如此幸福的一天飒箭，窗外狼电，秋雨溫柔地哼著小曲兒，房間內(nèi)短信弦蹂、微信的提示聲不絕于耳肩碟，老公、好友凸椿、學(xué)生削祈、學(xué)員、同事……真誠(chéng)、溫馨的祝福髓抑，讓我的職業(yè)幸福感倍增咙崎。捧起昨天參會(huì)帶來(lái)的書(shū)，《我的教育生活》《讀寫(xiě)吨拍，成長(zhǎng)的雙翼》《最美鄉(xiāng)村教師》《核心課改這一年》褪猛，淡淡的墨香拂過(guò)鼻尖，我思緒飛揚(yáng)羹饰。
我有幸參與三本書(shū)的整理工作伊滋，拜讀一篇又一篇文章，揣摩一個(gè)又一個(gè)字眼队秩，想象一位又一位老師的形象笑旺，或優(yōu)雅，或干練馍资，或?yàn)t灑燥撞；想象他們?cè)诮逃虒W(xué)生活中動(dòng)人的場(chǎng)景，課堂上神采風(fēng)揚(yáng)的講解迷帜，課下循循善誘的交談，備課時(shí)奮筆疾書(shū)的身影色洞，操場(chǎng)上與孩子們一起酣暢淋漓的笑聲……這是一種美好的享受與幸福戏锹。
《我的教育生活》的主人公是侯建華老師。她堅(jiān)守著樸實(shí)的語(yǔ)文教育火诸，以學(xué)生為本锦针，追求高效課堂；她筆耕不輟置蜀，體悟教育人生奈搜，享受育人快樂(lè)；她引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)盯荤，與同行攜手馋吗，譜寫(xiě)出教育的美麗詩(shī)行……侯建華老師，是執(zhí)著的教育追夢(mèng)人秋秤，正是因?yàn)樗膱?zhí)著與進(jìn)取宏粤，她從一個(gè)普通的教師成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教研員，成長(zhǎng)為滑縣推動(dòng)讀書(shū)年度人物灼卢。
《讀寫(xiě)绍哎，成長(zhǎng)的雙翼》，記錄的是九名滑縣最具讀寫(xiě)力教師成長(zhǎng)的足跡鞋真。堅(jiān)守校園與班級(jí)崇堰，立足三尺講臺(tái)，他們默默耕作，矢志不渝海诲。他們與書(shū)相伴繁莹，用知識(shí)充實(shí)生命；與文字為友饿肺，用筆記錄生命蒋困；與愛(ài)同行，用智慧潤(rùn)澤生命……把最美的青春獻(xiàn)給了自己摯愛(ài)的教育事業(yè)敬辣。讀書(shū)雪标，寫(xiě)作是他們最美的成長(zhǎng)姿勢(shì)。
《最美鄉(xiāng)村教師》溉跃，書(shū)寫(xiě)的是三十名最美鄉(xiāng)村教師的動(dòng)人故事村刨。他們默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)撰茎，是無(wú)數(shù)教師的縮影嵌牺；他們用無(wú)怨無(wú)悔與辛勤耕耘詮釋著“鄉(xiāng)村教師”的含義；他們用熱情與執(zhí)著演繹著屬于自己的精彩……他們把最美的愛(ài)給了最可愛(ài)的孩子，在最樸實(shí)的鄉(xiāng)村土地上留下最美好的足跡焦人。
《核心課改這一年》記錄了我們一年來(lái)課改的探索邓厕、實(shí)踐與成長(zhǎng)。從局領(lǐng)導(dǎo)的大局謀劃僻弹，到校長(zhǎng)、項(xiàng)目人的專(zhuān)題培訓(xùn)他嚷；從視導(dǎo)組的跟蹤指導(dǎo)蹋绽，到核心校的行動(dòng)實(shí)施；從課題的專(zhuān)項(xiàng)研究筋蓖，到教師的課改實(shí)踐……都表現(xiàn)了我們大膽探索卸耘，癡心課改的決心。高效課堂評(píng)價(jià)粘咖，小組合作學(xué)習(xí)蚣抗，有效觀課議課，課型分類(lèi)等等瓮下，有關(guān)高效課堂的關(guān)鍵詞都結(jié)下了累累碩果忠聚。滑縣課改人用行動(dòng)譜寫(xiě)著滑州教育的新篇唱捣。
在屬于我們自己的節(jié)日里两蟀，收到最動(dòng)人、最有力量的禮物是一件幸福的事震缭。嗅聞墨香赂毯，撫摸書(shū)本，我們定會(huì)在字里行間，追尋優(yōu)秀的足跡党涕，讓我們每個(gè)人都長(zhǎng)成自己想要的花兒的模樣烦感。
