大家好蛛壳！這里是新巔峰教育，新巔峰家教智慧所刀，培養(yǎng)優(yōu)秀父母的規(guī)律衙荐，今天我們一起和大家來探討父母如何讓孩子體驗挫折失敗。

我們今天的孩子是泡在蜜糖里長大的一代浮创，生活當中可謂是豐衣足食忧吟，應(yīng)有盡有，特別是一些獨生子女或者是在家里邊斩披，父母經(jīng)濟狀況比較好溜族，在家里邊也被眾星捧月般的呵護著讹俊，人們總是想方設(shè)法的滿足他們的需求，生怕他們吃一點苦或者受一點小小的委屈煌抒。家長們之所以這樣做仍劈，也有一些冠冕堂皇的理由，比如說當前的社會快速的發(fā)展寡壮，國家日益強盛贩疙，想想還來不及到哪里去找這個的挫折來教育下一代呢，而且現(xiàn)在的家庭孩子基本上都是一個况既、兩個这溅，千萬不要讓這些寶寶出了問題，于是呢把孩子當做國寶一樣來保護起來棒仍，孩子小能干的家長不讓干悲靴，長大了以后孩子要干又干不了了，家長的包辦代替使孩子喪失了自己莫其，家長做的越多癞尚，孩子做的就越少，直到無事可做榜配，最后就什么也不會做了否纬，父母剝奪了孩子的自我鍛煉、自我能力釋放的機會蛋褥，直至最后出現(xiàn)一些怪事临燃，也叫心理出現(xiàn)了問題。

北京一位四年級的家長說孩子竟然連雞蛋都不會剝烙心，有的五膜廊、六歲竟然還追著喂飯，拍著睡覺淫茵，還有一些孩子上了小學(xué)還要爸爸媽媽幫著穿衣服爪瓜。

上海寶山區(qū)曾經(jīng)對五百多名學(xué)生進行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在小學(xué)生當中27%的低年級的學(xué)生不會洗臉匙瘪，37%的學(xué)生不會穿衣服铆铆，30%的學(xué)生不會掃地，97%的學(xué)生不會整理書包丹喻。在中學(xué)生當中57%的學(xué)生不會刷碗薄货，60%的學(xué)生不會整理自己的房間。在高中生當中有63%的學(xué)生不會燒飯碍论，57%的學(xué)生不會釘紐扣谅猾，這些被家長們抱大的一代有的學(xué)生甚至在學(xué)校衛(wèi)生值日的時候，也是有家長來承擔(dān)。

應(yīng)該由孩子做的事情父母都做了税娜，應(yīng)該讓孩子走的路家長都走了坐搔，應(yīng)該讓孩子承擔(dān)的責(zé)任家長也都承擔(dān)了，家長帶著孩子實質(zhì)上只會導(dǎo)致孩子的能力徹底的弱化敬矩，甚至喪失了獨立的意識概行。不讓孩子體驗挫折，它所帶來的惡果還沒有被家長完全認識到谤绳，這恰恰是當今家庭教育占锯、社會教育最讓人擔(dān)憂的。那么缩筛，今天胡忠海我們在這里呢消略，要給大家一些全新的觀念，北京師范大學(xué)心理學(xué)教授鄭日昌老師這么認為：“挫折是人生當中的一筆財富瞎抛，不幸和挫折可能使人沉淪艺演，也可能鑄就了一種堅強意志品質(zhì)，成就了一個充實的人生桐臊，挫折是人生的一個導(dǎo)師胎撤。”

它能夠教給孩子断凶，學(xué)會用感激的心情伤提，積極的態(tài)度對待一切問題，養(yǎng)成堅強的意志认烁，勇敢地參與到社會競爭當中肿男，一個人如果具備了堅強的意志品質(zhì)，他怎么會不克服到前進道路上的種種困難却嗡，百折不屈舶沛，堅持不懈，直至成功窗价。

因此如庭，堅強的意志是人行動的持久的動力，是成功的重要因素撼港，為此呢父母應(yīng)當有意識地讓孩子經(jīng)受挫折的考驗坪它，以便培養(yǎng)孩子堅強的意識，心理學(xué)家研究表明帝牡，一個人的成就與一個人的智商并不成正比哟楷。智商高的不一定就是高成就者，成就低的不一定是智商低的否灾。但是，意志的強弱差異卻使得人成就大小有了明顯的關(guān)系鸣奔，許多到達光輝頂點的人墨技，往往不是那些最聰明的人惩阶，這些人往往是在生活當中遭受過不少的挫折。

因此扣汪，挫折教育對一代人的成長來說断楷，會產(chǎn)生很大的影響。首先崭别，挫折教育能夠激發(fā)孩子的潛能冬筒，在正常的現(xiàn)實生活當中，人總會有潛能沒有被激發(fā)出來茅主，這種潛能只有在非常特殊的情況下才能被激發(fā)舞痰，對于孩子來說，與其遭受挫折的時候诀姚，更容易激發(fā)他們的潛能响牛，那么，在新巔峰就有激發(fā)孩子的潛能的小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣的訓(xùn)練課程和激發(fā)中學(xué)生創(chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)的中學(xué)生的課程和大學(xué)生的人生規(guī)劃的系列課程赫段，包括我們還有家長的帶幸秆酱颍回家和幸福家庭的系列課程，幫助到家人和孩子的持續(xù)成長糯笙。第二贬丛，挫折教育能夠打擊孩子的錯誤的方向，有些孩子由于受到年齡學(xué)識的影響给涕，往往會產(chǎn)生一些不應(yīng)有的豺憔，比如說粗心大意，驕傲自滿啊稠炬，在這些情況下焕阿，人為地設(shè)置一下挫折，打擊一下他的這種負面的情緒是非常有必要的首启，當然這種挫折是有一定限度的暮屡，超過了孩子承受能力的挫折往往是適得其反，那么在新巔峰的系列課程當中毅桃，設(shè)計的就是非常的巧妙褒纲，只有參加過的才知道。第三钥飞，挫折教育能夠讓孩子更好享受成功和喜悅莺掠，如果孩子能夠通過自己的努力解決一個個難題，這種喜悅是不言而喻的事读宙，無法用語言來形容的彻秆。我孩子從小就參加這樣的系列活動，培養(yǎng)她這樣的一種抗挫能力左驾，這樣比起父母教育學(xué)到的知識倡鲸，更讓她感覺到欣喜勇边，因為呢鸵贬，從父母那里得到的知識是父母已經(jīng)整理好的次员，沒有什么趣味膨处，也沒有什么探究性解幼，紙上得來終覺淺外永，絕知此事要躬行留夜，說的就是這個道理匙铡。第四，挫折教育能夠使孩子更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會碍粥，現(xiàn)代社會是一個充滿了競爭鳖眼，充滿了挑戰(zhàn)的社會，在這樣的社會當中即纲，不遭受挫折是不可能的具帮，如果孩子沒有遭受過挫折沒有正常的對待過挫折的思想，那么就好比說溫室里培養(yǎng)的花朵低斋，是很難適應(yīng)社會對孩子的蜂厅，孩子體驗過許多的挫折，無論是這種挫折是主動的還是被動的膊畴，掌握了應(yīng)付挫折的方法在一定的程度上就能夠使他更好的適應(yīng)社會掘猿，家長總是渴望給孩子一個安定的成長環(huán)境，因此不愿意讓孩子在童年的時候吃太多的苦唇跨。但是稠通，這樣的孩子因為在童年時期很少遭遇了挫折，長大之后就會因為不適應(yīng)激烈的競爭和復(fù)雜多變的社會而深受痛苦买猖。因此在教育的過程當中改橘，對孩子進行挫折教育是非常有必要的。

父母要細心的呵護孩子玉控，使孩子免受挫折的權(quán)利飞主。同時，父母也有權(quán)對孩子進行挫折教育的義務(wù)高诺，父母要引導(dǎo)孩子從戰(zhàn)勝挫折的過程當中品嘗勝利的喜悅和成長的快樂碌识。在法國有一所鯨魚學(xué)校，這所學(xué)校有一項特殊的教育虱而，這項教育是讓孩子乘坐上帆船筏餐，在一年之內(nèi)兩次橫渡大西洋，游遍三個島牡拇，孩子們除了要經(jīng)歷大風(fēng)大浪的考驗之外魁瞪，還必須要忍饑挨餓穆律。這所學(xué)校的孩子呢，必備的能力佩番，還必須學(xué)會捕魚众旗、駕船、做飯趟畏，有了這些基礎(chǔ)的野外生存能力之后，還要考驗讀書滩租、討論赋秀，同時呢，他們還要和當?shù)厝舜蚪坏缆上耄煜ぎ數(shù)氐娘L(fēng)土人情猎莲，經(jīng)過這番洗禮之后，大多數(shù)的學(xué)生都被鍛煉成了智勇雙全的人技即。

如何實行挫折教育著洼，讓孩子在這個良好的教育當中成長呢！21世紀是國際競爭更加激烈的時代而叼，這個時代需要的是具有良好素質(zhì)的人才身笤，我們的國家也需要面向社會，面向世界葵陵，面向未來的優(yōu)秀的接班人液荸，我們的孩子不僅要掌握現(xiàn)代的科學(xué)文化知識，還要擁有健康的心理脱篙，以適應(yīng)激烈競爭的社會娇钱。如何才能培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)，主動地開展挫折教育绊困，已經(jīng)是家庭教育我們不可忽視的課題文搂。在這里新巔峰胡中海要提醒大家，除了在內(nèi)心當中體會到挫折秤朗，讓孩子有必要之外煤蹭，還要做好以下幾點：第一、樹立正確的成敗感川梅。成敗感是對成功失敗的基本看法疯兼，正確的成敗感是把失敗與成功轉(zhuǎn)化為再1奮斗的動力和良好的思想準備，失敗是成功之母贫途，如果沒有失敗吧彪，也就無所謂的成功，人們正是在這一次次失敗當中總結(jié)經(jīng)驗丢早，繼續(xù)探索才實現(xiàn)了自己的目標姨裸。愛因斯坦為了發(fā)明電燈秧倾，先后試驗了7600多種材料，失敗了8000多次傀缩，仍然不氣餒那先，直到成功。諾貝爾冒著爆炸的危險赡艰。經(jīng)歷了弟弟和四個助手被炸死的悲痛售淡，進行了400多次試驗，最終取得了炸藥實驗的成功慷垮。真正的正如俄國的評論家別林斯基曾經(jīng)所說：“不幸是一所最好的大學(xué)揖闸。”許多偉人都是從這所大學(xué)鍛煉出來的料身。因此汤纸，我們要教育孩子樹立起正確的成敗感，在失敗和挫折面前不氣餒芹血、不灰心贮泞，要有堅持到底的精神和克服困難的信心，家長應(yīng)允許孩子失敗并且?guī)椭⒆釉谑‘斨锌偨Y(jié)經(jīng)驗幔烛，鼓勵孩子在挫折當中繼續(xù)奮起啃擦。第二、家長必須保持樂觀向上的精神面貌说贝。性格是后天形成的议惰，在每個孩子身上都能看到父母的影子，這不僅是遺傳基因的作用更是父母的性格乡恕、感情言询、行為、語言等諸多因素的相互作用傲宜、相互影響的結(jié)果运杭，家長以什么樣的態(tài)度對待生活和困難，對于孩子來說都有極大的影響函卒。樂觀辆憔、鎮(zhèn)定、愉快的情緒對孩子的健康成長起到積極的示范作用报嵌，反之則對孩子起到了消極作用虱咧，人生道路漫長而曲折，總會遇到困難和挫折锚国，尤其是在市場經(jīng)濟腕巡，包括我們改革開放這幾十年的競爭當中，家長可能會遇到前所未有的困難和挫折血筑，比如說我們現(xiàn)在已經(jīng)和世界完全接軌绘沉，金融浪潮對我們的侵襲煎楣，世界經(jīng)濟對我們的影響，諸如失敗车伞、失業(yè)择懂、經(jīng)濟拮據(jù)提升、升遷受阻另玖、人際交往不利以及病痛等等困曙，這都可能給家庭帶來了煩惱、傷痛和焦慮日矫。對于父母赂弓，應(yīng)該有一個積極豁達的心理，注意控制自己的不良情緒以及樂觀向上哪轿，不怕困難的精神，以及積極妥善地擺脫困境翔怎，教育孩子要熱愛生活窃诉，讓他在與他人和睦相處，友好交往當中赤套，正確的批評價值自己與外界的事物飘痛，協(xié)調(diào)和控制自己的不良情緒，以信心和勇氣面對困難容握，面對人生宣脉，同時，還要教給孩子遇到挫折之后要自我調(diào)節(jié)和宣泄的方法剔氏。比如宣泄意志塑猖，升華幽默補償，弱化挫折強度來強化孩子的心理以及程度谈跛，能力和戰(zhàn)勝挫折的信心羊苟，這些都是我們帶幸福回家以及幸福與家庭的家長課程感憾，里邊會詳細的給大家親自手把手的指導(dǎo)蜡励。第三、要讓孩子樹立正確的育人感阻桅。育人是對如何培養(yǎng)人的基本看法凉倚，它是良好家庭教育的前提，它指導(dǎo)著家長在家庭教育當中的基本行為嫂沉，家長育人的這種觀念錯誤會導(dǎo)致教育方法的偏差稽寒，家長樹立正確的育人觀是三百六十行，行行出狀元输瓜，社會的發(fā)展需要各類人才瓦胎，我們現(xiàn)在社會為我們發(fā)展提供了施展才華的廣闊空間芬萍，應(yīng)該根據(jù)孩子的愛好，興趣搔啊，志向確定今后的發(fā)展方向柬祠，讓孩子樹立切實可行，立足自我的奮斗目標负芋，獲得立足社會的真才實學(xué)漫蛔，我們還應(yīng)該創(chuàng)造和諧、溫馨的家庭環(huán)境旧蛾，家庭有氧空間莽龟，家長應(yīng)該學(xué)習(xí)心理學(xué)教育學(xué)方面的知識，包括系統(tǒng)的學(xué)習(xí)新巔峰胡中海老師的家庭教育的科學(xué)理念锨天，用科學(xué)的方法來教育子女毯盈，給孩子多一份理解、多一份寬容病袄、多一份鼓勵搂赋、多一份支持，為孩子的健康成長提供良好的環(huán)境和鍛煉的機會益缠。第四脑奠、要創(chuàng)造挫折的意境，讓孩子在挫折之中鍛煉成長幅慌。挫折的意境也就是鍛煉孩子忍受挫折的能力宋欺，而創(chuàng)造了一種困難的情境、境地胰伍，讓孩子身臨其中齿诞，經(jīng)受著艱難困苦的磨練從而來提高它的抗挫折耐受力。日本孩子心理素質(zhì)的強悍源自于挫折教育當中的成功喇辽，日本的許多家庭夏天會領(lǐng)著孩子頭頂烈日勞作掌挚，冬天讓孩子赤足在雪地當中奔跑，穿著短褲去上學(xué)菩咨，不少大中城市的中學(xué)生吠式、小學(xué)生在偏遠的山區(qū)、村寨接受艱苦的生存訓(xùn)練抽米。許多學(xué)校在家長的支持下特占，把孩子送到了荒島、森林當中生活若干天云茸，他們在無老師帶領(lǐng)的情況下安營扎寨是目、尋覓野果、拾柴火标捺、尋找水源懊纳、解救自己揉抵，這種教育方法是值得我們中國家長思考的。第五嗤疯、要重視榜樣的力量冤今。榜樣是孩子健康必不可少的，它可以激勵孩子不畏艱難茂缚，立志成才戏罢，并且為實現(xiàn)自己的目標而奮勇前進，自古英雄多磨難脚囊，逆境才能激發(fā)人向上龟糕，驅(qū)使人向前，父母都有必要常常提醒孩子講述我們所熟知的歷代逆境成才的歷史故事悔耘，在流放當中寫出離騷的屈原讲岁、臥薪嘗膽的越王勾踐、忍辱負重發(fā)憤著史的司馬遷衬以，教育自己的孩子催首，讓孩子體驗挫折，幫助孩子正視挫折泄鹏，解決挫折所帶來的問題，這樣才是真正的稱職的家長秧耗。