? 在上一輩甚至現(xiàn)在的許多父母都覺得好孩子的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是乖乖聽話的枢里，父母說啥就應(yīng)啥的懈贺。而理所當(dāng)然的，壞孩子的標(biāo)準(zhǔn)就是其反面：不聽話坡垫。當(dāng)孩子提出反對意見梭灿，或者不跟著大人說的來，甚至是搞出各種破壞行為冰悠。往往就會被貼上標(biāo)簽：調(diào)皮孩子或者壞孩子堡妒。面對調(diào)皮孩子，大人們往往會采取以暴制暴的懲罰辦法來獲得自己想要一個乖孩子的目的溉卓。
然而皮迟，孩子看似破壞行為或者不那么聽話的行為下，都是有著具體原因的桑寨。
有時(shí)候孩子是沒有辦法很好地表達(dá)自己某個非常具體的感覺的（6歲及以下更甚)伏尼。只知道是不舒服了。這個不舒服不是身體的不舒服尉尾，而是精神的不舒服爆阶。但是他沒有辦法處理和解決自己的這種不舒服。甚至沒有辦法很好的表達(dá)出來沙咏。于是辨图，他可能會出現(xiàn)很多成年人覺得不乖的行為。就會用成年人的權(quán)威給孩子施加壓力肢藐，促使孩子壓制住自己的不舒服的感覺故河。而事實(shí)上，有的孩子能壓制住吆豹，有的孩子沒辦法壓制住鱼的，就會繼續(xù)出現(xiàn)叛逆行為，使家長越發(fā)頭疼痘煤。還有的孩子是因?yàn)槟撤N自己無法處理的壓力凑阶，會出現(xiàn)很多破壞行為或者叛逆行為。但速勇，究其根本晌砾，孩子很多時(shí)候真的期盼的往往只是理解而已。
曾經(jīng)接觸過這樣一個孩子烦磁，6歲养匈，新轉(zhuǎn)來的哼勇，總和小朋友發(fā)生矛盾，會動手打人呕乎。經(jīng)常有小朋友和家長來老師這邊投訴他积担。課堂上也經(jīng)常搗亂。一開始老師們都很頭疼猬仁。這么個小魔王可怎么辦帝璧？
但就是這么一個小朋友，學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)湿刽，非常聰明的烁；動手能力很強(qiáng)，可以拼十分復(fù)雜的樂高诈闺；畫的畫兒天馬行空渴庆，極富想象力。因?yàn)榧彝キh(huán)境的原因雅镊，父母長期不在身邊襟雷，由爺爺奶奶撫養(yǎng)。爺爺奶奶都是高知仁烹。特別是奶奶耸弄，有很開明的教育觀念。對孩子有非常高質(zhì)量的陪伴卓缰。孩子與奶奶感情也最好计呈。
然而，就我與孩子的接觸過程中僚饭，發(fā)現(xiàn)他仍然很沒有安全感震叮，自我保護(hù)意識特別強(qiáng)胧砰。在仔細(xì)處理了好幾起他和小朋友的矛盾后鳍鸵，發(fā)現(xiàn)：只要其他小朋友言語或動作上對他有任何潛在的危險(xiǎn)，他必定會很快地出手尉间，提前自衛(wèi)偿乖。而有時(shí)候只是他主觀認(rèn)為小朋友會欺負(fù)他便動手了。當(dāng)時(shí)有兩個猜測哲嘲。一是這個孩子以前在別的幼兒園受過欺負(fù)贪薪，二是這個孩子非常缺乏安全感（一開始就有了解到媽媽不在身邊，由奶奶撫養(yǎng)）后來又分別和孩子及孩子的奶奶溝通了解到：1眠副，這個孩子因?yàn)榧依锎笕说脑虬崃藥状渭一校D(zhuǎn)了好幾次學(xué)。每次在新幼兒園待的時(shí)間都不長囱怕，2霍弹，孩子確實(shí)有在以前的幼兒園挨過欺負(fù)（具體原因不詳毫别，很可能是新生中途插班的原因）果然，事出有因典格。轉(zhuǎn)學(xué)+在幼兒園被欺負(fù)+媽媽長期不在身邊?安全感不足岛宦。知道具體原因后，我當(dāng)時(shí)采取了以下幾個措施：
1耍缴，和他約定砾肺，每天都要和老師擁抱一分鐘。（擁抱時(shí)讓他數(shù)六十秒)讓他感受到在咱們這個環(huán)境里他是被愛的防嗡。
2变汪，每次當(dāng)他與其他小朋友發(fā)生沖突后，先搞清楚原因后蚁趁，肯定他不是故意要去傷害別的小朋友的疫衩，是因?yàn)樗麚?dān)心自己會受到傷害才會動手。再引導(dǎo)他真誠地向與他發(fā)生矛盾的小朋友道歉荣德，擁抱這個小朋友并為這個小朋友做一件事闷煤。比如拿下水杯之類，整理玩具之類涮瞻。
3鲤拿，平時(shí)多多引導(dǎo)其他小朋友去關(guān)心他，幫助他署咽。當(dāng)然也引導(dǎo)他常常幫助其他孩子近顷。4，經(jīng)常展示他拼的樂高宁否，請他教老師或者小朋友拼窒升。
而關(guān)于課堂上的搗蛋行為，在和他多次溝通的過程中也找到了答案慕匠。他覺得上課很無聊饱须，會耽擱他玩的時(shí)間。當(dāng)然他的這個想法也得到了我的肯定台谊。因?yàn)檫@個小朋友以前多次轉(zhuǎn)學(xué)的原因蓉媳，并沒有形成上課意識。所以我們約定好锅铅，當(dāng)他完成好該完成的任務(wù)后酪呻，老師會特別獎勵同學(xué)們一個很好玩的游戲。另外盐须，我們約定好了暗號玩荠，上課的時(shí)候他若覺得無聊的時(shí)候，就向老師舉個大拇指，我會暫停上課阶冈，休息兩分鐘讓孩子們說說話屉凯。
最后，您猜怎么著眼溶。這個孩子會經(jīng)常主動幫助小朋友和老師做事情悠砚。成了班里非常受歡迎的小朋友。學(xué)習(xí)能力一流堂飞，喜歡上課灌旧。甚至總是超標(biāo)準(zhǔn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。再后來孩子同爺爺奶奶一起回到了北京绰筛。奶奶給我發(fā)來了照片枢泰。做了班長，還是紅旗手铝噩，說有時(shí)間還會回來看我們衡蚂。聽到這么多好消息的我真是非常非常開心了。
我非常贊同美國正面管教創(chuàng)始人簡尼爾森的的一些觀點(diǎn)骏庸，比如和善而堅(jiān)定地引導(dǎo)孩子毛甲。
當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，最忌家長或老師情緒失控或者說用發(fā)泄情緒的辦法去懲罰孩子或者處理問題具被。她在正面管教一書里提出玻募，孩子會用以下四個R中的一種或全部作為長期效果回敬我們的懲罰。
1一姿、憤恨（Resentment）——“這不公平七咧！我不能相信大人！”
2叮叹、報(bào)復(fù)（Revenge）——“這回他們贏了艾栋，但我會扳回來的！”
3蛉顽、反叛（Rebellion）——“我偏要對著干蝗砾，以證明我不是必須按他們的要求去做》淞郑”
4遥诉、退縮（Retreat）
a、偷偷摸摸——“我下次絕不讓他抓到”
b噪叙、自卑——“我是個壞孩子”
然而，我認(rèn)為霉翔，孩子的這些行為下都隱藏著一個最基本的需求睁蕾，即渴望被理解，被尊重。也許有時(shí)候孩子的需求會很奇怪或者很離譜子眶。但是瀑凝，試著去承認(rèn)他們的這些需求。
正當(dāng)?shù)目梢越o與滿足臭杰≡吝洌或者更好的辦法是引導(dǎo)孩子通過自己的努力去爭取（這是有助于孩子自我心靈成長的渴杆。當(dāng)然這又是另一個話題了）上面例子里的孩子寥枝，最大的轉(zhuǎn)變點(diǎn)就在我承認(rèn)了他上課會無聊的這個需求。在沒有培養(yǎng)起興趣之前磁奖，當(dāng)然會無聊囊拜。所以當(dāng)我支持并陪伴他度過了對上課這個過程培養(yǎng)興趣的階段，他自然而然地就轉(zhuǎn)變了比搭。
對于不正當(dāng)?shù)墓邗危惨姓J(rèn)你的孩子確實(shí)有這個需求，但是這時(shí)候就需要發(fā)揮成年人多出來的那么點(diǎn)微不足道的認(rèn)知和知識身诺，去引導(dǎo)他們放棄他們不那么正當(dāng)?shù)男枨竺弁小Ｖ匾氖且姓J(rèn)他們的需求。要站在一個平等的地位霉赡，去理解他的想法盗冷，他的感受。而不是高高在上的覺得孩子的想法都太幼稚可笑不值一提同廉。仔細(xì)想想我們當(dāng)孩子時(shí)候的感覺仪糖。那得多受傷啊。
當(dāng)孩子的感受到尊重和理解后后迫肖，他才能學(xué)會尊重和理解锅劝。他才會有足夠的安全感，去打開自己的心去接納擁抱世界蟆湖，去發(fā)展他的天賦能力故爵。
可喜的是，很多當(dāng)代的八零后九零后家長們隅津，很多都能做到尊重孩子的感受诬垂，理解孩子的需求。當(dāng)代的孩子們除了物質(zhì)的豐盛外伦仍，在這一點(diǎn)上也是非常幸福的结窘。
但是，我們?nèi)匀灰獣r(shí)時(shí)警醒充蓝，隨時(shí)警惕不能用濫用我們作為家長作為老師的權(quán)威權(quán)力隧枫。時(shí)刻記住他們是獨(dú)立的喉磁、與我們平等的個體。
《你的兒女其實(shí)不是你的》
紀(jì)伯倫
你的兒女官脓，其實(shí)不是你的兒女协怒。
他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。
他們借助你來到這世界卑笨，卻非因你而來孕暇。
他們在你身旁，卻并不屬于你赤兴。
你可以給予他們的是你的愛妖滔，卻不是你的想法，
因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>
你可以庇護(hù)的是他們的身體搀缠，卻不是他們的靈魂铛楣；
因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，屬于你做夢也無法到達(dá)的明天艺普，
你可以拼盡全力簸州，變得像他們一樣，卻不要讓他們變得和你一樣歧譬；
因?yàn)樯粫笸税痘耄膊辉谶^去停留。
你是弓瑰步，兒女是從你那里射出的箭矢洲。
弓箭手望著未來之路上的箭靶，
他用盡力氣將你拉開缩焦，使他的箭射得又快又遠(yuǎn)读虏。
懷著快樂的心情，在弓箭手的手中彎曲吧袁滥，
因?yàn)樗麗垡宦凤w翔的箭盖桥，也愛無比穩(wěn)定的弓。
