學習正面管教之前钝诚，總以為懲罰式教育方法既然不可取泉蝌，那么與之相對應的獎賞式教育必定具有其明顯的優(yōu)勢和可操作性。但末贾，隨著正面管教學習的不斷深入闸溃，愈發(fā)感覺到自己當初對教育持有的這種看法和態(tài)度過于片面和局限。
其實拱撵，獎賞式教育和懲罰式教育如同一枚硬幣的正反面辉川，它們相互依存和共生于同一個生態(tài)系統(tǒng)中，擁篤和共享同一個底層邏輯和操作規(guī)范——外部驅動拴测。無論你選擇上述的那一種育兒方法來指導和改善你的親子關系乓旗，結果都勢必將以犧牲孩子的內(nèi)在能動性和自主意識為高額代價的。從長遠利益來看集索，它都無助于培養(yǎng)和提高孩子的自尊寸齐、自信、責任感和獨立的人格抄谐。
舉個我自己的例子來說明一下：
我每天勤勤懇懇地全職在家?guī)拮黾覄彰祓校砩献龊蔑埖壤瞎貋硪黄鸪浴Ｈ绻己看卫瞎紩ξ易龅娘埐丝洫動屑岩愫瘢赏蝗挥幸惶欤酝觑垍s忘記給我好評和點贊了浦箱。你猜吸耿，我當時的心情和感受會如何？是的酷窥，肯定會有些失望咽安、低落和難過，甚至有時候會產(chǎn)生怨恨的情緒蓬推，責怪老公不懂得感恩和珍惜妆棒。產(chǎn)生這一系列消極情緒的根本原因就是，我已經(jīng)習慣于把外部的刺激和夸獎作為激發(fā)我為全家人做飯這件事的驅動力。如果到時候沒有得到應有的正向反饋糕珊，做飯這件事對我來說就會變得失去意義动分。因為，我做飯的原動力红选、滿足感和成就感是來自外部而非內(nèi)在的價值感澜公。
在回到育兒這個話題，很多家長錯誤地認為通過不斷地給孩子施加外部影響和進行物質獎勵就可以塑造和培養(yǎng)孩子的正確行為喇肋。其實則不然坟乾。正是由于我們家長早期在孩子心里播下的這顆“獎賞的種子”，才“滋養(yǎng)和孕育”出未來那個事事與你斤斤計較和討價還價的缺乏同理心蝶防、自私自利的孩子甚侣。當我們因為孩子幫助我們做了一些力所能及的家務（如：收拾餐桌、掃地慧脱、倒垃圾等）而獎勵他們零花錢或買新玩具的時候，你是否發(fā)現(xiàn)贺喝，孩子對于做家務這件事的獎勵預期水漲船高了呢菱鸥？孩子在被獎勵過程中學到了你所希望的重要品格和人生技能了嗎？
作為家長躏鱼，開啟育兒模式的正確方法到底是什么氮采？樊登老師在節(jié)目中一直所倡導的“中庸之道”，可能會為你帶來一些靈感和啟發(fā)染苛。另外鹊漠，我個人認為，正面管教茶行，可能正是我們苦苦尋找的開啟快樂親子關系大門的那把鑰匙躯概。
我正在學習如何打開它，你們呢畔师？
