（接《外語閱讀更啄，你做對了嗎稚疹？（3）》）
第三，閱讀時(shí)不查詞典。許多外語學(xué)習(xí)者閱讀時(shí)一碰到新形式就停下來查詞典内狗。這樣做有兩個(gè)主要問題怪嫌。
一是擾亂了閱讀時(shí)大腦進(jìn)行的高、低兩個(gè)層次的加工柳沙。如前所述岩灭，閱讀時(shí)動(dòng)筆標(biāo)出新形式雖然時(shí)間短，但也會(huì)中斷大腦的信息處理赂鲤，停下來查詞典需要更長時(shí)間噪径，而且大腦要處理另外的信息，即詞典上的解釋数初，往往查完詞典已經(jīng)不記得前文講什么了找爱。這樣讀下來，無法獲得一篇材料的整體內(nèi)容泡孩。
二是難以選擇合適的解釋车摄。許多常用詞都是多義，需要根據(jù)該形式出現(xiàn)的上下文來選擇合適的解釋仑鸥。如果一碰到新形式就查詞典吮播，沒讀下文，選出的釋義不一定恰當(dāng)眼俊，這樣查詞典徒然浪費(fèi)時(shí)間意狠。
有人會(huì)問：碰到新形式不查詞典怎么辦，不懂按帧环戈？沒關(guān)系，繼續(xù)讀澎灸，看下文是否有解釋谷市。通常一個(gè)形式，如果作者認(rèn)為對于目標(biāo)讀者比較生疏击孩，會(huì)緊跟其后進(jìn)行解釋迫悠。讀完作者的解釋讀者通常能理解這個(gè)形式。
如果沒有解釋巩梢，根據(jù)上下文的環(huán)境猜创泄。在上下文中沒有其它新形式的情況下，我們多半能猜出該形式的大致意思括蝠，不影響理解整篇材料鞠抑。如果想驗(yàn)證自己的猜測是否準(zhǔn)確，可以在一遍讀完后查詞典忌警。
選擇感興趣的搁拙、語言難度合適的材料，以正確的操作方法大量閱讀，實(shí)現(xiàn)低層次加工的自動(dòng)化箕速，才能提高外語閱讀速度酪碘。這樣，讀完后知道整篇材料講什么盐茎，建立起情景模型兴垦，并注意到幾個(gè)需要學(xué)的新形式，實(shí)現(xiàn)語言形式的附帶學(xué)習(xí)字柠。閱讀收獲頗豐探越，閱讀興趣才能慢慢建立起來。這樣窑业，才能實(shí)現(xiàn)我們做閱讀練習(xí)的目的钦幔。
4. 注意事項(xiàng)
特別注意：不要把做閱讀理解題當(dāng)做外語閱讀練習(xí)。
做閱讀理解題時(shí)常柄，我們的目標(biāo)是在最短時(shí)間內(nèi)正確答題节槐。閱讀時(shí)通常先看題，在材料中找出對應(yīng)的地方閱讀拐纱，答題。有些細(xì)節(jié)題哥倔，往往只要在材料中找到地方秸架，就能正確答題，無需理解咆蒿。有些題只需要在相應(yīng)地方小范圍閱讀东抹。僅有極少數(shù)題是綜合性的，需要對全篇的理解才能答對沃测。這種做題式閱讀多半感受不到閱讀的樂趣缭黔。有時(shí)候即使閱讀理解題都做對了，對閱讀材料還是所知無幾蒂破。
能感受到樂趣的閱讀才是這里所講的作為外語練習(xí)的閱讀馏谨。通過外語語言文字獲得感興趣的信息，了解一個(gè)有趣的故事附迷，體味語言文字的表現(xiàn)力惧互，感染力，語言文字的美喇伯，和作者進(jìn)行精神上的交流喊儡。在這樣的閱讀過程中，沒有答題的壓力稻据，只有純粹的閱讀艾猜，我們才能感受到外語閱讀的樂趣，從而喜歡上閱讀，使外語閱讀成為自己生活的一部分匆赃。
小結(jié)：
● 閱讀時(shí)不查詞典淤毛。
● 不要把做閱讀理解題當(dāng)作外語閱讀練習(xí)。
至此講完了外語閱讀練習(xí)炸庞。綜述《外語閱讀钱床，你做對了嗎？（1）埠居，（2）查牌，（3），（4）》如下：
作為外語練習(xí)的閱讀欲求過語言關(guān)滥壕，屬于基礎(chǔ)閱讀層次纸颜。具體目的是：提高閱讀速度，附帶學(xué)習(xí)語言绎橘，培養(yǎng)閱讀興趣胁孙。閱讀過程剖析：閱讀時(shí)大腦進(jìn)行高、低兩個(gè)層次的加工称鳞，有限的注意資源首先分配給低層次加工涮较，滿足后將剩余部分用于高層次加工，還有富余資源時(shí)用于語言形式冈止。鑒于此狂票，要實(shí)現(xiàn)上述閱讀目的，閱讀材料要選擇自己感興趣熙暴、語言難度合適的闺属，閱讀時(shí)速度快、不動(dòng)筆周霉、不查詞典掂器，如此大量練習(xí)。最后要注意：不要把做閱讀理解題當(dāng)作外語閱讀練習(xí)俱箱。
（完）
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