宜陽縣董王莊鄉(xiāng)中心小學(xué)? 趙紅強(qiáng)
從4月15日到4月17日屋吨，參觀了海門的三所小學(xué)桑逝。他們的共同點(diǎn)是進(jìn)行了校本課程展示棘劣，先后有九節(jié)。隨著參觀學(xué)習(xí)的深入楞遏，我對(duì)校本課程的認(rèn)識(shí)茬暇，漸漸有了一些變化首昔。
在家學(xué)習(xí)過有關(guān)研發(fā)卓越課程的文章，但紙上得來總覺淺糙俗，實(shí)地一看勒奇，理解變深入，認(rèn)識(shí)有更新巧骚。
看過一文赊颠，新教育卓越課程總結(jié)，提綱如下：
課程即生活劈彪。本段核心關(guān)鍵詞：生活竣蹦、生命、處境沧奴、學(xué)習(xí)草添、知識(shí)、共鳴扼仲、幸福、完整抄淑。
課程即環(huán)境屠凶。每個(gè)孩子都是一粒神奇的種子。兒童課程就是種子生長(zhǎng)的環(huán)境肆资，是環(huán)境中的陽光矗愧、水、空氣和養(yǎng)分郑原。課程研發(fā)應(yīng)從注重知識(shí)中心走向凸顯“人”的價(jià)值唉韭，從碎片化思考走向系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，從關(guān)注全面素質(zhì)走向聚焦核心素養(yǎng)犯犁。1属愤、課程應(yīng)凸顯兒童的價(jià)值，兒童是課程的主體酸役、創(chuàng)造者住诸；同時(shí)應(yīng)凸顯教師的價(jià)值，教師是課程的研發(fā)者涣澡，教師本身就是課程贱呐。教師豐富的生命能量、蓬勃的生命狀態(tài)是最重要的課程資源入桂。2奄薇、課程研發(fā),應(yīng)保持課程邏輯的自洽性,實(shí)現(xiàn)全校課程體系和具體課程內(nèi)容架構(gòu)的系統(tǒng)化，實(shí)現(xiàn)縱向的連貫和橫向的融合抗愁。在系統(tǒng)架構(gòu)學(xué)校課程體系的過程中馁蒂，首先要整合優(yōu)化國(guó)家課程呵晚，在此基礎(chǔ)上，自主研發(fā)新的校本远搪、班本課程劣纲。在操作策略上，應(yīng)引入批判教育學(xué)和比較教育學(xué)的思維方式谁鳍，有效地利用現(xiàn)代技術(shù)手段癞季。3、課程研發(fā)應(yīng)該圍繞“服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感”“勇于探索的創(chuàng)新精神”“善于解決問題的實(shí)踐能力”和健康的體魄等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)展開倘潜。關(guān)鍵詞是責(zé)任绷柒、創(chuàng)新、實(shí)踐涮因、體魄废睦。
課程即機(jī)會(huì)。研發(fā)課程就是給學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)养泡。1嗜湃、內(nèi)涵是立場(chǎng)。研發(fā)課程應(yīng)該堅(jiān)持兒童立場(chǎng)澜掩、本土立場(chǎng)和校本立場(chǎng)购披。2、指向是權(quán)利肩榕，學(xué)習(xí)的權(quán)利刚陡。獨(dú)特的、唯一的株汉，豐富的可供選擇的機(jī)會(huì)筐乳。發(fā)現(xiàn)自己，找到自己乔妈，一輩子是他所喜歡的蝙云，“自由自覺的勞動(dòng)”，一種享受路召，幫助他成為真正意義上完整的人贮懈。終極關(guān)懷，是努力方向优训。3朵你、呈現(xiàn)是經(jīng)歷，是師生生命成長(zhǎng)的歷程揣非。共同穿越抡医，“吻醒”知識(shí)，讓美好的事物融入師生的生命。
研發(fā)卓越課程是新教育實(shí)驗(yàn)的一個(gè)行動(dòng)項(xiàng)目忌傻，也是一種價(jià)值追求大脉，一種生命朝向。1水孩、新教育的卓越課程體系以生命課程為基礎(chǔ)镰矿，以公民課程（善）、藝術(shù)課程（美）俘种、智識(shí)課程（真）作為主干秤标，以“特色課程”（個(gè)性）作為必要補(bǔ)充。課程化是新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目推進(jìn)的基本理念宙刘，也是基本策略苍姜。研發(fā)卓越課程蘊(yùn)含在營(yíng)造書香校園、締造完美教室悬包、推進(jìn)每月一事衙猪、培養(yǎng)卓越口才等其他九大行動(dòng)之中。2布近、隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展垫释，中國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展逐漸從硬件改造轉(zhuǎn)向課程與教學(xué)變革，轉(zhuǎn)向教育最核心的領(lǐng)域撑瞧。我們適逢這樣一個(gè)時(shí)代：無論是學(xué)校的發(fā)展棵譬，還是教師的成長(zhǎng)，都能夠從課程的角度出發(fā)季蚂，引領(lǐng)兒童主動(dòng)而又生動(dòng)地學(xué)習(xí)與生活。3琅束、我們呼吁有越來越多的教育人參與到研發(fā)卓越課程的行動(dòng)之中扭屁，一起憧憬未來學(xué)校、未來課程涩禀、未來教育的美好藍(lán)圖料滥，讓更多的師生“過一種幸福完整的教育生活”！
以前雖然知道艾船，校本課程對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展有益葵腹，對(duì)正課學(xué)習(xí)有益。但是感到老師正課教學(xué)任務(wù)大屿岂，沒有時(shí)間去做践宴。這些事情干不干，無傷大雅爷怀。
上次去伊川參觀新教育開放日阻肩，一個(gè)學(xué)校的社團(tuán)展示，僅僅是讓學(xué)生展示一下活動(dòng)运授，但是到了海門這幾個(gè)學(xué)校烤惊，做法完全不一樣乔煞。
每個(gè)學(xué)校都有一個(gè)劇場(chǎng)，叫著各種各樣的名字柒室，比如說叫果仁劇場(chǎng)渡贾、金薔薇劇場(chǎng)等等。所有的活動(dòng)都在劇場(chǎng)里展示雄右，好像在舞臺(tái)上表演的樣子空骚。在劇場(chǎng)中展示，讓人感到非常高雅不脯，形式也極具藝術(shù)魅力府怯。不僅有學(xué)生活動(dòng)展示，而且有教師的課程敘事防楷。學(xué)生展示的時(shí)候牺丙，是以一種藝術(shù)節(jié)目的形式，極大的屏幕上配有色彩鮮艷的畫面复局，又配以優(yōu)美的音樂冲簿，有朗誦、表演等等各種形式亿昏。教師的敘事峦剔，也非常有藝術(shù)感。他們把理性與感性完美的結(jié)合在一起角钩。這種展示堪稱高雅吝沫。最重要的是校長(zhǎng)講學(xué)校文化，諸多課程递礼，都是圍繞著學(xué)校的愿景和使命惨险，按照學(xué)校的課程架構(gòu)進(jìn)行的。
每個(gè)學(xué)校的整個(gè)展示活動(dòng)組織的非常完美系統(tǒng)脊髓，整體觀照看到高度辫愉，深入細(xì)察發(fā)現(xiàn)魅力。
三天參觀下來将硝，對(duì)這些學(xué)校的整體課程設(shè)計(jì)有了一個(gè)整體上的認(rèn)識(shí)恭朗，最高層是學(xué)校的使命和愿景，在校園的醒目位置依疼，以藝術(shù)化手法表現(xiàn)出來痰腮。第二層圍繞學(xué)校的使命和愿景進(jìn)行整體的課程架構(gòu)設(shè)計(jì)。每一個(gè)學(xué)校都非常重視兩個(gè)方面律罢，第一個(gè)是書香校園建設(shè)诽嘉，第二個(gè)是各種校本課程的設(shè)計(jì)。這個(gè)校本課程，是一個(gè)以非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男问秸宫F(xiàn)出來虫腋，有目標(biāo)骄酗、有依據(jù)、有規(guī)劃悦冀、有具體活動(dòng)內(nèi)容趋翻、有評(píng)價(jià)方式等等，和社團(tuán)活動(dòng)在本質(zhì)上是不一樣的盒蟆。
剛開始看到這些校本課程，感覺到我們很難做到历等，但是三天看下來讨惩，加上一些思考和討論，我發(fā)現(xiàn)寒屯，校本課程是新教育中非常重要的組成部分荐捻，他具有多方面的重大意義。
開設(shè)校本課程的第一個(gè)意義寡夹，為學(xué)生在國(guó)家課程中形成的能力提供用武之地处面。學(xué)生參與活動(dòng)越深入，這些能力掌握的水平就越高菩掏。會(huì)促進(jìn)我們國(guó)家課程的教學(xué)質(zhì)量魂角。
開設(shè)校本課程的第二個(gè)意義。所有的校本課程都是從學(xué)校和學(xué)生的日常生活出發(fā)智绸。這樣子學(xué)生的日常生活野揪，從自然的狀態(tài)，進(jìn)入了自覺的狀態(tài)瞧栗。把學(xué)生的整個(gè)生活和教師的生活斯稳，卷入到了校本課程之中，成了學(xué)校課程的重要的一部分沼溜。卷入這個(gè)詞可能是校本課程的一個(gè)關(guān)鍵詞平挑，從海門展示的情況來看游添，不僅學(xué)生的生活被卷入系草，教師的教育生活被卷入，家長(zhǎng)的部分生活也被卷入唆涝，甚至社會(huì)的部分生活也深度卷入找都。不僅這些具體的生活被卷入，而且廊酣，學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)形成的能力也被深度卷入能耻。整個(gè)學(xué)校的課程架構(gòu)體系，校本課程成了一個(gè)重要的組成部分。正是因?yàn)樯疃染砣胂停１菊n程才具有它獨(dú)特的魅力饿幅，才與與社團(tuán)活動(dòng)有明確的不同。新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)戒职，學(xué)生的實(shí)際參與和實(shí)踐活動(dòng)栗恩。校本課程就是實(shí)現(xiàn)這一目的的最佳途徑。對(duì)學(xué)生生活資源的課程開發(fā)洪燥，把學(xué)生的生活世界與在正規(guī)課程中學(xué)習(xí)的抽象知識(shí)世界打通磕秤，能夠提高正規(guī)課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
開發(fā)校本課程的第三個(gè)意義捧韵，在開發(fā)校本課程的過程市咆，為培養(yǎng)真正的讀書人，提供大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)再来。所有課程的開發(fā)蒙兰，都需要學(xué)生收集資料，進(jìn)行閱讀其弊，進(jìn)行活動(dòng)癞己，進(jìn)行寫作，進(jìn)行朗誦交流梭伐，甚至像海門學(xué)校一樣進(jìn)行展示痹雅，非常具有藝術(shù)性的展示。而這些工作糊识，實(shí)際上就是要就是落實(shí)書香校園的要求绩社，通過豐富多彩的活動(dòng)，讓這些學(xué)生都真正成為讀書人赂苗。這和以前的社團(tuán)活動(dòng)是不一樣的愉耙，社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的搜集信息、閱讀展示拌滋、交流匯報(bào)的要求不夠深入朴沿。
開展校本課程的第四個(gè)意義，喚醒學(xué)生對(duì)生活的熱愛败砂。因?yàn)樗械男１菊n程都是從學(xué)生日常的生活和學(xué)習(xí)中出發(fā)的赌渣，通過這些活動(dòng)，去更深刻的認(rèn)識(shí)自己的生活昌犹，認(rèn)識(shí)自己生活的環(huán)境坚芜，就會(huì)更加的熱愛自己的生活，形成積極向上的心態(tài)斜姥。這對(duì)于他學(xué)習(xí)國(guó)家課程的時(shí)候具有巨大的作用鸿竖，能夠有效的解決厭學(xué)的問題沧竟。
開設(shè)校本課程的第五個(gè)作用，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力缚忧。這幾個(gè)學(xué)校他們都高度重視校本課程的展示交流活動(dòng)悟泵，在正式的劇場(chǎng)里，通過非常藝術(shù)化的手段來展示闪水。在這個(gè)過程中魁袜，學(xué)生各方面的藝術(shù)修養(yǎng)得到提高。通過展示交流敦第，使他們獲得成功的體驗(yàn)峰弹。
開展校本課程的第六個(gè)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育芜果。這也是校本課程的一個(gè)重大作用鞠呈，在應(yīng)試教育下，往往把美育右钾、德育蚁吝、體育等等壓縮到不能再壓縮的地步。但是這些素質(zhì)對(duì)于學(xué)生一生的發(fā)展舀射，對(duì)于當(dāng)前他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)窘茁，具有至關(guān)重要的作用。校本課程脆烟，是落實(shí)這一目的的有效途徑山林。把日常的的紀(jì)律、衛(wèi)生邢羔、品德驼抹、班級(jí)管理等等具體要求，都通過開發(fā)校本課程的形式進(jìn)行拜鹤，用一種具有藝術(shù)感的框冀、有深度的、有文化內(nèi)涵的形式來展開敏簿，一定會(huì)有效的培養(yǎng)學(xué)生的德育明也、美育等等各方面的素質(zhì)，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)惯裕。
開設(shè)校本課程的第七個(gè)作用温数，讓學(xué)生處于一種生活的幸福和完整狀態(tài)。讓學(xué)生面對(duì)豐富多彩的生活實(shí)踐轻猖，而不再僅僅面對(duì)課堂帆吻，這必然能夠提高學(xué)生的興趣域那，形成積極向上的心理咙边，必然會(huì)促進(jìn)正規(guī)課程的學(xué)習(xí)猜煮。
開設(shè)校本課程的第八個(gè)作用，幫助每一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己败许，找到自己生命蓬勃的方式王带，讓他將來一輩子所從事的工作正是他所喜歡的事情，成為他“自由自覺的勞動(dòng)”市殷，讓他每天的工作都成為一種享受愕撰，幫助他成為真正意義上完整的人。這段話引自于原文醋寝。這一點(diǎn)是他的最終目的搞挣，在參觀中不能看到，但這個(gè)宏大的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)音羞。
校本課程是立足于學(xué)生的一些感性經(jīng)驗(yàn)囱桨，深化挖掘，為正規(guī)課程的學(xué)習(xí)服務(wù)嗅绰。在開展校本課程的過程中舍肠，能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好的品德，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力窘面，特別是培養(yǎng)聽說讀寫思的能力翠语。用豐富多彩的課程吸引學(xué)生，愛生活财边，愛學(xué)習(xí)肌括。
校本課程是新教育的一個(gè)重要要求，它具有多方面的作用和意義酣难，開展的好们童，一定能夠促進(jìn)學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升。但是鲸鹦，有一個(gè)問題慧库，老師們感到開設(shè)課程很難怎么辦？
剛開始我們可以降低課程開設(shè)的難度馋嗜，從易到難齐板，從低到高，有序進(jìn)行葛菇。
首先甘磨，開設(shè)校本課程一定要自己原創(chuàng)，不要去照搬別人的眯停。圍繞學(xué)校的使命和愿景济舆，和開設(shè)課程的基本要求去做，要去解決學(xué)生在生活和學(xué)校學(xué)習(xí)中的緊迫問題莺债，不能為開設(shè)課程而去開設(shè)滋觉。
其次開設(shè)校本過程要邊開發(fā)邊積累签夭，而不是一下子就要把它做到位。要降低開發(fā)難度椎侠。
在每學(xué)期開始前第租，我們每個(gè)教師，就要注意我們要開發(fā)的課程的方向我纪，不能一點(diǎn)目的也沒有慎宾。對(duì)我們來說，校本課程開發(fā)的過程浅悉，不是說開發(fā)完再讓學(xué)生做趟据，而是邊做邊開發(fā)，邊做邊系統(tǒng)歸整术健。
第三之宿，把校本課程開發(fā)和以前的社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合起來。從這里我們可以看出苛坚，我們可以展望校本課程比被，一定會(huì)開得非常好。
海門市教育局許新海在談到海門新教育的歷程時(shí)泼舱，他說分為三個(gè)階段等缀，第一個(gè)階段是書香校園的建設(shè)和特色學(xué)校的建設(shè)。五年完成娇昙。第二個(gè)階段是文化為學(xué)校立魂的階段尺迂。五年完成。第三個(gè)階段冒掌，才開始了課程系統(tǒng)的研發(fā)噪裕。校本課程建設(shè)，是海門新教育的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)股毫。
我們可以借鑒海門經(jīng)驗(yàn)膳音，它的發(fā)展歷程，對(duì)我們規(guī)劃新教育實(shí)驗(yàn)的行動(dòng)路線圖铃诬，具有啟發(fā)意義祭陷。
