游戲世界給孩子提供了獨(dú)立的空間，這個(gè)空間里沒(méi)有父母的管叔白翻、學(xué)習(xí)的壓力乍炉。
父母想要孩子遠(yuǎn)離游戲辛友，那么就要在現(xiàn)實(shí)生活中提供一個(gè)具有同樣功能的空間斩例。
網(wǎng)絡(luò)游戲采幌，不少家長(zhǎng)深惡痛絕的源頭疲吸，自己孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降寨昙，都是因?yàn)樗?/b>
學(xué)習(xí)難度
有的家長(zhǎng)可能發(fā)現(xiàn)杨幼，很多孩子在小時(shí)候還挺愛(ài)學(xué)習(xí)的据过，但是慢慢長(zhǎng)大后崎页，好像不喜歡學(xué)習(xí)了阁苞。
是因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大以后困檩，學(xué)習(xí)變得不自覺(jué)了還是怎么回事？
湯加輝老師認(rèn)為孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度加大而排斥學(xué)習(xí)那槽，特別是在初中悼沿、高中階段，學(xué)習(xí)難度梯度化增加骚灸，孩子在學(xué)習(xí)中感受到的挫敗越來(lái)越多糟趾，漸漸失去成就感。
而市面上的游戲，上手都很簡(jiǎn)單义郑，目標(biāo)也可以輕松達(dá)成蝶柿。
游戲的難度的一點(diǎn)點(diǎn)增加的，不會(huì)突然提高非驮。
隨著孩子玩的越深入交汤，獲得的成就感也就越多。
成就感
曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一個(gè)家庭中的孩子：“你為什么喜歡玩游戲呢院尔？”
“因?yàn)槲彝嬗螒蚝軈柡︱哒梗铱偰芡P(guān)⊙冢”
“那你喜歡去學(xué)校嗎纵顾？”
“不喜歡，我學(xué)什么都學(xué)不會(huì)栋盹，老師老說(shuō)我成績(jī)不好施逾，爸爸媽媽也總是批評(píng)我±瘢”
對(duì)于這種孩子汉额，與其說(shuō)沉迷游戲，不如說(shuō)是喜歡沉迷“贏”帶來(lái)的成就感榨汤。
因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中是個(gè)失敗者蠕搜，所以在游戲里追尋成功的感覺(jué)，這也是很多人玩游戲的根本原因收壕。
宣泄情緒
家長(zhǎng)們討厭游戲的原因一方面是游戲影響學(xué)習(xí)妓灌，另一方面是很多游戲的畫面會(huì)教壞孩子。
比如帶有血腥暴力的游戲蜜宪，容易影響孩子的心態(tài)虫埂，但是有的孩子偏偏就喜歡這種類型。
這是因?yàn)楹⒆釉谏钪衅匝椋貏e是青少年階段掉伏，很容易出現(xiàn)暴躁的情緒，仿佛一個(gè)小刺猬澳窑。
但由于生活在規(guī)則中斧散，孩子的暴躁的情緒不能合理發(fā)泄，也無(wú)人關(guān)心照捡，因此只能在游戲里尋求“刺激”颅湘。
那么，應(yīng)該如何讓孩子遠(yuǎn)離游戲呢栗精？
接受
有網(wǎng)友說(shuō)過(guò)這樣一句話闯参，獲得了很多人的認(rèn)可：
過(guò)去怪金庸小說(shuō)瞻鹏、古惑仔影響孩子，現(xiàn)在又怪游戲鹿寨，家長(zhǎng)只是找個(gè)背鍋的說(shuō)辭而已新博。
確實(shí)，很多家長(zhǎng)只要發(fā)現(xiàn)孩子沉迷游戲脚草，第一時(shí)間就會(huì)斥責(zé)怒罵：
孩子玩游戲上癮了赫悄、荒廢學(xué)業(yè)；
被某某游戲害的馏慨，開(kāi)發(fā)者害人埂淮；
老師也不管管，太不負(fù)責(zé)任了......
怪這個(gè)怪那個(gè)写隶，唯獨(dú)沒(méi)有怪自己：
為什么孩子在接觸游戲的時(shí)候倔撞，自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者加以引導(dǎo)？
為什么孩子會(huì)沉迷游戲慕趴，是不是自己的家庭環(huán)境影響了孩子痪蝇？
家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該花時(shí)間去走進(jìn)孩子心里冕房，想想應(yīng)該如何講這件事化解躏啰，而不是一味抱怨、指責(zé)耙册、怨天尤人给僵，畢竟事情發(fā)生了只能向前看，而不是回頭怒罵详拙。
掐斷游戲成就感
我曾經(jīng)接觸過(guò)這樣一個(gè)家長(zhǎng)想际，他處理孩子玩游戲的方式很有趣。
孩子沉迷熱門的網(wǎng)游溪厘，家長(zhǎng)試過(guò)很多方法，又打又罵牌柄，但就是沒(méi)有用畸悬。
最后父親想了又想，在游戲里找了很多“殺手”珊佣，看見(jiàn)孩子上線就“圍攻追殺”蹋宦。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的折騰，孩子覺(jué)得游戲沒(méi)意思咒锻，最終淡了打游戲的心思冷冗。
這就是掐斷成就感的典型案例。
當(dāng)然了惑艇，這種方法也是因人而異的蒿辙，但是家長(zhǎng)可以試著讓孩子在游戲以外的地方找到成就感拇泛。
從虛擬世界中轉(zhuǎn)移出來(lái)，多夸獎(jiǎng)孩子思灌，降低對(duì)孩子的期望俺叭。
建立“過(guò)度”空間
面對(duì)沉迷游戲的孩子，家長(zhǎng)一定不要焦慮泰偿，調(diào)整好心態(tài)熄守，給孩子建立過(guò)度空間。
游戲世界給孩子提供了獨(dú)立的空間耗跛，在這個(gè)空間里沒(méi)有父母的管教裕照、學(xué)習(xí)的壓力、成長(zhǎng)的煩惱调塌。
家長(zhǎng)如果讓孩子遠(yuǎn)離游戲晋南，那么就要相應(yīng)的在現(xiàn)實(shí)生活中，提供一個(gè)具有同等功能的空間烟阐。
比如：
給孩子獨(dú)處的空間搬俊，不要一直監(jiān)視孩子；
給孩子釋放情緒的機(jī)會(huì)蜒茄，理解孩子唉擂；
當(dāng)孩子遭遇挫折困難的時(shí)候，給予尊重和理解檀葛。
很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子沉迷游戲的時(shí)候玩祟，總是會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)：發(fā)現(xiàn)的太遲，放棄的太早屿聋。
好的習(xí)慣不是突然形成的空扎，壞的習(xí)慣也不是一夜就能改變的，家長(zhǎng)一定要有耐心润讥。
如果確實(shí)到了無(wú)路可走的時(shí)候转锈，家長(zhǎng)也可以尋求專業(yè)的心理咨詢師，對(duì)孩子的心理進(jìn)行疏導(dǎo)改善楚殿，健全孩子的人格撮慨。
不要讓自己的無(wú)知，誤了孩子的大好時(shí)光脆粥。
