? ? 小朋友在學(xué)校讀書，課堂效率如何垮卓？不好考究粟按。如果不重視當(dāng)天內(nèi)容的消化吸收灭将，待考試時只怕日積月累的問題不是復(fù)習(xí)突擊可以奏效的庙曙。所以捌朴，注重學(xué)習(xí)的細節(jié)男旗，家長要當(dāng)好“問號”的角色，很重要泽台。
? ? 今早晨練前，他提醒我?guī)险Z文書蜕依，說有背誦的作業(yè)样眠。我順手帶上了英語課本檐束，每天晨練后被丧，就在練習(xí)場地把英語讀了柿究，已是習(xí)慣蝇摸。這兩天小公園人多了探入，音響亂糟糟的，我們轉(zhuǎn)移到了國家電網(wǎng)的藍球場植旧。
? 讀畢英語后病附，打開了語文書。共有三段背誦任務(wù)覆积。其中有反問句和陳述句的背誦宽档，原文很快背過了∽滴粒回家的路上，我隨口問到：什么是反問句婆排？什么是陳述句腮猖？反問句和陳述句的區(qū)別是什么澈缺？
? 他被我問住了。我笑笑：回答不出來沒關(guān)系。查查度娘枪狂，問問老師州疾。然后告訴我严蓖。記住，學(xué)習(xí)要抓本質(zhì)费什，知細節(jié)瘩蚪。不能滿足于背過了事巡球。
? 上學(xué)路上，他問我：兩位數(shù)乘兩位數(shù)怎么講步驟汹押？本來要在家問你的，查百度忘記了起便。一會兒老師要檢查的棚贾。
? 講明白這個問題需要紙筆。走在路上不方便榆综。正好路邊有一根樹枝妙痹，我在樹坑的泥地上給他演算了一遍后，邊走邊告訴他怎么用語言表達步驟鼻疮。忽然靈機一動怯伊，我說，舉起你的右手陋守，跟我比劃震贵，心里想著兩位數(shù)乘兩位數(shù)的樣子，然后：
? ? 在右面水评，從上往下劃一條直線猩系，代表個位乘個位；
? ? 在右下面中燥，? 從右往左劃一條斜線寇甸，代表個位乘十位；
? ? 在左下面疗涉， 從左往右劃一條斜線拿霉，代表十位乘個位；
? ? 在左面咱扣，從上往下劃一條直線绽淘，代表十位乘十位；
? ? 然后按照位數(shù)把每個步驟的乘積加起來闹伪，別忘了逢十進一沪铭。
? ? 他興致勃勃的比劃著。我完成了細節(jié)的雕刻：不僅用筆偏瓤，而且用嘴杀怠，用肢體動作。相信這樣的比劃他會記得更牢厅克。
? ? 返回的路上赔退，我明確了一個陪學(xué)的定位：今后，我更多的角色是“問號”。多問為什么硕旗，讓他從被動的機械學(xué)習(xí)中逐步過渡到主動的靈性學(xué)習(xí)中窗骑。而細節(jié)則是促成他轉(zhuǎn)變的一個個因素，是他成長的一塊塊鋪路石卵渴。
? 注重細節(jié)慧域，首先從“問號”做起。
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