?感覺統(tǒng)合是指大腦和身體各感覺器官相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程煌珊，指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路(視覺泌豆、聽覺定庵、味覺、嗅覺踪危、觸覺蔬浙、前庭覺和本體覺等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進(jìn)行加工處理贞远，并做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力畴博，簡稱“感統(tǒng)”。隨著城市化的嚴(yán)重兴革，現(xiàn)如今的孩子缺乏交往绎晃、溝通，根據(jù)調(diào)查全國有80%的孩子感統(tǒng)失調(diào)杂曲，只是表現(xiàn)程度不一樣庶艾，現(xiàn)在就讓我們了解一下感統(tǒng)失調(diào)的后果及危害：

???愛爾絲博士指出：?感統(tǒng)失調(diào)會嚴(yán)重影響兒童的健康成長，主要體現(xiàn)在心理素質(zhì)差擎勘、學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)障礙咱揍。

???兒童天生都是天才，感統(tǒng)失調(diào)的孩子大腦和身體各部協(xié)調(diào)出現(xiàn)障礙棚饵，許多優(yōu)秀的方面卻表現(xiàn)不出來煤裙，影響孩子的一生。有的孩子小時(shí)候非常聰明噪漾，長大了卻很一般硼砰，就是這個(gè)道理。

???感統(tǒng)失調(diào)的孩子學(xué)齡前可能表現(xiàn)不太明顯欣硼，到了學(xué)齡期就會在學(xué)習(xí)上和性格上慢慢表現(xiàn)出來：上課走神题翰，不能獨(dú)立完成作業(yè)，人際交往能力明顯吃力。

???感統(tǒng)失調(diào)的孩子到了青年期變化明顯豹障，有的智商很高冯事，學(xué)習(xí)成績很好，但走上社會卻無法適應(yīng)血公，很多方面發(fā)揮不出來昵仅，工作能力、交際能力出現(xiàn)困難累魔，甚至終生受限摔笤、埋沒于社會。

兒童在學(xué)習(xí)與生活中患感覺統(tǒng)合失調(diào)癥薛夜，將會在不同程度上削弱人的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力籍茧，從而推遲人的社會化進(jìn)程版述。人的感覺統(tǒng)合系統(tǒng)分為視覺統(tǒng)合系統(tǒng)梯澜、聽覺統(tǒng)合系統(tǒng)、觸覺統(tǒng)合系統(tǒng)渴析、平衡統(tǒng)合系統(tǒng)與本體統(tǒng)合系統(tǒng)等晚伙。

一般來說，視覺統(tǒng)合失調(diào)的學(xué)齡兒童俭茧，在課內(nèi)課外閱讀時(shí)咆疗，常會出現(xiàn)讀書跳行、翻書頁碼不對母债、演算數(shù)學(xué)題常會抄錯(cuò)等等視覺上的錯(cuò)誤午磁，從而造成學(xué)習(xí)障礙。時(shí)間久了毡们，必然會造成孩子學(xué)習(xí)成績下降迅皇，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，在心理上產(chǎn)生自己不如他人的自卑感衙熔。另外登颓，在生活上還常常丟三落四。

聽覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童則多數(shù)表現(xiàn)為經(jīng)常忘記老師口頭布置的家庭作業(yè)或者下節(jié)課要帶什么學(xué)習(xí)用具红氯，他們上課時(shí)總是東張西望框咙，老師講的知識一點(diǎn)也聽不進(jìn)去。平時(shí)家長喊他痢甘，他也不在意喇嘱。同時(shí)，這類兒童記憶力差塞栅。孩子不能讓“課堂40分鐘”產(chǎn)生良好的效益者铜，而且也會影響課外的正常生活。這種現(xiàn)象如不糾正，時(shí)間長了王暗，孩子會在心理上懷疑自己的能力悔据，甚至厭學(xué)逃學(xué)。

觸覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子往往對別人的觸摸十分敏感俗壹，心理上總有一種擔(dān)心害怕科汗、易受驚的感覺。在學(xué)習(xí)與生活中則表現(xiàn)為好動绷雏、不安头滔、辦事瞻前顧后，甚至怕剃頭涎显、怕打針坤检。這樣的孩子被家長帶到醫(yī)院請心理醫(yī)生診斷，總以為孩子得了“多動癥”期吓。觸覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子由于心理上總處在一定程度的紊亂狀態(tài)早歇，那么，必然使學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量不斷下降讨勤。

平衡統(tǒng)合失調(diào)會讓孩子在學(xué)習(xí)與生活中常常觀測不準(zhǔn)距離箭跳，做事時(shí)協(xié)調(diào)能力較差，甚至穿鞋子也會在不知不覺中將鞋穿反潭千。由于距離觀測不準(zhǔn)谱姓，會讓孩子無法正確掌握方向；會讓孩子對事物的興趣逐漸減少刨晴。一個(gè)孩子平衡統(tǒng)合失調(diào)屉来，往往會在心理上嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)與認(rèn)知熱情。

本體統(tǒng)合失調(diào)的孩子多數(shù)表現(xiàn)在上體育課時(shí)不會跳繩狈癞，跑步時(shí)動作不協(xié)調(diào)不準(zhǔn)確茄靠；在上音樂課時(shí)，常常發(fā)音不準(zhǔn)亿驾、甚至與人交談嘹黔、上課發(fā)言時(shí)口吃等。雖說這些學(xué)習(xí)課目非主課莫瞬，但是儡蔓，它們卻對上好主課起到很重要的輔助與促進(jìn)作用，長久下去勢必影響主課的學(xué)習(xí)疼邀。

兒童的感覺統(tǒng)合能力是在游戲喂江、運(yùn)動和閑暇活動過程中發(fā)展起來的。有些兒童旁振，感覺統(tǒng)合能力沒能有效地發(fā)展获询。

?鼓勵(lì)各位家長在家多與孩子進(jìn)行感統(tǒng)類游戲的互動涨岁，讓孩子贏在起跑線。

感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長自然消失吉嚣，需要給予必要的矯正梢薪。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕的障礙，藥理是無效的必須通過合理的訓(xùn)練才能糾正尝哆。

有的家長認(rèn)為只有感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子才會有必要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練秉撇，其實(shí)不然。據(jù)大量科學(xué)調(diào)查研究表明秋泄，幾乎所有的孩子都存在感統(tǒng)失調(diào)琐馆，只是表現(xiàn)程度不同而已。對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子恒序，12歲以前通過專業(yè)訓(xùn)練將很容易得到糾正瘦麸，一旦超過這個(gè)年齡，將很難改變歧胁，成為孩子一生的遺憾滋饲。經(jīng)過訓(xùn)練的孩子身體平衡和協(xié)調(diào)能力、注意力与帆、情緒了赌、自控能力、學(xué)習(xí)能力玄糟、邏輯推理能力、飲食袄秩、睡眠等方面均有令人滿意的提高和改善阵翎。

感覺統(tǒng)合是人類智慧的基礎(chǔ)，是一切能力發(fā)展的根本!