，等積累到一定的程度逝嚎，在恰當?shù)臅r機扁瓢，大腦會進行系統(tǒng)的整合處理，那些碎片化的讀書記錄和寫作記錄补君，就會被整合在一起引几，達到對教育和教學生活的精確認知。在讀寫交流的各個層面上挽铁，都能夠進行不同水平的綜合運用伟桅。
這就是新教育的教師專業(yè)成長之路。他特別尊重每個老師的起點叽掘，珍視每個老師的個性閱讀和寫作楣铁，相信教師在日積月累中，實現(xiàn)質(zhì)的飛升更扁。
如果先定一個很高的層次民褂，要求每個老師也達到那樣的高度，漠視教師的碎片化閱讀和碎片化寫作疯潭，結(jié)果反而導致老師連跳一跳的能力也喪失了赊堪。
新教育強調(diào)改變老師的行走方式，改變學校的教研范式竖哩。根本的特點是無限相信老師的潛力哭廉。使所有老師都能夠按照浪漫到精確到綜合運用的路線，做最精彩的自己相叁。
同理遵绰，學校在新教育下的發(fā)展過程，可以用浪漫——精確——綜合來概括增淹。
三椿访、海門新教育的發(fā)展歷程，甚至整個新教育的發(fā)展歷程虑润，可用浪漫——精確——綜合的路線來概括認識成玫。
海門的新教育，經(jīng)歷了三個階段拳喻，大約十多年哭当。他并不是在一開始，就對后來的發(fā)展模式和路徑非常清晰冗澈。他也是一個在不斷的嘗試和思考中才走到了今天的成功钦勘。比如，他在第一個五年的重點是書香校園建設(shè)和特色學校建設(shè)亚亲。當時他并沒有意識到學校的課程架構(gòu)的問題彻采。直到經(jīng)歷了一個漫長的時間腐缤，才走到了今天。在這個過程中肛响，他要求全體試驗區(qū)學校不斷的敘事岭粤，要求眾多教師敘事，在不斷的敘事中终惑，積累了大量的經(jīng)驗绍在，為下一步的精確奠定了基礎(chǔ)。比如海門培訓中心徐衛(wèi)國老師在講他研究某個項目的標準時雹有，非常明確的講他閱讀了幾百萬字的敘事材料偿渡。通過不斷的討論研究，這些浪漫的經(jīng)驗霸奕，慢慢的走向了精確溜宽，又成功的綜合應用到海門市各個學校。在參觀海門三個小學中质帅，可以清晰的看出一個共同的模式适揉。直到最后，海門教育才呈現(xiàn)出今天的成功樣態(tài)煤惩。
沒有海門市老師和學校的不斷的敘事嫉嘀，積累大量的浪漫的材料，就沒有海門今天的成功魄揉。
我們學習海門的經(jīng)驗剪侮，必須抓住核心，堅持老師的不斷敘事和學校的不斷敘事洛退，堅持各個項目的不斷敘事瓣俯。從大量的敘事中找到適合我們這個地區(qū)的精確經(jīng)驗，然后才能綜合運用到我們的各個項目兵怯、各個學校彩匕、各個老師的行動中。使我們整體的教育媒区，從一個低的階段不斷地走向更高的階段驼仪。
從浪漫到精確再到綜合，是海門新教育學生成長的基本規(guī)律驻仅，也是海門教師成長的基本規(guī)律谅畅，更是海門學校發(fā)展的基本規(guī)律，整個海門區(qū)域教育發(fā)展的規(guī)律噪服。我們在學習新教育的過程中，要自覺的運用這個規(guī)律胜茧，珍視大量的草根性浪漫經(jīng)驗粘优，引導其發(fā)展到精確仇味，再到綜合運用。
