清晨冕香，門前的那簇鳶尾開放了蛹尝。路過的人看到后都會驚喜的叫起來：呀，開花了悉尾。
我也懷著欣喜的心情突那，細細打量著這簇鳶尾花。陽光下构眯，兩朵花兒猶如兩只紫色的蝴蝶愕难，在微風中煽動著翅膀，似乎想把自己全部的美麗和生命力一下子打開釋放惫霸。薄翼般的花瓣如天鵝絨般細膩柔軟猫缭，花瓣底部像鑲了一圈金邊，可謂盛裝出場壹店。突然間猜丹，我被這花兒感動了，不管是國色天香的牡丹硅卢，還是田間路邊的野花射窒，還是眼前這盛開的鳶尾，它們都以開花的姿態(tài)來證明自己是一朵花将塑，一朵美麗的花脉顿。開花就是它們的存在，就是它們的價值点寥。每朵花艾疟，每株草，每棵樹都是來裝扮大自然敢辩、裝扮這個世界的蔽莱，它們都有著自己的使命和責任。
這鳶尾是我親手栽下的戚长。去年的此時碾褂，我將一株小苗種下，看著它慢慢長大历葛。一株幼苗如今變成了幾十株，變成了蓬蓬勃勃的一簇花叢嘀略，綠色的葉片不蔓不枝恤溶，片片斜向上方，花叢間冒出了幾個花枝≈难颍現(xiàn)在咒程，它們以美麗的花朵回報著我，我怎能不欣喜萬分讼育？
正在欣賞這神奇的花帐姻，一位老師來訪稠集。他要參加市級教學能手的賽教，想和我交流一些想法饥瓷。昨日局里通知今天要提交十份電子教案剥纷，這幾天教育系統(tǒng)晚上有籃球賽，昨天他要參賽呢铆，結束后已經(jīng)很累很累晦鞋，但是他沒有立即休息，他要完成電子教案的打印和整理棺克。有人勸他說悠垛，下載幾篇不就完事了嗎？他不同意這種觀點娜谊，自己親自寫的才屬于自己确买。于是，將自己的教案一篇一篇進行整理纱皆，然后變成電子文檔湾趾，完成后已經(jīng)是凌晨三點多了。
這是一位體育老師抹剩。他帶著學習筆記撑帖、校本研修資料、教案設計和自己的一些記錄和困惑來到我這里澳眷。他告訴我他請教了幾位市級教學能手胡嘿，了解具體賽教時的注意事項，他告訴我這幾年他參加“名師之路”體育課研討的收獲钳踊，他告訴我這次縣級賽教時自己的所得所悟衷敌，他告訴我他平日的教學特色和自己的研修成果，他告訴我他的短板和薄弱之處……
一個陜北小伙拓瞪，一個扎根于農村小學的教師缴罗，帶著孩子們打腰鼓、做體操祭埂，自己做體育課程面氓，尤其安塞腰鼓已經(jīng)成了學校的品牌，成為了學校的校本教材蛆橡。他能歌善舞舌界，喜歡讀書，不拒絕寫作泰演，學校里的文字報道呻拌、圖片攝影都由他來負責。
努力睦焕，就是為了不辜負自己藐握。這不就是一株在陽光下盛開的鳶尾嗎靴拱？雖不耀眼，但也自成風景猾普。
