申報高級職稱，對于我們大中小學(xué)的教師來說壁拉，真是一道難以逾越的鴻溝鞍匕小！許多老師因為害怕克服跨過這道鴻溝的種種困難痘昌，而選擇了放棄申報高級職稱辆苔。
今天早上五點多我就醒過來了扼劈，實在沒有睡意繼續(xù)睡下去，就打開手機骑冗，刷刷微信群，看到一個書友的一篇文章《她在1天同時榮獲市級贼涩、省級、部級表彰谤绳，看看她都做了些什么闷供？》统诺，這個醒目的標題，特別能吸引讀者點擊閱讀婿失，我忍不住馬上點開鏈接啄寡，認真閱讀起來。
這篇文章的作者韋成繼懒浮，是和我一起學(xué)習(xí)寫作的文友砚著，是一位從事職稱評審工作的評審老師痴昧，他曾寫了多篇介紹職稱評審有關(guān)知識的文章。
文章寫得比較長舌镶，主要通過一位在同一天時間豪娜，同時獲得市級、省級和部級表彰的老師的事跡骂澄，告訴我們以下幾個問題：
1.教師的表彰獎勵有哪些惕虑？
2表彰獎勵的級別有哪些磨镶？
3.怎樣做才能獲得這些表彰琳猫？
4.為什么你與這些表彰無緣脐嫂？
在這篇文章中紊遵，有一段話吸引了我的注意：“成長型的老師都有機會榮獲表彰，值得擁有榮譽匀奏，因為Ta一直都在進步学搜；而固定思維的老師從不去爭優(yōu)秀，其實說白了就是安于現(xiàn)狀聚磺，不思進取瘫寝。憑什么表彰你呢稠炬？"
這段話，讓我馬上想起了我正在閱讀的美國心理學(xué)專家簡.博克和萊諾拉.袁倆人合著的《拖延心理學(xué)一一向與生俱來的行為頑疾宣戰(zhàn)》一書捣鲸，書中就提到了兩個概念：固定心態(tài)和成長心態(tài)闽坡。這兩個概念跟上面所提到的兩個概念"固定思維"和“成長思維"愁溜，是不是一樣的道理呢？我認為是一樣的代承。
回顧這一周來自己閱讀《拖延心理學(xué)》的收獲论悴，除了弄清了拖延行為是人的心理行為，與時間管理無關(guān)膀估，與道德無關(guān)的原因之外，最大的收獲帕棉，就是懂得了具有固定心態(tài)的人饼记，會讓自己的事業(yè)阻滯不前，而具備成長心態(tài)的人即纲，卻能讓其成就夢想崇裁。
1.固定心態(tài)束昵，讓人阻滯不前。
前幾天巴比，我跟幾個領(lǐng)導(dǎo)坐在一起吃中午飯礁遵，因為我們吃得比較遲，其他同事都吃飽離開了食堂政勃，只剩下我們幾個兼砖。于是讽挟，我趁著人少，很八卦地問了一下校長薛窥，怎么不給那幾個年輕人擔(dān)任一些主科眼姐，卻讓一個還有一個月就要請產(chǎn)假的孕婦繼續(xù)上畢業(yè)班佩番。
校長很無奈地說：“實在沒辦法答捕，這幾個年輕人屑那，都沒有勇氣去承擔(dān)畢業(yè)班的重擔(dān)，連其他年級的主科都怕上沃琅。畢業(yè)班的課程益眉，實在讓人頭疼姥份，看看到時候能不能讓正在休產(chǎn)假的王老師提前一個月回來上班了。"
這種不敢上主科展鸡、不敢上畢業(yè)班的心態(tài)埃难，按照《拖延心理學(xué)》里面所論述的觀點來看，其實就是一種固定的心態(tài)忍弛，也可以說是一種固定的思維细疚。有這種固定心態(tài)的人川梅，特別害怕失敗，容易有退縮心理镇防，總是認為自己不能勝任一些事情潮饱。
我們學(xué)校的六年級诫给，是全校人數(shù)最多的班級啦扬，也是特殊生（智力偏低）和調(diào)皮生最多的班級之一（另一班是我所任教的班）扑毡，都是令年輕人特別害怕上的班盛险。
"想想我們當(dāng)年苦掘，剛畢業(yè)，哪個班級不敢接呢惯驼？年輕人递瑰，不敢沖，不敢闖说贝，怕這怕那的慎颗，很難快速成長的〖秆眨”我忍不住發(fā)出了感慨蛋哭。幾個領(lǐng)導(dǎo)也認同我的看法涮母。
我們學(xué)校以年輕人居多，大部分都積極向上沪蓬，樂于鉆研来候。只是近一兩年進來的幾個小年輕，也許是從小家庭生活太優(yōu)渥云挟，似乎缺乏了一點進取心，固定心態(tài)很明顯园欣，這導(dǎo)致了他們的業(yè)務(wù)水平阻滯不前，都上了一年或半年的課了日矫，班級管理能力和授課能力搬男，還是沒有明顯的提高。
2.成長心態(tài)缔逛，讓你成就夢想
在《拖延心理學(xué)》一書中姓惑，作者對成長心態(tài)的解釋是這樣的：成長心態(tài)的人于毙，堅信能力是可以發(fā)展的，通過努力工作唯沮，可以隨著時間的推移而變得更聰明、更優(yōu)秀萌庆。
我的同事小李践险，就是一個具有成長心態(tài)的年輕人吹菱。她是非師范專業(yè)畢業(yè)的特崗教師，沒有實習(xí)過一天鳍刷。剛剛走上講臺的時候输瓜，她也是緊張得不知如何是好芬萍，面對70人的一年級小屁孩凛捏，簡直不知如何管控班級紀律坯癣。
但是示罗，小李是一個非常好學(xué)的年輕人芝硬，她很快就與我們本校的所有老師混熟了，每天不厭其煩地向我們請教绍绘。當(dāng)然迟赃，我們也毫無保留地把經(jīng)驗傳授給她。因為虛心好學(xué)左刽，又有自己的想法酌媒，小李老師的業(yè)務(wù)提升得很快，才三四年的時間喇辽，就成了學(xué)校里的骨干教師茵臭，獲得了不少鎮(zhèn)級舅世、市級的教學(xué)獎雏亚，還獲得了市級的優(yōu)秀班主任稱號。想成為一名優(yōu)秀教師的夢想罢低，那么快就實現(xiàn)了。如今宜岛，小李老師還在不斷地努力學(xué)習(xí)之中。
可見萍倡，具有成長心態(tài)的人列敲，即使起點很低，即使自己很不擅長凑术，但也能通過自己的努力所意，讓自己變得更聰明、更優(yōu)秀扶踊，最終成就了自己的夢想姻檀。
我的文友在文章中提到的一天之內(nèi)獲得鎮(zhèn)級、市級和部級表彰的那位教師绣版，也一定是一個有著成長心態(tài)的教師，她樂于鉆研杂抽，勇于創(chuàng)新缩麸，甘于貧苦，以她的人格魅力和優(yōu)秀的教學(xué)成績阅仔，獲得了師生的好評弧械、領(lǐng)導(dǎo)的好評刃唐，才能獲得如此多的殊榮界轩。而那些在工作中不敢嘗試浊猾，安于現(xiàn)狀的教師葫慎，就是典型的固定心態(tài)，以至于連申報高級職稱的勇氣也沒有幅疼，甚至連領(lǐng)導(dǎo)安排的任課任務(wù)也無法很好地去完成昼接。
愿我們的身邊慢睡，有越來越多具有成長心態(tài)的優(yōu)秀人才漂辐，少一些抱著固定心態(tài)而不知進取的人棕硫。
