我記得在《躍遷》這本書中插爹，古典老師講了一個故事哄辣。《躍遷》這本書其實就是聯(lián)機學習的產(chǎn)物赠尾，他邀請了不同行業(yè)的專家力穗，然后每天晚上圍繞“躍遷”這個主題進行討論，最終給《躍遷》這本書一個很大的助力气嫁。
其實当窗，從收獲的方式來說，圍繞主題進行討論寸宵，其實是一個非常有趣而且能夠開發(fā)自己思維的好方法崖面。
因為每個人的思維模式不同，背景經(jīng)歷不同邓馒，教育程度不同嘶朱，對一個相同的主題，有差異化的思維光酣，可能都會有大致相同的理解疏遏，但是這個差異化理解才是最重要的。
因此救军，我們需要創(chuàng)造一個主題财异，然后再找一群能積極動作的小伙伴，一起對這個主題進行討論和思考唱遭，而每個人對這個主題的不同的理解戳寸，或者說是差異化理解，是我們討論或者學習和收獲的內(nèi)容拷泽。
舉個例子疫鹊，那就等我做了再說袖瞻。
