一、活動(dòng)背景
“玩”是每個(gè)孩子的天性宽堆，創(chuàng)造是幼兒的本能腌紧。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出畜隶，要用幼兒感興趣的方式發(fā)展動(dòng)作壁肋，掌握多種運(yùn)動(dòng)技能。
初冬來(lái)臨籽慢，氣溫變化大加上霧霾天氣嚴(yán)重浸遗，孩子們無(wú)法進(jìn)行正常的戶外活動(dòng)，于是我們因地制宜箱亿，創(chuàng)設(shè)了室內(nèi)樂(lè)融融游戲跛锌。“桌椅”是孩子們最熟悉的物品届惋，方便取材髓帽，隨處可見(jiàn)驾茴，每天都與孩子們親密接觸。巧妙挖掘身邊物品的有利用價(jià)值的東西氢卡，讓我們一起來(lái)看一看锈至，孩子們?cè)谑覂?nèi)開(kāi)展了有趣的桌椅游戲之旅吧。
二译秦、活動(dòng)過(guò)程
每個(gè)班的游戲特點(diǎn)也是不一樣的峡捡，在活動(dòng)前我們先和孩子們一起討論。你們想設(shè)計(jì)本班的什么游戲活動(dòng)筑悴。孩子們你一言我一語(yǔ)们拙，熱烈的交流著自己的游戲想法。
海容：老師都可以用哪些材料案罅摺砚婆？
教師：教室內(nèi)的都可以，室外的可以搬到教室的也可以使用突勇。
浩霆：那我們一起用桌子擺成一個(gè)大滑梯吧装盯。
念念：我們還可以鉆山洞。
吉雅：我們可以把椅子擺成獨(dú)木橋甲馋。
這是一個(gè)不錯(cuò)的想法埂奈，討論完之后孩子們開(kāi)始把自己的想法畫(huà)了下來(lái)，每個(gè)孩子都畫(huà)了自己的計(jì)劃定躏。
孩子們開(kāi)始擺放桌椅啦账磺，孩子們先是把水晶墊拿下來(lái)了，這樣我們的桌面就光滑了痊远。只見(jiàn)浩霆和行知兩個(gè)人相互合作垮抗，浩霆的力氣大，一個(gè)人就可以抬起高高的桌子碧聪，行知個(gè)子矮但是也不服輸冒版，搬起小姨子放在桌子腿下邊就這樣，桌子瞬間變成了滑梯矾削。緊接著兩個(gè)人相互合作我們的桌子變成了忽上忽下的過(guò)山車(chē)滑梯了壤玫。
所有的小朋友們雙手搬起小椅子，瞬間將我們的椅子變變變哼凯，變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的獨(dú)木橋欲间。每一把椅子都是相互交錯(cuò)著，這樣子我們的橋不僅美觀断部，而且更加的穩(wěn)定猎贴。在室內(nèi)的。樂(lè)融融游戲中呢，桌椅便利店已經(jīng)全部完工了她渴，但是呢达址，這時(shí)候有個(gè)小朋友提出，那么可不可以利用教室外面走廊也進(jìn)行擺放呢趁耗？那我們都要用到什么材料會(huì)比較好一些沉唠？這個(gè)時(shí)候大家開(kāi)動(dòng)腦筋。安安想到了我們還有一些自然物苛败，樹(shù)枝可以將它擺成满葛。跳房子的形狀。于是罢屈，孩子們將樹(shù)枝擺成了一個(gè)房子嘀韧，還是可以進(jìn)行開(kāi)合調(diào)和。雙腳跳進(jìn)行并用缠捌。增加孩子們手眼協(xié)調(diào)能力锄贷。此外，日常所用到的呼啦圈曼月。也是很好的一種室內(nèi)器械谊却。活動(dòng)材料十嘿∫虿眩可以擺成。單圈和雙圈合并用的形式可以鍛煉孩子們單腳跳和雙腳跳進(jìn)行相互交替绩衷。在一番操作后，我們的室外和室內(nèi)激率。樂(lè)融融已經(jīng)全部完成了咳燕。接下來(lái)就是考慮到孩子們安全的問(wèn)題。海榮想到乒躺。雖然在教室里招盲，我們可以進(jìn)行〖蚊埃滑滑梯曹货，但是是不是也要進(jìn)行用墊子？于是孩子們?cè)趹敉獍醽?lái)了一些軟墊子鋪在了桌子下面讳推，這樣防止孩子們?cè)诨莸臅r(shí)候防止受傷顶籽，而且在滑完完下滑梯之后，還可以進(jìn)行跳躍到墊子上面银觅。
孩子們開(kāi)始游戲了礼饱，從孩子們的歡聲笑語(yǔ)中可以感受到，他們特別喜歡這個(gè)活動(dòng)。
三镊绪、活動(dòng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題
在活動(dòng)過(guò)程中匀伏，孩子們遇到最多的一個(gè)問(wèn)題就是下滑的墊子總是會(huì)歪不正當(dāng)。每次需要有老師專(zhuān)門(mén)守在這里蝴韭。我們經(jīng)過(guò)討論給出的解決辦法就是通過(guò)設(shè)計(jì)游戲規(guī)則和講解够颠，引導(dǎo)孩子們能夠玩完之后記得將墊子擺放原位，這樣以便于下一個(gè)幼兒進(jìn)行滑行榄鉴。
在本次的活動(dòng)中摧找，孩子們對(duì)于這個(gè)游戲形式還是樂(lè)此不疲的，不過(guò)椅子的擺放我覺(jué)得除了可以擺成獨(dú)木橋之外牢硅，還可以拿出另一半的椅子制作穿越火線蹬耘，增加游戲的趣味性。
