前言
來(lái)源：某酷 | 類(lèi)型：紀(jì)錄片
官方介紹：教育，是中國(guó)各個(gè)階層共同焦慮的話(huà)題，無(wú)數(shù)家庭窮盡所有把孩子送去國(guó)外，都是希望自己的孩子得到更好的教育逗栽。身為兩個(gè)孩子的母親盖袭，常年報(bào)道國(guó)際新聞的記者周軼君感受到同樣的焦慮失暂。軼君走訪(fǎng)芬蘭、日本鳄虱、印度弟塞、以色列及英國(guó)等五個(gè)國(guó)家，最后回到中國(guó)拙已，踏上一趟關(guān)于教育哲學(xué)的思考之旅...
細(xì)節(jié)
一 日本教育的壓抑决记？自然天性的釋放？
影片里倍踪，記錄了日本小孩系宫，從小被要求培養(yǎng)了獨(dú)立自主的能力。
在家里建车，早早學(xué)習(xí)日常個(gè)人護(hù)理扩借，比如自己洗漱，自己吃飯等缤至。以及一些生活習(xí)慣的養(yǎng)成潮罪，比如會(huì)很認(rèn)真的將毛巾按照原有的樣子放好，即便操作起來(lái)其實(shí)沒(méi)有那么順手领斥。
在學(xué)校嫉到，老師也會(huì)比較嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，比如練習(xí)劍道的時(shí)候月洛，大家都要嚴(yán)格跪坐在地上何恶，保持正襟危坐的姿勢(shì)，聽(tīng)老師講課嚼黔。在課余的玩耍期間导而，有小孩子摔倒的情況忱叭，其他小孩會(huì)幫助摔倒的小孩，幫忙扶起來(lái)今艺。老師不會(huì)刻意去攙扶小孩韵丑，小孩也不會(huì)突然就大哭引起注意。
課余的玩樂(lè)虚缎，會(huì)讓小孩多接觸自然撵彻，比如自由的在泥沙上奔跑或者戲水嬉鬧，又或者是可以在學(xué)習(xí)里就看到一些城市里日常不常見(jiàn)的小動(dòng)物实牡。
但是陌僵，卻有另外一個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)閺男”唤逃?dú)立创坞，不要在公共場(chǎng)合去影響他人碗短。以至于有些人習(xí)慣到無(wú)法去發(fā)泄自己想要哭泣的情緒。隨之题涨，社會(huì)也出現(xiàn)類(lèi)似的哭泣引導(dǎo)課程偎谁，來(lái)引導(dǎo)那些壓抑的人抒發(fā)自己的這種情緒。
或許這就是過(guò)分強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則纲堵，引發(fā)的不平衡情況最真實(shí)的寫(xiě)照巡雨。
二 印度現(xiàn)實(shí)和理想？從問(wèn)題中尋找突破席函？
從開(kāi)場(chǎng)铐望，無(wú)序的交通現(xiàn)狀，不按規(guī)則茂附，尋找更快速的方式正蛙，也許就是大眾對(duì)現(xiàn)狀“勇于嘗試”的小寫(xiě)照？
有學(xué)者营曼，下鄉(xiāng)扶教育貧乒验。提供開(kāi)放學(xué)習(xí)環(huán)境，引入基礎(chǔ)電腦設(shè)備溶推，并結(jié)合外部自愿者資源徊件，為鄉(xiāng)下的孩子提供了解世界的入口。也許他們認(rèn)識(shí)到蒜危，先讓孩子知道外面的世界有多“精彩”虱痕，孩子才回更加懂得去思考，自己要做出改變辐赞，自己要自我努力部翘？
有設(shè)計(jì)師，體會(huì)社會(huì)痛點(diǎn)响委。設(shè)計(jì)女子生理經(jīng)期童趣化繪本新思，不經(jīng)意的嘗試窖梁，引發(fā)鏈條間的連鎖反應(yīng)。比如夹囚，在鄉(xiāng)下提供類(lèi)似的科普講座纵刘，為那些孩子們提供正確的生理教育指導(dǎo)。不僅有助于女孩子提高自我的認(rèn)識(shí)荸哟，也有助于男孩子尊重女孩子這種情況假哎。此繪本最后被印發(fā)了各種語(yǔ)言的版本，遠(yuǎn)銷(xiāo)世界各地鞍历。發(fā)現(xiàn)痛點(diǎn)舵抹，正視痛點(diǎn)，并努力去嘗試解決痛點(diǎn)劣砍，這就是面對(duì)問(wèn)題的最佳態(tài)度吧惧蛹。
三 英國(guó)智美并重，自信由外而發(fā)刑枝？
對(duì)于馬術(shù)的介紹很有意思香嗓，練習(xí)馬術(shù)重在懂得與自然生物保持一種和諧的關(guān)系，通過(guò)馬術(shù)培養(yǎng)與其他生物的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)仅讽。甚至是一個(gè)比較好的培養(yǎng)耐心陶缺，舒緩壓力的活動(dòng)钾挟。而非大眾所理解的洁灵，必須掌握好馬技的表現(xiàn)或者是一種權(quán)貴的形態(tài)。
體育運(yùn)動(dòng)在教育里被特別的重視掺出。他們認(rèn)為徽千，良好的體育鍛煉，可以培養(yǎng)孩子從生理到心理汤锨，從外到內(nèi)散發(fā)出來(lái)的自信感双抽。玩樂(lè)之間的，機(jī)能消耗闲礼，個(gè)人得到了很好的釋放牍汹，并能與他人結(jié)交良好的運(yùn)動(dòng)友誼。
從影片里柬泽，這個(gè)國(guó)家的教育風(fēng)貌給人的感覺(jué)就是發(fā)自?xún)?nèi)心慎菲，很有禮貌的尊重，透露出雅氣锨并。
四露该、以色列創(chuàng)新民族，從小開(kāi)始第煮？
感觸最深的就是解幼，他們認(rèn)為的英雄是那種屢戰(zhàn)屢敗抑党，走在勇于嘗試和努力過(guò)程中的人。
他們注重過(guò)程撵摆，不以失敗判定結(jié)果底靠。孩子們?cè)?3、14歲開(kāi)始特铝，開(kāi)始嘗試創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目苛骨，即便98%以上都是要失敗。孩子學(xué)以致用苟呐，從創(chuàng)業(yè)過(guò)程中痒芝，培養(yǎng)成年人的一些能力。不限于團(tuán)隊(duì)思維（懂得與其他團(tuán)隊(duì)伙伴協(xié)作）牵素、自我管理思維（需要自己協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)严衬，在不影響學(xué)業(yè)的情況下，將業(yè)余時(shí)間投入在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中笆呆，享受創(chuàng)意勞作的付出）请琳。
五、芬蘭平等包容的理想之國(guó)赠幕？
這個(gè)國(guó)家的教育不會(huì)因?yàn)榈赜蛴泻軓?qiáng)的師資質(zhì)量差異俄精？
這個(gè)國(guó)家的老師選擇自己的職業(yè)，愿意為自己的職業(yè)去學(xué)習(xí)榕堰，并反哺給自己的學(xué)生竖慧？因?yàn)椴](méi)有競(jìng)爭(zhēng)去迫使老師們必須要這么做。
這個(gè)國(guó)家的孩子從小就不為競(jìng)爭(zhēng)而努力逆屡，只為自由表達(dá)圾旨，為自己去努力。孩子間魏蔗，不會(huì)覺(jué)得未來(lái)大家會(huì)有什么過(guò)大的差別砍的。
師生間，不會(huì)覺(jué)得老師和學(xué)生之間莺治，老師為上廓鞠，學(xué)生尊之。老師尊重學(xué)生的所有表達(dá)谣旁，甚至在學(xué)校教育上就支持孩子根據(jù)各自興趣愛(ài)好情況床佳，做個(gè)性化自由組小班教育。不知道是怎樣的機(jī)制可以提供如此自由學(xué)習(xí)的環(huán)境蔓挖？
社會(huì)環(huán)境夕土，也提供很多培養(yǎng)的藝術(shù)創(chuàng)造的大環(huán)境氛圍。為小孩提供最好的公共福利，比如各種優(yōu)質(zhì)的展覽館怨绣、免費(fèi)的午餐等角溃。并惠及孩子的母親，為孩子母親提供免費(fèi)的公共交通篮撑、提供孩子免費(fèi)的愛(ài)心盒子（里面有各種常用的養(yǎng)娃小利器）减细。
是不是有點(diǎn)像孩子教育的理想國(guó)？
