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作為一名鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，雖然不是班主任齿诉，但是依舊心系每一位學(xué)生筝野。作為一個(gè)在農(nóng)村生長(zhǎng)的孩子，深知村小教育資源之落后鹃两∫抛“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”俊扳。 教師時(shí)刻扮演者“吐辭為經(jīng)途蒋、舉足為法”之角色。教師的一言一行將會(huì)在孩子的心目中產(chǎn)生巨大影響馋记。所以号坡，第一要?jiǎng)?wù)就要是修德、敬重學(xué)問梯醒、關(guān)愛學(xué)生宽堆、嚴(yán)于律己、為人師表茸习；以德立身畜隶、以德立學(xué)、以德施教；
首先籽慢，通過內(nèi)外兼修與不斷學(xué)習(xí)浸遗，一方面使自己成為一名優(yōu)秀教師，另一方面用自己的畢生之經(jīng)歷讓更多的農(nóng)村孩子走出大山箱亿，走出貧困跛锌，成為社會(huì)建設(shè)之優(yōu)秀人才。
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其次届惋，積極引入優(yōu)秀互聯(lián)網(wǎng)直播課程髓帽，完善村小教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容脑豹，讓孩子更多的感知外部世界郑藏，而不是以“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”晨缴。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源助力山村學(xué)生樂學(xué)译秦、愛學(xué)峡捡。
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最后击碗，積極聆聽孩子們內(nèi)心聲音。逐步開展心理教學(xué)们拙，讓學(xué)生明事理稍途、知榮辱、辨是非砚婆、懂感恩械拍。做好、做精啟蒙教育装盯，同步地提高孩子們的智商與情商之水平坷虑。
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以互加為契機(jī)，闊步前行埂奈，助力基層教育發(fā)展迄损。未來，有可為账磺。
