前幾天我寫了同事在教育孩子上的一些做法塞耕，有的朋友認為她盡職盡責，打算向她學(xué)習(xí)嘴瓤；有的朋友認為她是包辦代替扫外，不能培養(yǎng)出孩子的獨立自主性。那么廓脆，包辦代替or盡職盡責筛谚，你分得清嗎？
案例一
有一個學(xué)生L停忿，上課從不聽講驾讲，作業(yè)也不完成，在學(xué)校里只是玩耍打鬧席赂⌒保回到家里，老人和媽媽沒辦法氧枣，只好自己教識字沐兵、教數(shù)學(xué)。我很理解他的家人的心理便监。每天在家里教啊寫啊扎谎，孩子學(xué)習(xí)還那么吃力，不教不是更不行嗎烧董？但是毁靶，因為在家里學(xué)過一遍，孩子在學(xué)校就更不聽講了逊移。這樣下去惡性循環(huán)预吆。
案例二
又要寫作文了。小A一點兒也不著急胳泉，因為有媽媽幫他拐叉，媽媽說一句，他就寫一句扇商。文章寫得挺好凤瘦，老師批改總能得到好評。
案例三
一到假期案铺，學(xué)校就布置做手抄報蔬芥，小李就等著爸爸用電腦設(shè)計打印完事。
案例四
紅紅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是十分優(yōu)秀，在外面報了班笔诵，課上老師帶著做了一部分練習(xí)題返吻，回家以后，媽媽問她都懂了嗎乎婿？是自己做的嗎测僵？孩子說是課上老師帶著做的。于是媽媽給她重新抄了一遍題目次酌，讓她自己再做一遍恨课，檢查她是不是真的學(xué)會了舆乔。
您能準確判斷出以上幾位家長是包辦代替岳服，還是盡職盡責嗎？
案例一希俩、二吊宋、三，都是包辦代替颜武，案例四是盡職盡責璃搜。
有些家長是真的分不清楚這兩者的界限，但是也不乏家長是以培養(yǎng)孩子自覺性為借口鳞上，推卸作為家長的責任这吻。
培養(yǎng)孩子自覺性、自理能力篙议，這沒錯唾糯，但是，應(yīng)該怎么培養(yǎng)鬼贱？
關(guān)心孩子學(xué)習(xí)移怯，履行家長職責，進行幫助和指導(dǎo)这难，這也沒錯舟误。那么應(yīng)該怎么實施？
這兩者之間的度姻乓，怎么把握嵌溢？
一、怎樣區(qū)分包辦代替和盡責指導(dǎo)蹋岩？
包辦代替堵腹，顧名思義，就是應(yīng)該孩子做的事星澳，家長代替了疚顷。比如說：孩子可以自己吃飯、穿衣，家長非得喂腿堤、幫孩子穿阀坏。孩子應(yīng)該自己收拾書包、學(xué)習(xí)用品笆檀，家長怕孩子做不好忌堂，索性就自己做。
盡職盡責酗洒，就是家長應(yīng)該履行的養(yǎng)育孩子士修，除了照顧孩子的生活，還要督促孩子的學(xué)習(xí)樱衷，在孩子遇到困難的時候棋嘲，幫助孩子分析原因、指導(dǎo)方法矩桂，找到解決措施沸移。比如：孩子有一道題不會做，家長可以幫助孩子講解方法侄榴、原理雹锣，而不是直接告訴他答案。
我覺得這兩者之間癞蚕，最容易區(qū)分的辦法蕊爵，就是看孩子的參與度。在包辦代替型的親子關(guān)系中桦山，孩子幾乎不參與攒射，只是作為被服務(wù)（當然也可能是被訓(xùn)斥、指責）的對象度苔。而在盡職盡責型的親子關(guān)系中匆篓，孩子是最重要的一員，是參與者寇窑、是主體鸦概，家長只是輔助、指導(dǎo)甩骏、督促窗市、檢查，實施饮笛、執(zhí)行的是孩子咨察。
二、怎樣把握包辦代替和盡責指導(dǎo)之間的度福青？
明確了這兩者的區(qū)別后摄狱，就能夠把握好這兩者之間的度了脓诡。其實，關(guān)鍵的前提有兩點媒役。
一點是：家長的理念和態(tài)度祝谚，應(yīng)該明確認為，在教育孩子中酣衷，家長的作用至少不低于學(xué)校和教師交惯，而不是認為，對孩子教育應(yīng)該負責的只有老師穿仪。用大白話來說席爽，就是家長不缺席、不失職啊片、不推諉只锻。因為，在盡職盡責型親子關(guān)系中钠龙，家長需要投入大量的時間炬藤、精力和耐心御铃，在陪伴中指導(dǎo)教育孩子碴里。
另一點，就是家長對孩子在學(xué)習(xí)中的種種表現(xiàn)上真，不要有：心疼咬腋、擔心的心理。有的家長心疼孩子睡互，怕孩子受苦受累根竿，完成不好，被老師批評就珠，被同學(xué)比下去寇壳，于是就包辦代替，也有的家長對孩子的表現(xiàn)不滿意妻怎，嫌孩子做得不好壳炎，動作太慢，于是就不耐煩了逼侦，自己動手匿辩。
三、怎么培養(yǎng)孩子的自覺性榛丢？
明確了應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自覺性和自理能力铲球，也明確了家長在教育孩子中的重要角色，更知道了家長決不能包辦代替晰赞，剩下的就是方法論問題了稼病。
怎么培養(yǎng)孩子的自覺性和自理能力呢选侨？
1，檢查督促然走。
如果孩子什么都不懂侵俗，家長就不聞不問，那不是培養(yǎng)自覺性丰刊，那叫散養(yǎng)隘谣、放養(yǎng)。一位老教師曾經(jīng)談過一個學(xué)生的事例：作業(yè)每天都不完成啄巧，和家長溝通的時候寻歧，家長說，孩子都五年級了秩仆，想培養(yǎng)一下自覺性码泛。老師就說，您的孩子連最基本的作業(yè)都不完成澄耍，怎么培養(yǎng)自覺性噪珊？您那不叫培養(yǎng)自覺性。所以齐莲，想培養(yǎng)孩子的自覺性痢站，要先從家長的督促開始，才可能使孩子養(yǎng)成習(xí)慣选酗。
具體說來阵难，從孩子一入學(xué)起，家長就應(yīng)該每天放學(xué)后了解孩子的學(xué)習(xí)情況芒填。
現(xiàn)在國家實施減負呜叫，一二年級不允許留家庭作業(yè)，再加上受到各種教育理念的沖擊殿衰，很多家長就認為不用管孩子的學(xué)習(xí)朱庆，輕輕松松、快快樂樂就行了闷祥。這樣孩子就沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣娱颊。學(xué)習(xí)的過程基本是：學(xué)習(xí)新知、鞏固練習(xí)蜀踏、復(fù)習(xí)舊知维蒙、拓展應(yīng)用這幾個環(huán)節(jié)的反復(fù)循環(huán)。如果孩子放學(xué)回家后果覆，就什么學(xué)習(xí)相關(guān)的事情都不做颅痊，其實沒有復(fù)習(xí)、應(yīng)用這兩個環(huán)節(jié)局待，也不可能養(yǎng)成好習(xí)慣斑响。
因此菱属，家長在學(xué)校沒有家庭作業(yè)的前提下，可以讓孩子回家后談一談舰罚、匯報一下當天學(xué)習(xí)的內(nèi)容纽门。可以問問孩子营罢，今天覺得哪節(jié)課最有趣赏陵、最有收獲？可以看一下孩子當天在學(xué)校完成的課堂作業(yè)饲漾，正確率如何蝙搔，有沒有錯誤，錯誤訂正了沒有考传〕孕停可以讓孩子讀一讀課文、口算一些題僚楞。其中勤晚，每天讀課文，是語文學(xué)習(xí)起步的時候最輕松有效的辦法泉褐。如果孩子學(xué)有余力赐写，那就在讀好課文的基礎(chǔ)上，多讀課外書兴枯。
這一點血淌，要求家長每天都做矩欠，每天都問财剖，每天檢查，至少堅持第一個學(xué)期癌淮，孩子的習(xí)慣才能初步形成躺坟。
2，方法指導(dǎo)乳蓄。
家長的督促咪橙，可以幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣。在怎么做好這個問題上虚倒，除了在學(xué)校所學(xué)美侦，家長也應(yīng)該進行必要的指導(dǎo)。
比如：一入學(xué)魂奥，應(yīng)該教孩子自己收拾書包菠剩。怎么教呢？家長先自己做示范耻煤，一步一步地教孩子具壮，然后讓孩子模仿幾遍准颓，確認孩子學(xué)會以后，就讓孩子自己收拾棺妓，家長檢查收拾的情況攘已。做得好，就要大力表揚怜跑。做得不好样勃，要看看問題出在哪里，然后家長再次指導(dǎo)性芬、示范彤灶，孩子再次練習(xí)。
比如：做小報的作業(yè)批旺，家長可以幫孩子排版幌陕，告訴孩子可以怎么排比較好看，可以和孩子一起搜集素材：版式汽煮、圖畫搏熄、文章，然后讓孩子自己填寫暇赤。剛開始心例，家長也可以幫孩子排版，留出空白鞋囊，讓孩子填寫止后。過一段時間以后，再逐漸放手溜腐。
比如：在語文學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)上译株，我們老師是這樣指導(dǎo)的。
我先明確要求和步驟：標段落挺益、圈生字歉糜、讀課文（這是一年級的預(yù)習(xí)要求）。然后望众，我用實物投影匪补，示范我在書上標段落的過程，讓學(xué)生照著抄（這里面還要講明白怎么找段落：開頭空兩格怎么看）烂翰，接著帶著學(xué)生圈生字（在書后的生字表中找到一個字夯缺，然后從課文開頭開始找，找到后就圈起來）甘耿，最后讀課文踊兜。這是示范。
學(xué)生知道怎么做了以后棵里，每次提前布置預(yù)習(xí)润文，第二天課上檢查預(yù)習(xí)是否完成姐呐，完成的同學(xué)獎勵（小貼花、小印章）典蝌，沒完成的要懲罰（不貼小貼花曙砂、不蓋小印章）。這就是檢查督促骏掀。
3鸠澈，孩子的自覺性建立以后，就不用過問了嗎截驮？
如果家長能夠像前兩種方法那樣笑陈，堅持指導(dǎo)、督促葵袭、檢查涵妥，少則一個學(xué)期、多則一個學(xué)年坡锡，孩子的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣就建立了蓬网。之后，家長能夠輕松一點了鹉勒，對于很自覺的孩子帆锋，家長也許不用每天都檢查孩子了。但是禽额，還是應(yīng)該定期查看锯厢、了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
比如：周末是一個好時機脯倒。周末实辑，家長相對時間充裕，孩子的心情也比較輕松盔憨，這時候徙菠，家長可以翻看、了解一下孩子一周的各項作業(yè)郁岩，查看一下作業(yè)本，看看孩子的正確率缺狠，訂正情況问慎，查遺補漏。萬一發(fā)現(xiàn)挤茄，孩子在沒有家長每天的監(jiān)督下如叼，作業(yè)就出了問題：不按時完成、不及時訂正穷劈、作業(yè)錯誤率高笼恰，一般來說踊沸，老師會在作業(yè)本上簡單批注，那么社证，家長就不能大意了逼龟。應(yīng)該繼續(xù)像剛?cè)雽W(xué)的時候那樣，每天檢查追葡。在孩子再次建立起自覺性以后腺律，家長可以逐漸放長檢查的時間間隔：每天都查、兩天一查宜肉、三天一查匀钧、每周一查，當然谬返，間隔不能更長之斯。每學(xué)期一般都在20周左右，如果您2周遣铝、甚至3周吊圾、4周再查，孩子出了問題翰蠢，就相對嚴重了项乒，改起來又要費很大功夫，家長和孩子前期的付出就浪費了梁沧。
關(guān)于孩子的作業(yè)檀何，哪些應(yīng)該獨立完成，哪些需要家長協(xié)助廷支，我寫過一篇《要不要輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)》频鉴，可供參考。
