本期社工人讀書會共讀書目是《故事知道怎么辦——如何讓孩子有令人驚喜的改變》叉讥。
談這本書之前另假，我特別想說說我與故事的緣份莹捡。
我從小聽父親的故事長大，直到現(xiàn)在我還清晰的記得哨苛，我斜坐在陽臺的石板上鸽凶，一邊仰望星空一邊聽父親講各種人文歷史故事的情景。有些故事直到現(xiàn)在我仍然記得：因為我恐懼死亡建峭，父親就講百歲老婦的故事玻侥；因為我不喜歡歷史，父親就講姜子牙賣“空心菜”的故事亿蒸；父親還會講很多笑話凑兰，他的笑點很低，常常會跟我笑作一團边锁；六年級左右姑食，我每次回家的第一句話就是：“好有味道的∶┨常”然后音半，他就聽我講學(xué)校里發(fā)生的各種有趣事件，以至那段時間贡蓖，父親每次給我開門時都說曹鸠，“‘好有味道’回來羅！”......正是這些故事的“聽與被聽”滋養(yǎng)了我的想象力和樂觀心斥铺。
我即將成為母親時彻桃，父親有一晚做夢，夢見外孫要他講故事仅父，他突然發(fā)現(xiàn)自己的故事口袋不見了叛薯，就嚇醒了（這個梗被我編成故事用過好多好多次，今年在夏令營當班主任時笙纤，我還用“魔法口袋”與一個班的同學(xué)建立了親親密的關(guān)系）耗溜。于是，他開始給小外孫準備故事省容。
大女兒笑笑是被故事滋養(yǎng)的抖拴。外公的故事口袋總是滿滿的，他會把自己每天看到的新聞融入在故事里，用簡單的方式講給笑笑聽阿宅，也會給笑笑編《沒頭腦和不高興》系列（這個系列至少持續(xù)了6候衍、7年的時間），爺孫倆常常笑得合不攏嘴洒放。
我跟隨父親的腳步蛉鹿，從《小巫教你講故事》中得到啟發(fā)，從笑笑四往湿、五歲時也開始給她講《三只小狗》的系列故事妖异。那是她每天最期待的環(huán)節(jié)之一。三只小狗陪她一起上學(xué)领追、一起旅行他膳、一起經(jīng)歷開心與悲傷......她的好朋友也很喜歡三只小狗的故事。慢慢的绒窑，故事成為我一個最好用的工具：小朋友們不熟悉時棕孙，我可以用故事迅速與他們建立關(guān)系，并用故事讓他們建立聯(lián)接些膨；小朋友不聽話時蟀俊，我可以用故事把他們召集起來；小朋友拒絕好習慣時傀蓉，我可以用故事讓他們主動越來欧漱；小朋友無聊時职抡，故事可以讓他們放松愉快葬燎；旅途中發(fā)生的各種細節(jié)，我都可以編入故事「克Γ現(xiàn)在回想起來谱净，我仍然驚異自己那段時間的想像力。
故事的作用還遠遠不只這些擅威。笑笑不想看書時壕探，我給她講《五本書的奇妙旅行》，讓她感受一本書無人問津郊丛、無法實現(xiàn)自己價值時的苦惱李请；要學(xué)鋼琴前，我給她講《五臺鋼琴的奇妙旅行》厉熟，讓她對鋼琴本身產(chǎn)生興趣导盅。
漸漸的，我還發(fā)現(xiàn)揍瑟，故事不只是故事白翻，她還可以滋養(yǎng)人的內(nèi)心，有療愈作用绢片。她膽小不敢坐飛機滤馍、公交甚至出租車時岛琼，故事會帶她去感受和認知自己的“害怕”，并從中找到信心巢株，勇敢地去嘗試槐瑞；同桌欺負她時，《三只小狗》幫她學(xué)會如何去看待同桌的行為阁苞，如何找到解決方法随珠，并找到她自己的勇氣與能量；她恐懼死亡時猬错，故事會帶她去遇見自己的“死鬼”和“怕鬼”窗看，學(xué)會如何跟它們共處......
幸運的機緣，那段時間倦炒，我還遇見了“心理劇”显沈。我才知道，故事不只是對孩子有用逢唤，對成人一樣有價值拉讯。在游老師的“心理劇”課堂里，我看到了每個人生命故事的價值鳖藕，感受到了故事被重新塑造后的給主人公帶來的力量魔慷。進一步的了解，我知道了“敘事治療”著恩，原來講故事本身就是一種很好的心理治療院尔，敘事是“人們理解自我生活和經(jīng)歷的方式，我們一直在故事中游弋”喉誊。粗讀了《故事的療愈力量》和《敘事療法實踐地圖》邀摆，我也發(fā)現(xiàn)那些心理劇大師與敘事大師很多都有社會工作的背景，敘事中包含的“對生命的尊重”伍茄、“對環(huán)境的理解”無一不與社會工作的理念相似栋盹。我再一次領(lǐng)會到所謂”社會工作與心理治療是殊途同歸的“。
所以敷矫，我更加喜歡用故事去講敘理論例获，喜歡安排“一個故事一首歌”的環(huán)節(jié)。13年左右曹仗，我開始在《人類行為與社會環(huán)境》的課程中要求同學(xué)撰寫《生命故事》榨汤，在我的實踐項目中為服務(wù)對象撰寫《生命故事》。這些普普通通的生命故事常常讓我讀得熱淚盈眶整葡，心情跟著他們跌宕起伏件余，我時而走進他們的生命感受他們經(jīng)歷的幸福，時而痛心于他們命運的悲慘，時而又抽身出來以上帝的視角去觀望他們的糾結(jié)......
然而啼器，我常常收集一堆想要繼續(xù)關(guān)注的故事旬渠，但我的有限能量和能力讓我無力去幫助作者重新梳理他們的故事；我的“一個故事一首歌”環(huán)節(jié)已經(jīng)停滯很長時間了端壳；現(xiàn)在告丢，甚至因為我枯竭的想象力，連小女兒也不再愿意聽我講的故事（“媽媽损谦，還是讓姐姐講吧岖免！”不得不說，姐姐被故事滋養(yǎng)長大照捡，她的故事確實很得妹妹歡心颅湘。她講小人的故事，會用兩個手指代表小人栗精，在妹妹的身上游弋闯参，一邊講一邊游戲，并引導(dǎo)妹妹跟她一起講悲立；她還可以用小人的故事鹿寨，讓妹妹乖乖的刷牙......）。的確薪夕，我也需要被滋養(yǎng)脚草。
所以，喜歡聽故事和講故事的我需要繼續(xù)學(xué)習原献，我選擇從簡單的開始馏慨，跟我一起來讀《故事知道怎么辦》吧！
如果你想
￥用故事跟兒童建立關(guān)系嚼贡，
￥學(xué)會用故事來療愈孩子熏纯，
￥想滋養(yǎng)自己的想象力，
￥書寫好自己的《生命故事》
請翻開這本書吧粤策！
你可以從開篇著手，投入書中误窖，跟隨作者踏上“故事之旅”就可以了叮盘。然后，你可以跳至本書第三霹俺、四部分柔吼，閱讀針對種類行為的故事。如果你想要研究這些故事的創(chuàng)作過程丙唧，并探討如何自己編故事愈魏，請回到第二部分，了解“如何創(chuàng)作療愈性故事”。最后培漏，當你準備好去講述故事時溪厘，參看本書最后的章節(jié)“講故事的藝術(shù)”，其中介紹了相關(guān)的小竅門牌柄。
本書線下分享會時間：
19.10.25 星期五中午 12：50-13：50
8棟5樓實務(wù)工作室
