文來(lái)自文筆寫春秋同志
班主任工作所需要的專業(yè)素養(yǎng)可以羅列很多燃观，但研究表明褒脯，最基本、最基礎(chǔ)缆毁、最必須得專業(yè)素養(yǎng)是集體建設(shè)番川、溝通協(xié)助和個(gè)別指導(dǎo)這三個(gè)方面。
班主任的事務(wù)何其繁雜脊框，怎么才能面面俱到呢颁督？各位班主任帶來(lái)了管理班級(jí)的小技巧哦哦！
1浇雹、注重感情投資沉御。
“學(xué)生并不在乎你知道多少，讓他們知道你多么關(guān)心他們箫爷∪陆冢”
雖然聂儒，你并不需要和他們成為摯友虎锚。但你可以利用課前課后的時(shí)間，多和學(xué)生交流衩婚，顯示出你對(duì)他們的生活真正感興趣窜护。
很多成功的教師非常清楚與學(xué)生維持良好的師生關(guān)系的重要性。詹姆·愛(ài)克蘭特（Jaime Escalante）非春，電影《為人師表》在現(xiàn)實(shí)生活中的原型柱徙，他的教學(xué)生涯很好地詮釋了“付出總有回報(bào)”的道理。
只要你不斷地為維護(hù)師生感情而投資奇昙，總會(huì)為此而得到回報(bào)：學(xué)生更傾向于服從你的要求护侮；即使你犯了錯(cuò)誤，也更容易得到學(xué)生的諒解储耐。
2羊初、學(xué)生可能會(huì)試探你的底線以及你是否勝任班級(jí)管理的工作。
這種試探表現(xiàn)為各種違反紀(jì)律的行為（說(shuō)悄悄話、開小差等）长赞，這是對(duì)你老師管理能力的考驗(yàn)晦攒。面對(duì)這種小挑釁需要保持冷靜，及時(shí)做出適宜的反應(yīng)得哆、但不要反應(yīng)過(guò)度脯颜。
3、保證教學(xué)過(guò)程的連續(xù)性贩据。
這意味著師生全力以赴栋操，每一個(gè)學(xué)生全神貫注，整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊張有序地進(jìn)行饱亮。
但教學(xué)過(guò)程中難免出現(xiàn)各種突發(fā)的情況讼庇，如有線廣播、火警近尚、電割草機(jī)的聲音：突然的敲門聲蠕啄。還有的時(shí)候，是教師自己無(wú)意間打破了教學(xué)的連續(xù)性戈锻，如視聽數(shù)字設(shè)備沒(méi)有準(zhǔn)備好歼跟、教具放錯(cuò)了地方停下來(lái)找、停下來(lái)批評(píng)違反紀(jì)律的學(xué)生等格遭。
突發(fā)的事件打破了正常的教學(xué)秩序哈街，教室里陷入混亂之中。
教學(xué)中斷會(huì)出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題呢拒迅？原來(lái)大家是以95％～100％的精力學(xué)習(xí)骚秦，由于中斷而下降到零。教師需要重新喚起學(xué)生的注意力璧微、花費(fèi)很多的時(shí)間恢復(fù)原來(lái)的教學(xué)節(jié)奏作箍。由一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)過(guò)渡到另一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，要盡力保持平穩(wěn)前硫，保證整個(gè)過(guò)程的連續(xù)性胞得。
4、讓學(xué)生能動(dòng)地參與在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中屹电，保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性阶剑、條理性和教學(xué)的節(jié)奏感，可以有效地減少課堂行為問(wèn)題危号。
學(xué)生不遵守紀(jì)律的行為大多都是對(duì)乏味牧愁、枯燥的教學(xué)的反應(yīng)，當(dāng)然外莲，即使最好的猪半、準(zhǔn)備充分的老師的課堂上也存在紀(jì)律問(wèn)題。只不過(guò)程度相對(duì)較輕而已。此外办龄，快節(jié)奏的教學(xué)更容易吸引學(xué)生的注意力烘绽。
5、正面陳述你的紀(jì)律和要求俐填。
有的教師習(xí)慣于要求學(xué)生不做什么安接，而很少考慮要求學(xué)生做什么。這種負(fù)面的要求方式往往效率不高英融，不要期望學(xué)生猜測(cè)你的意圖盏檐。給學(xué)生提出較高的標(biāo)準(zhǔn)（包括學(xué)業(yè)和課堂行為），雖然學(xué)生很難超出你的要求驶悟，但一般也不會(huì)違反你的標(biāo)準(zhǔn)胡野。
6、規(guī)則并不是越多越好痕鳍，關(guān)鍵在于執(zhí)行硫豆。
你需要控制你的課堂，但也沒(méi)有必要給學(xué)生處處設(shè)限笼呆。把班級(jí)規(guī)則張貼在教室的明顯處是一個(gè)不錯(cuò)的方法哦熊响。
7、維護(hù)學(xué)生的自尊心诗赌。
避免和學(xué)生公開對(duì)峙汗茄，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種對(duì)峙不會(huì)有勝利者铭若。如果和學(xué)生有不同的意見(jiàn)盡可能私下里交流洪碳，不要在其他學(xué)生面前批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。
8叼屠、視線接觸是維持教室秩序的最有力的武器瞳腌。
通過(guò)目光接觸，可以制止大約80％潛在的違反紀(jì)律的行為环鲤。
至少每分鐘掃視全班一遍纯趋，每次你只需要把視線集中在4～5個(gè)學(xué)生身上，保持四五秒鐘之后冷离，再把視線轉(zhuǎn)移到另一組學(xué)生身上。
大多數(shù)老師很少注意坐在教室遠(yuǎn)端的學(xué)生纯命，而恰恰是不遵守紀(jì)律的學(xué)生喜歡坐在那里西剥。
9、控制課堂行為亿汞，維持正常的教學(xué)秩序瞭空。
有的研究者提到，老師的腦后也要長(zhǎng)，一雙眼睛咆畏、總是能知道教室正在發(fā)生的事情南捂。避免背對(duì)你的學(xué)生，例如旧找，當(dāng)參與小組活動(dòng)時(shí)溺健，要面對(duì)教室的其他學(xué)生。一邊坐著講課钮蛛，一邊監(jiān)管全班的學(xué)生是非常困難的鞭缭，最好是圍著教室一邊走一邊講。有效的老師似乎有特殊的第六感覺(jué)魏颓、可以隨時(shí)預(yù)感到要出現(xiàn)的問(wèn)題岭辣，并及時(shí)加以制止。
10甸饱、采取管理措施時(shí)堅(jiān)持逐步升級(jí)的原則沦童。
當(dāng)最初的策略不起作用時(shí)，可采取更強(qiáng)有力的措施叹话；如果更強(qiáng)有力的措施失效搞动，再采取溫和的方式已毫無(wú)意義。
視線接觸可以看做是低水平對(duì)峙渣刷，如果學(xué)生不改正他（她）的行為鹦肿、這時(shí)需要采取進(jìn)一步的措施，可以走近他（她）辅柴，站在他（她）的課桌旁邊箩溃。
這樣做不會(huì)導(dǎo)致其他同學(xué)受影響，從而保持教學(xué)過(guò)程的連續(xù)性碌嘀。
11涣旨、借用沉默的力量。
與學(xué)生視線接觸時(shí)應(yīng)保持沉默股冗，沉默就是力量霹陡，學(xué)會(huì)有效地使用它。
每次發(fā)出指令后止状，停頓片刻并深呼吸幾下烹棉，這樣做可以使你保持平靜，并給學(xué)生留出時(shí)間反省并意識(shí)到自己的錯(cuò)誤怯疤。
如果感覺(jué)有必要采取進(jìn)一步的升級(jí)行為浆洗，升級(jí)之前，請(qǐng)深呼吸并停頓片刻集峦，考慮有沒(méi)有升級(jí)的必要伏社。避免大聲訓(xùn)斥或者羞辱學(xué)生抠刺，這樣做只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生憎恨你，使其他學(xué)生產(chǎn)生對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生的同情摘昌。你并不需要學(xué)生對(duì)你的敵意和恐懼速妖，也無(wú)需陷入強(qiáng)烈的沖突之中。
12聪黎、不要反應(yīng)過(guò)度罕容。
當(dāng)你在全班學(xué)生面前失去鎮(zhèn)定的時(shí)候，是他們而不是你在控制你的行為挺举。
有些學(xué)生會(huì)嘗試發(fā)現(xiàn)你的熱鍵——導(dǎo)致你失控的行為杀赢，要學(xué)會(huì)控制自己的行為。
記住湘纵，學(xué)生大多數(shù)使我們惱怒的行為并非出于邪惡或怯懦脂崔，僅僅是不合適而已。當(dāng)然梧喷，如果一個(gè)學(xué)生的不良行為有可能傷害到他人或有可能使集體財(cái)務(wù)受損失砌左，應(yīng)采取措施及時(shí)制止。這時(shí)候铺敌，你可能需要其他成年人的幫助汇歹。不要對(duì)學(xué)生過(guò)去的錯(cuò)誤念念不忘，喋喋不休只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的疏遠(yuǎn)偿凭。
13产弹、有選擇地做出反應(yīng)。
學(xué)會(huì)忽略一些輕微的違反紀(jì)律的行為弯囊、尤其是當(dāng)你懷疑學(xué)生的動(dòng)機(jī)在于誘惑你陷入一場(chǎng)對(duì)抗的時(shí)候痰哨。
當(dāng)然，蓄意傷害的行為以及惡意的起哄必須加以制止匾嘱。輕微的問(wèn)題以及當(dāng)時(shí)不能確定如何處理的問(wèn)題斤斧，可以稍后處理，這也為你贏得時(shí)間霎烙，考慮更好的解決方式撬讽。
14、通過(guò)調(diào)位來(lái)解決紀(jì)律問(wèn)題悬垃。
如果班上有幾個(gè)學(xué)生坐在一起并經(jīng)常串通起來(lái)破壞紀(jì)律游昼，重新安排座位，并把違反紀(jì)律者分開盗忱。
你可以做得很巧妙而沒(méi)有暴露你的真實(shí)意圖酱床。例如，用報(bào)數(shù)的方法給學(xué)生重新分組趟佃，把違反紀(jì)律者分在不同的組里扇谣，然后安排不同的組坐在教室不同的區(qū)域，從而把麻煩制造者彼此遠(yuǎn)遠(yuǎn)分開闲昭。
15罐寨、避免與學(xué)生在在全班面前爭(zhēng)論。
如果與學(xué)生有不同的意見(jiàn)可以提議私下討論序矩、公開的爭(zhēng)論不會(huì)有勝利者鸯绿。
16、無(wú)聲的訓(xùn)斥比起大聲吼叫更有效果簸淀。
有些研究表明：從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看瓶蝴，大聲訓(xùn)斥學(xué)生弊大于利。
避免對(duì)著學(xué)生喊叫租幕，這意味著你的情緒失去了控制舷手。你的語(yǔ)氣和非語(yǔ)言信息應(yīng)保持一致。如果你的身體語(yǔ)言不夠正確劲绪，學(xué)生可能得到是錯(cuò)誤的信息男窟，他們可能認(rèn)為你并不是認(rèn)真的。
17贾富、當(dāng)談及學(xué)生的不良行為時(shí)歉眷，應(yīng)就事論事。
錯(cuò)誤行為是不能接受的颤枪，但不要因此而否定學(xué)生汗捡。嚴(yán)厲而又充滿愛(ài)心，學(xué)生做出良好行為時(shí)畏纲，應(yīng)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)扇住，學(xué)生改正了不良行為后，應(yīng)加以鼓勵(lì)霍骄。
18台囱、正確理解學(xué)校的行為管理規(guī)范。
包括：嚴(yán)重的違規(guī)行為（如打架读整、藥物濫用簿训、酗酒、逃學(xué)等）應(yīng)采取什么管理措施米间？執(zhí)行管理辦法時(shí)應(yīng)遵循哪些程序强品？有無(wú)必要采取停學(xué)或留校察看的處分？如果需要屈糊、如何實(shí)施的榛？學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的不良行為負(fù)有哪些責(zé)任？
19逻锐、細(xì)化班級(jí)日常事物的管理程序夫晌。
例如：出勤規(guī)定雕薪、補(bǔ)交作業(yè)的程序，分發(fā)和收集學(xué)習(xí)用品晓淀，去洗手間所袁、中飯的管理等。
20凶掰、情緒激動(dòng)的學(xué)生需要先安撫燥爷。
因?yàn)橛行W(xué)生可能由于沖動(dòng)而采取暴力行為。
21懦窘、巡班時(shí)要圍著教室走前翎。
去拆穿學(xué)生極力掩飾自己的行為（例如，捂著嘴說(shuō)悄悄話畅涂，躲在桌子后面港华，把課本豎起來(lái)，躲在后面看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書籍等）毅戈。
22苹丸、不要因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而給他們貼上失敗的標(biāo)簽。
要幫助他們認(rèn)識(shí)到：我們每一個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤苇经，同時(shí)赘理，我們也有義務(wù)從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。
23扇单、不要因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的不良行為而懲罰全班學(xué)生商模。
無(wú)辜的學(xué)生將受到不公正的待遇。
這樣做只能導(dǎo)致全班學(xué)生（可能還包括學(xué)生家長(zhǎng)）站在你的對(duì)立面蜘澜。
24施流、學(xué)生的不良行為往往是為了尋求他人的關(guān)注與賞識(shí)。
給學(xué)生提供機(jī)會(huì)鄙信，使他們可以通過(guò)適宜的行為表現(xiàn)而獲得關(guān)注瞪醋。
25、儲(chǔ)備著一些“彈性”的作業(yè)活動(dòng)（如小組的“頭腦風(fēng)暴”装诡、字謎银受、復(fù)習(xí)游戲等）。
當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)（如幻燈燈泡爆炸鸦采、客人來(lái)訪宾巍、有學(xué)生生病、有的學(xué)生提前完成作業(yè)或考試等）渔伯，讓學(xué)生做這些作業(yè)顶霞。
26、不要輕易帶學(xué)生去校長(zhǎng)室或把學(xué)生家長(zhǎng)招到學(xué)校锣吼。
如果你頻繁這么做选浑，只能表明你的課堂管理存在問(wèn)題蓝厌。這樣做的結(jié)果表明只能招致更嚴(yán)重、更頻繁的不良行為鲜侥。
27褂始、把學(xué)生請(qǐng)到教室外面并不是有效的懲罰手段诸典。
你可能因此而承擔(dān)相關(guān)責(zé)任描函。此外，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)教室外面的大廳是非常好玩的地方狐粱，尤其當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)謇非骋ㄔⅲ枯燥的時(shí)候。
28肌蜻、對(duì)于嚴(yán)重而根深蒂固的學(xué)生問(wèn)題互墓，可以和學(xué)生私下里討論。
幫助學(xué)生分析問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和原因蒋搜，并允許學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解篡撵。幫助學(xué)生制定計(jì)劃，簽訂師生契約豆挽，逐步改正不良行為育谬。避免言語(yǔ)攻擊。
29帮哈、如果有些問(wèn)題讓你感到棘手膛檀，積極征求他人的建議，向你的校長(zhǎng)娘侍、有經(jīng)驗(yàn)的老師咖刃、學(xué)校心理學(xué)家、學(xué)校的顧問(wèn)等咨詢憾筏，他們可能曾經(jīng)遇到過(guò)和你同樣的問(wèn)題嚎杨。
多方尋求不同的觀點(diǎn)、從他們失敗的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)氧腰，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)枫浙。如果你能向他們討教，他們也會(huì)有成就感容贝。
30自脯、多參與班級(jí)管理的交流活動(dòng)。
你可以咨詢參加過(guò)相關(guān)課程班的同事斤富，讓他們幫助你做出選擇膏潮。
