? ? ? ? 女兒上一年級(jí)了 。突然間我發(fā)現(xiàn)花盐，我多了一項(xiàng)十分重要的作業(yè)——幫女兒預(yù)習(xí)羡滑、復(fù)習(xí)菇爪、指導(dǎo)、檢查柒昏、訂正凳宙、孩子的作業(yè)。而且职祷，若孩子沒寫對(duì)作業(yè)氏涩，沒寫好作業(yè)，我還會(huì)被老師點(diǎn)名批評(píng)有梆。我有深有被倒打一耙的感覺是尖。指導(dǎo)、檢查淳梦、批改孩子作業(yè)本來就是老師的工作內(nèi)容析砸，什么時(shí)候倒成了老師批評(píng)學(xué)生家長(zhǎng)的理由了？這種教學(xué)態(tài)度爆袍，與觀念我不敢茍同首繁，再細(xì)思綜合有以下弊端：
一、作業(yè)是老師布置的陨囊，批改作業(yè)是老師的工作弦疮，而不是家長(zhǎng)。而且作業(yè)都是在微信群中布置蜘醋。老師們是否有想過那些不會(huì)用微信的留守兒?jiǎn)渭彝バ踩y道你認(rèn)為孩子的爺爺奶奶都能夠使用微信？
二压语、我不專業(yè)啸罢，孩子的作業(yè)我可以給出答案，但我給不了解答的方法和讓孩子接受理解的方式胎食。我受過高等教育扰才，有些題還得查字典，上網(wǎng)查詢才能給出答案厕怜。那此受教育水平一般的衩匣，我覺得這會(huì)給他們很多困撓。
三粥航、學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)琅捏，家長(zhǎng)訂證過后的作業(yè)，都是正確的递雀，老師是否能夠了解孩子的學(xué)習(xí)情況柄延，怎么做出針對(duì)性的教學(xué)。作業(yè)的批改映之，訂證讓家長(zhǎng)或班級(jí)中的班長(zhǎng)組長(zhǎng)來完成拦焚。請(qǐng)問老師們蜡坊，您怎么能了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的掌握情況？更煌論您能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出有針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整赎败。老師們您覺得在家長(zhǎng)訂證過后的作業(yè)上秕衙，直接寫個(gè)優(yōu)，有意思么僵刮？
四据忘、家長(zhǎng)與孩子的溝通豐富多彩，形式多樣搞糕。我不想一見到孩子就與他討論作業(yè)勇吊。如果可以的話，我更希望與他們一起游戲窍仰，一起做她們喜歡的事來增近親子感情汉规。而不是讓孩子一見到我就嘟著嘴，再很不情愿的拿起書包驹吮。老師們针史，這讓我的心情也是十分難受，您能理解一個(gè)家長(zhǎng)此刻的心情嗎碟狞？
我本人絕對(duì)是希望能參與到孩子的學(xué)習(xí)中的啄枕，但并不希望我的不專業(yè)的教學(xué)方式，影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)族沃，景響親子感情频祝。老師們您可以布置些家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)的作業(yè)，讓家長(zhǎng)檢查孩子的作業(yè)脆淹，讓家長(zhǎng)也了解孩子的學(xué)習(xí)情況常空。如果您能在作業(yè)上留點(diǎn)有關(guān)于孩子的評(píng)語，那就更好了盖溺，家長(zhǎng)也可以了解孩子在學(xué)校的情況窟绷，也可以針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
老師們不要覺得我這是在大放厥詞咐柜，身在行外站著說話不腰疼。
記得自己上小學(xué)時(shí)攘残，班中也是40多個(gè)學(xué)生拙友。那時(shí)的老師都自己批改作。對(duì)多數(shù)同學(xué)錯(cuò)的地方歼郭，上課再統(tǒng)一講解遗契。并沒有見到哪個(gè)老師會(huì)無法完成這個(gè)教學(xué)任務(wù)。是以前的老師素質(zhì)都比較高嗎病曾？還是現(xiàn)在老師責(zé)任的缺失牍蜂。
想起我們那時(shí)候的老師漾根，就會(huì)想起《每當(dāng)我走過老師的窗前》這首歌。因?yàn)槲也恢挂淮蔚囊驗(yàn)樽鳂I(yè)寫的不好或沒完成鲫竞，被老師留下來寫完辐怕，留下來背訟，留下來接受他們最直接从绘、也是最親切的教導(dǎo)寄疏。
靜靜的深夜群星在閃耀
老師的房間徹夜明亮
每當(dāng)我輕輕走過您窗前
明亮的燈光照耀我心房
這歌詞我是深有體會(huì)。老師的關(guān)切與責(zé)任僵井，也成了我心底最深處的一抹溫暖陕截。
望師者能盡心盡力傳道、授業(yè)批什、解惑农曲。您的付出將永遠(yuǎn)留在孩子以及孩子家長(zhǎng)的心中。在這個(gè)浮燥的時(shí)代驻债，老師們乳规，您可不能跟隨著浮燥。因?yàn)槿春海墓ぷ鞒休d著整個(gè)社會(huì)的未來驯妄。
