六年級(jí)上學(xué)期，已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體的表面積佛吓，學(xué)生對(duì)表面積的概念并不陌生宵晚。教學(xué)圓柱的表面積時(shí)，重點(diǎn)是通過(guò)制作圓柱模型维雇、觀察圓柱展開圖淤刃，讓學(xué)生理解圓柱的表面積是由一個(gè)曲面和兩個(gè)完全相同的圓圍成的≈ㄐ停《圓柱的表面積》歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)逸贾。難點(diǎn)一：圓柱的側(cè)面是一個(gè)曲面，探索側(cè)面積的計(jì)算過(guò)程津滞，有一個(gè)“化曲為直”的過(guò)程铝侵。難點(diǎn)二：在計(jì)算圓柱的表面積時(shí)涉及到圓柱的側(cè)面積、底面積以及圓的周長(zhǎng)與面積等概念触徐，學(xué)生容易混淆咪鲜；難點(diǎn)三：計(jì)算難度大，無(wú)論是圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算中都涉及圓周率.
本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)圓柱的特征這一教學(xué)情境展示圓柱的特征及側(cè)面展開情況撞鹉，初步溝通圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱底面周長(zhǎng)和高之間的聯(lián)系疟丙，明確圓柱的表面展開得到一個(gè)側(cè)面積與兩個(gè)底面積，從而為學(xué)生的合作實(shí)踐探究圓柱側(cè)面積的計(jì)算公式和自主嘗試解決圓柱的表面積做好知識(shí)的鋪墊鸟雏。
