教學設想
2011版《義務教育語文課程標準》寫作要求中這樣說：“能從文章中提取主要信息芭碍，進行縮寫”匆篓，可見揖赴，縮寫是本學段雪人必須掌握的一種技能诡延。因此，教師應當引導學生明確縮寫的基本步驟和方法忙菠。
這一知識點很重要距潘，但是，很枯燥只搁。如何引導學生有趣味地掌握這一方法，選取什么樣的材料進入課堂俭尖，非常重要氢惋。
所以，教師的教學設計要以趣味作為出發(fā)點稽犁，從學生熟悉的生活引入焰望，引導學生逐步掌握縮寫這一基本技能。
教學目標
1.引導學生掌握縮寫的基本方法與技能已亥，提高概括與表達能力熊赖。
2.激發(fā)學生對縮寫的熱情，針對不同文體虑椎，各有側重地進行縮寫訓練震鹉。
3.引導學生關注生活，留意身邊各種形式的縮寫捆姜，學以致用传趾，讓課堂走向生活。
教學過程
一泥技、談話導入浆兰，激發(fā)興趣
教師板書“縮寫”二字。問：同學們珊豹，知道這兩個字啥意思嗎簸呈？請學生七嘴八舌談談什么是“縮寫”。
學生說完后店茶，屏顯：
縮寫蜕便，就是在保持中心思想不變的前提下，壓縮文章的篇幅忽妒，“把主要內容用自己的話說一遍”玩裙。
那么如何進行縮寫呢兼贸？我們今天就來：學習縮寫。
二吃溅、引入趣味話題溶诞，歸納縮寫要點
日常生活中時常會用到“縮寫”，比如上一次教育局通知學校領導開會决侈，結果他們有事了螺垢，安排我去開了四個小時的會±蹈瑁回來后枉圃，我要把會議精神跟領導傳達，我不能再跟領導傳達四個小時吧庐冯，那我該怎么傳達會議內容呢孽亲？需要有哪些注意事項呢？
讓學生積極發(fā)言展父，同時返劲，教師引導學生歸納概括：
1．縮寫一般要做到三個“忠實”。
(1)要忠實于原文的中心栖茉，不能另立主題篮绿。
在對一篇文章進行縮寫前，我們要認真閱讀原文吕漂，弄清原文要表達的中心：是贊揚還是批評亲配？表現(xiàn)了什么主題？縮寫時要忠實地遵循文章的中心惶凝。
(2)要忠實于原文的基本內容吼虎，不能任意增加內容。
我們在進行縮寫的時候梨睁，應緊緊抓住文章的主要內容鲸睛，理清文章的條理。即作者是怎樣安排文章的段落的坡贺，各段都寫了什么內容官辈，這樣結合文章表達的中心，在縮寫時減掉那些與主題關聯(lián)不大的內容遍坟，適當增添一些使語句通順連貫的詞語拳亿，就能保證縮寫的文章忠實于原文的內容。
(3)要忠實于原文的結構愿伴。
我們在縮寫時肺魁，應該保持原文的基本結構，不做隨意的調整隔节。
2．縮寫常用方法
為了達到縮寫的要求鹅经，辦法主要是兩種：刪和改寂呛。
(1)“刪”的方法有兩個：
第一，保留主干瘾晃，去其枝葉贷痪。我們常把一篇文章比作一棵大樹。大樹有干蹦误、有枝劫拢、有葉∏恳龋縮寫就如同替樹木修枝剪葉舱沧。我們將文章的主干和粗枝留下，把其他部分去掉偶洋，文章就會變短了熟吏。
第二，保留主句玄窝，去其例證分俯。有的文章為了證明某些觀點，常常舉許多例子來說明哆料，縮寫時我們應把主句留下，把例子減少吗铐，這樣文章自然也會變短东亦。
(2)“改”的方法有三個：
第一，將描寫改為敘述唬渗；第二典阵，將詳細敘述改為概括敘述；第三镊逝，將引用改為轉述壮啊。
三、牛刀小試撑蒜，進行實戰(zhàn)演練
下面兩個話題歹啼，任選其一進行縮寫，要求300字以內座菠。
1.從《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨之旅》三篇小說中任選一篇進行縮寫狸眼。
2.從《敬業(yè)與樂業(yè)》《論教養(yǎng)》《精神的三間小屋》三篇議論性文體中任選一篇進行縮寫。
學生寫作演練浴滴。
四拓萌、展示學生作品，歸納方法
每組派一個代表升略，到臺前展示作品微王，指出優(yōu)點及不足屡限。
由此，歸納總結出不同文體的縮寫注意事項：
敘事性文體：保留原文中的主要人物和主要情節(jié)炕倘，刪減不影響中心情節(jié)钧大；如果原文情感豐富，獨具韻味激才，縮寫時可以有所提現(xiàn)拓型，不宜將其變成干枯的概要。
議論性文體：要突出原文的論點瘸恼，體現(xiàn)論證思路劣挫，至于論據，可以擇要保留东帅，對于論據中的敘述成分要做較大篇幅的壓縮压固。
說明性文體：保留體現(xiàn)說明對象特征的內容，遵循原文的說明順序靠闭，適當保留解釋性的詞句帐我，便于讀者理解。
五愧膀、布置作業(yè)
完善課堂縮寫的文章拦键，重新修改后，謄寫在作文本上檩淋。
例文展評：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 縮寫《故鄉(xiāng) 》
嚴寒的冬天芬为，我回到久違的遙遠的故鄉(xiāng)。
母親很高興蟀悦，和我坐著談家事媚朦。突然豆腐西施楊二嫂來了，她憤憤地指責了我一通日戈，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里询张，走了。
一天午后浙炼，閏土來看我份氧。他的外貌已經有了很大的變化，不是我記憶中活潑的閏土了弯屈。我很興奮半火，叫他“閏土哥”，可是閏土卻恭敬地叫我“老爺”季俩，我知道我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了钮糖。
他叫兒子水生給我磕頭。我問他的景況，他只是搖著頭說非常難店归。九天后阎抒，我離開了故鄉(xiāng)。
我想：我竟與閏土隔絕到這地步了消痛，但我希望我們的后輩不要像我們且叁，又大家隔膜起來。他們應該有新的生活秩伞，為我們所未經生活過的逞带。
我想：希望是本無所謂有，無所謂無的纱新。這正如地上的路展氓，走的人多了，也便成了路脸爱。
教師總評：
本文選取了《故鄉(xiāng)》這一課進行縮寫遇汞。短短幾百字，結構情節(jié)完整簿废，敘述詳略得當空入，銜接順暢。最重要的是人物形象鮮明族檬，從中仍舊可以看出閏土歪赢、楊二嫂鮮明的性格特征，是一篇難得的縮寫佳作单料。
