? ? ? ? ?我是一個(gè)喜歡讀紙質(zhì)版書(shū)籍的人，所以每每讀書(shū)晚凿，就直接在文章的后面標(biāo)注了自己的感受亭罪。忽然間拿起筆。來(lái)認(rèn)真的寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記時(shí)歼秽，卻不知道如何落筆了应役。但是正是因?yàn)槿松杏泻芏嗟某醮危虐l(fā)現(xiàn)淺薄的自己應(yīng)該要學(xué)習(xí)的更多燥筷。
? ? ? ? 隨著工作的時(shí)間越來(lái)越久箩祥，我們每個(gè)人都有了自己的一套做事方式和時(shí)間管理的方法。李笑來(lái)老師的這本書(shū)肆氓，站在他的維度來(lái)解讀關(guān)于時(shí)間的概念滥比。我是一個(gè)朋友推薦讀這本書(shū)的。我們同時(shí)去讀的做院，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這本書(shū)更像是一本雞湯式的時(shí)間書(shū)籍。但是并不代表不受益濒持，看過(guò)很多朋友發(fā)的這本書(shū)的想法键耕，我感覺(jué)我可能有很多地方與大家不盡相同。
一? 用正確的方式做正確的事情柑营。
這段的描述更加符合作者撰寫(xiě)這本書(shū)的初衷吧屈雄，開(kāi)啟心智的力量。一旦我們的心智出了問(wèn)題官套，我們就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的判斷酒奶，因此浪費(fèi)的時(shí)間是不可估量的蚁孔，甚至有時(shí)我們的都無(wú)從知曉，這才是濃重的悲哀惋嚎。這段文字的輸出杠氢，讓我不斷反復(fù)的去回望自己的過(guò)去是不是，其實(shí)在某些事情我們都會(huì)犯了相同的錯(cuò)誤另伍，而不自知鼻百。總是覺(jué)得自己的方式方法是對(duì)的摆尝，卻不知其實(shí)我們已經(jīng)背道而馳甚久温艇，用本就錯(cuò)誤的思維方式去做事，真是應(yīng)了那句古語(yǔ)“南轅北轍”堕汞。在思索中回首到我的工作之中勺爱，去梳理初做管理與現(xiàn)在的區(qū)別，感觸久更加的深了讯检。什么是正確的方式呢琐鲁？按照自己的思維把它梳理出來(lái)。在生活與工作中都會(huì)有所收獲视哑。
思考—— 觀察——記錄——總結(jié)——輸出——行動(dòng)
二? ? 管理時(shí)間的焦點(diǎn)绣否，是管理自己
? ? ?在這個(gè)模塊中，我們可以看到李笑來(lái)老師更著重自己在這個(gè)模塊中的作用挡毅。也是他強(qiáng)調(diào)“時(shí)間是朋友”的核心理念蒜撮。我們只有規(guī)劃好自己做什么，時(shí)間才能回饋什么跪呈，所以不再是管理段磨，而是相處。
? ? ?“管理”時(shí)間耗绿，與時(shí)間做朋友苹支，我把它梳理出來(lái)下面的是13個(gè)步驟，與大家共享误阻，模式采用總結(jié)式债蜜，所以沒(méi)有更多語(yǔ)言的贅述。
1）估算時(shí)間——根據(jù)事情的熟悉與陌生的程度做出判斷后估算時(shí)間
2）及時(shí)行動(dòng)——遇到事情開(kāi)始的最佳時(shí)間永遠(yuǎn)是“現(xiàn)在”
3）直面困難——遇到困難“時(shí)間拖延”是最常見(jiàn)難以客服的問(wèn)題
4）關(guān)注步驟——做任何事情都要像做項(xiàng)目管理一樣究反，有效的拆分任務(wù)
5）并行串行——讓自己擁有“多任務(wù)操作系統(tǒng)” 寻定，精細(xì)拆分任務(wù)后，同時(shí)完成精耐，效率提高
6）感知時(shí)間——堅(jiān)持記錄自己每做一件事情的時(shí)間
7）記錄時(shí)間開(kāi)銷(xiāo)
8）制定預(yù)算時(shí)間
9）計(jì)劃時(shí)間——目標(biāo)現(xiàn)實(shí)可行狼速；（長(zhǎng)期計(jì)劃是需要實(shí)踐才能獲得的能力），所以現(xiàn)實(shí)中我們有些計(jì)劃是不需要做的更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的
10）列表——隨手可及卦停；階段性的列表向胡；檢查相應(yīng)的列表完成情況恼蓬；堅(jiān)決執(zhí)行
11）流程管理——常見(jiàn)的事情可以總結(jié)后，梳理流程僵芹，便于細(xì)節(jié)的思考與后期執(zhí)行处硬。
12）預(yù)演——任何事情提前預(yù)演與準(zhǔn)備，提前思考
13）驗(yàn)收——設(shè)定驗(yàn)收機(jī)制淮捆，檢測(cè)結(jié)果
以上的總結(jié)郁油，我們捫心自問(wèn)，可能所做的真的 不多攀痊，或者不精桐腌。在這本書(shū)詳細(xì)的分享了每個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作情況，感興趣的朋友可以在看書(shū)的時(shí)候根據(jù)自己的情況做詳細(xì)的關(guān)注苟径。
三 學(xué)習(xí)是投資率最高效的行為
1）基本手段——? 試錯(cuò)案站、觀察、體驗(yàn)
2）主要手段—— 正確的思考
3）經(jīng)驗(yàn)局限——思考的同時(shí)謹(jǐn)防“經(jīng)驗(yàn)主義
4）自學(xué)能力——【基礎(chǔ)是閱讀—總結(jié)是寫(xiě)作的重要組成部分——實(shí)踐轉(zhuǎn)化——開(kāi)放式的 分享——堅(jiān)持】
四? 如何正確思考
1）勤于思考——獨(dú)立思考? 不盲從
2）思維陷阱——概念不清棘街，邏輯錯(cuò)誤
3）因果關(guān)系——逐一分析事物之間的關(guān)系蟆盐。可以關(guān)注下“雙盲測(cè)試”
4）相關(guān)命題——原命題與逆命題之間的邏輯關(guān)系遭殉，反過(guò)來(lái)不一定成立
5）辨析感悟——感悟與道理不是一回事 （感悟是非普適的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)主義石挂，道理是普適的）
其實(shí)一直關(guān)于如何正確思考的問(wèn)題，我在讀這本書(shū)之前的深度思考是不夠的险污。尤其一個(gè)自認(rèn)為在一個(gè)崗位上做的很久的人痹愚，更要不斷的回頭去審視自己。是不是真的理清了這之間的因果和邏輯關(guān)系蛔糯。要不然我們將是在時(shí)間上浪費(fèi)與犯錯(cuò)最多的人拯腮。
五? 有效溝通的交流
1）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)——為了真正的做到有效傾聽(tīng)，最需要克制的是“過(guò)早質(zhì)疑”
2）說(shuō)與不說(shuō)——在身份與實(shí)際都恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候說(shuō)可以說(shuō)的話(huà)蚁飒；忌：高估自己在別人眼中的能力 动壤，同時(shí)正視他人的評(píng)估能力
3）交流的原則——1）有意義的討論建立在“相互競(jìng)爭(zhēng)”更要建立在“相互合作”；2）真理是獨(dú)立存在的淮逻，他不依附于任何個(gè)人或者集體琼懊。少犯“自以為是”的錯(cuò)誤；3）真理不變爬早，只變化于不用人的解釋于理解肩碟。
4）正確復(fù)述——不斷重復(fù)對(duì)方想要表達(dá)的，復(fù)述達(dá)成共識(shí)
5)勤于反思——少犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤凸椿；使用記錄能記住更多經(jīng)驗(yàn)；觀察與類(lèi)比翅溺；耐心等待未知脑漫，解惑
我是一個(gè)以和人交流與溝通為職業(yè)的工作崗位出身的髓抑。在這些年的經(jīng)驗(yàn)中，不論是客戶(hù)优幸，下屬與上級(jí)吨拍，都在努力平衡著中間的溝通關(guān)系，希望更高效网杆，在這個(gè)環(huán)節(jié)中羹饰，我們作為過(guò)來(lái)人可以體會(huì)的更深。甚至有些已經(jīng)在工作中進(jìn)行了實(shí)際的操作碳却。一位比在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上略小的朋友也讀這本書(shū)時(shí)队秩，感覺(jué)自己能做到太少，這里想和朋友們分享昼浦，按照上面的 正確方式去思考馍资，你們會(huì)在工作中高效很多，節(jié)約溝通成本就是最好的時(shí)間管理关噪。
六? 如何有效運(yùn)用
1）興趣 ——有興趣才能做好么鸟蟹？ 往往是做好了才有興趣，其實(shí)興趣才是結(jié)果使兔、
2）方法——高效的方法不如有效的行動(dòng)（有方法立即去執(zhí)行建钥，才有好的結(jié)果）
3）運(yùn)氣——沒(méi)有準(zhǔn)備好的人，沒(méi)有任何運(yùn)氣與機(jī)會(huì)
4）人脈——真正的人脈是自己足夠的優(yōu)秀的吸引虐沥。建立于“平等互換”的原則熊经，以自己能獨(dú)立解決問(wèn)題，不給他人制造麻煩為美德置蜀，贏得尊重奈搜。
5）自卑——嘗試用“特點(diǎn)”替換”優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)“
6）靈感——所謂靈感源于不斷的積累后而自覺(jué)迸發(fā)的
7）鼓勵(lì)——激勵(lì)他人是一種素養(yǎng)
8）效率——制定比較合理的時(shí)間規(guī)劃，不一定滿(mǎn)分盯荤，緊湊
9）節(jié)奏——按照固定的時(shí)間節(jié)奏做事馋吗，緩步執(zhí)行未嘗不是一件好事
10)物極必反——不可過(guò)分苛求自己去達(dá)到某些目標(biāo)（抓住重點(diǎn)而后行）
11）自我證明——勇于承認(rèn)自己的不足與平庸
? ? ? ? ?在這個(gè)環(huán)節(jié)中，著重想和大家分享的是1）2）3）4）6）秋秤，在幾個(gè)模塊下面宏粤，我們感觸的都會(huì)很多。尤其我本事是作為一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教師初入社會(huì)灼卢，對(duì)興趣的理解绍哎，在本文中李老師給出了我不謀而合的答案。這個(gè)環(huán)節(jié)也很適合那些剛?cè)肷鐣?huì)懵懂的孩子鞋真，去好好的讀一下崇堰。關(guān)于想與達(dá)到之間永遠(yuǎn)存在著一個(gè)距離，那就是立刻行動(dòng)。第3）清晰的闡述了這點(diǎn)海诲。就在前一段時(shí)間一個(gè)朋友問(wèn)我：”是不不優(yōu)秀就沒(méi)有朋友“我把第4）點(diǎn)發(fā)給 她去解讀這句話(huà)繁莹。每個(gè)人的理解各有不同，但是我卻對(duì)這句話(huà)深以為然特幔，無(wú)關(guān)市儈咨演。其實(shí)關(guān)于第6），我在初讀時(shí)認(rèn)同這句話(huà)蚯斯，但是真正的感悟頗深薄风，是和最近的一段微信中與朋友的對(duì)話(huà)，更深刻的體會(huì)拍嵌≡饴福”很多東西，都是滴水穿石日積月累的過(guò)程撰茎，讀書(shū)也是嵌牺，并不是讀了能一字一句記下來(lái)的東西才有用，有些知識(shí)你腦子沒(méi)記住龄糊，但有可能已經(jīng)融入你的意識(shí)你的觀念逆粹，默默地發(fā)揮著作用，讓你與沒(méi)讀過(guò)這些書(shū)的那個(gè)你有所不同炫惩∑У“在發(fā)這條信息是因?yàn)榕笥芽偢杏X(jué)她的輸出沒(méi)我這么流利，為了鼓勵(lì)她而發(fā)他嚷，但是現(xiàn)在想這句是所謂靈感源于不斷的積累后而自覺(jué)迸發(fā)的語(yǔ)言吧蹋绽。
? ? ? ? ? 自此整本書(shū)的我的讀書(shū)筆記與分享也就要接近尾聲了。還是要對(duì)全文有一個(gè)總結(jié)才符合邏輯吧筋蓖。對(duì)于這本書(shū)卸耘，用的方式方法，其實(shí)作者想與我們分享的粘咖，我更多的理解是源于我們自身的學(xué)習(xí)與積累蚣抗，所謂時(shí)間的管理，不如說(shuō)是我們自我的管理更加重要瓮下。這本書(shū)翰铡，更適合初入社會(huì)的一些尚未明確方向，找不到正確思維方式思考的孩子們讽坏。對(duì)于稍有閱歷的人锭魔，個(gè)人建議，截取重點(diǎn)以及自己做的不足的地方去路呜，收獲會(huì)更加不同迷捧。
