在美國(guó)惶楼，100所幼兒園中就有98所開(kāi)設(shè)有感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目研究表明右蹦，幾乎每個(gè)孩子都有不同程度的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)诊杆；在我國(guó)中小城市，專業(yè)的兒童感統(tǒng)訓(xùn)機(jī)構(gòu)幾乎為零何陆，剖腹產(chǎn)的兒童多數(shù)感統(tǒng)失調(diào)明顯晨汹，先天和后天因素都會(huì)造成感統(tǒng)失調(diào)，看上去很正常的孩子容易隱藏更大問(wèn)題贷盲，隨著年齡增長(zhǎng)淘这，感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)愈加明顯，尤其學(xué)齡前感統(tǒng)失調(diào)是可以訓(xùn)練糾正的巩剖，感統(tǒng)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)時(shí)效性慨灭，及早糾正效果明顯，10歲以前容易糾正感統(tǒng)失調(diào)球及，超過(guò)13歲將難以改變氧骤。據(jù)美國(guó)南加州大學(xué)愛(ài)爾絲博士的研究工作證明：幾乎每個(gè)孩子都有不同程度的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。

從70年代起西方發(fā)達(dá)國(guó)家就以“兒童感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)館”的形式開(kāi)始普及應(yīng)用感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng)吃引，80年代初感統(tǒng)訓(xùn)練系統(tǒng)傳入日本和韓國(guó)筹陵，之后傳入我國(guó)的香港和臺(tái)灣地區(qū)的幼兒園中。在美國(guó)镊尺，每100所幼兒園中就有98所開(kāi)設(shè)有感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目朦佩，然而在中國(guó)內(nèi)地，專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)普及率不到5%庐氮！

對(duì)感統(tǒng)失調(diào)和感覺(jué)統(tǒng)合概念有一定了解的家長(zhǎng)语稠，此刻應(yīng)該已經(jīng)堅(jiān)定了一個(gè)信念：感統(tǒng)失調(diào)不是病。但是科學(xué)研究也表明弄砍，感統(tǒng)失調(diào)并不會(huì)自愈仙畦，只是會(huì)隨著年齡的增加而逐漸隱藏，非藥物可以治療音婶，只能通過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練來(lái)恢復(fù)感覺(jué)統(tǒng)合的能力慨畸。那么問(wèn)題來(lái)了，全國(guó)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)那么多衣式，感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)怎么選擇比較好呢寸士？

對(duì)于感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)怎么選擇這個(gè)問(wèn)題，小編通過(guò)多方資料搜集碴卧，提醒大家注意考察以下五點(diǎn)：

一弱卡、是否直營(yíng)

就像大家在網(wǎng)購(gòu)時(shí)也更加傾向于品牌直營(yíng)店或者官方旗艦店。為什么呢住册？就是直營(yíng)店會(huì)更加愛(ài)惜羽毛婶博，比較“貨真價(jià)實(shí)”。它有專業(yè)的訓(xùn)練老師和管理體系界弧，科學(xué)的教育質(zhì)量監(jiān)控凡蜻，直營(yíng)店強(qiáng)大的師資力量和物質(zhì)基礎(chǔ)搭综，使得教育理論和實(shí)踐緊追科學(xué)教育前沿垢箕。而加盟店因?yàn)椴皇墙y(tǒng)一管理划栓，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量把控不夠到位。只是借用加盟的品牌影響來(lái)招生条获，很多都是以盈利為目的忠荞，實(shí)際效果參差不齊。

二帅掘、感統(tǒng)是否是主要業(yè)務(wù)

現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境和城市化進(jìn)程導(dǎo)致孩子活動(dòng)范圍縮減委煤，約80%的孩子出現(xiàn)不同程度的感統(tǒng)失調(diào)，所以現(xiàn)在很多早教中心都有感統(tǒng)課修档。但是早教中心主打的課程是兒童早期教育碧绞，其整體定位和師資力量都不具備優(yōu)秀的感統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量，在感統(tǒng)訓(xùn)練的效果上無(wú)疑會(huì)差很多吱窝。

三讥邻、運(yùn)營(yíng)年限

這個(gè)不是決定性作用，但可以作為一個(gè)重要參考項(xiàng)院峡，畢竟大浪淘沙兴使，經(jīng)典總是需要時(shí)間去鑒定的。如果一個(gè)機(jī)構(gòu)在一個(gè)地區(qū)存活了三年以上還做著照激，甚至在繼續(xù)擴(kuò)大的話发魄，效果肯定是獲得學(xué)員認(rèn)可和推崇的。

四俩垃、學(xué)員口碑

這個(gè)非常重要励幼。可以在網(wǎng)上搜索品牌的口碑和評(píng)價(jià)口柳，但是現(xiàn)在的論壇上信息真假難辨赏淌，褒貶齊飛啄清，需要你小心求證六水。如果你認(rèn)識(shí)的人里面有在這個(gè)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的，那么你就可以大膽探索了。

五港准、是否有試聽(tīng)課

這個(gè)也很重要浅缸，感統(tǒng)訓(xùn)練是針對(duì)性的訓(xùn)練課程蚌父，如果沒(méi)有檢測(cè)和評(píng)估就安排上課，日后發(fā)現(xiàn)課程效果不好也是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。有課程的建議先試聽(tīng)一下，觀察課程效果和孩子適應(yīng)程度腊尚，以及其對(duì)孩子的訓(xùn)練學(xué)習(xí)計(jì)劃是否因材施教和客觀到位劝篷。

感覺(jué)統(tǒng)合是孩子有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，隨著學(xué)業(yè)難度的提高其對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響日益巨大志群，長(zhǎng)此以往不僅影響孩子的人際交往和心理建設(shè)着绷，更加耽誤其前途發(fā)展。所以在了解感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)怎么選擇之后锌云，家長(zhǎng)可以結(jié)合自身需求荠医，盡快安排改善和發(fā)展感覺(jué)統(tǒng)合。

2007年起，眾艾感統(tǒng)研發(fā)團(tuán)隊(duì)結(jié)合中國(guó)家庭教育方式和國(guó)內(nèi)外感統(tǒng)行業(yè)的現(xiàn)狀彬向，開(kāi)始了致力于感統(tǒng)領(lǐng)域的研究兼贡，依據(jù)美國(guó)，新加坡等多個(gè)國(guó)家?guī)资甑母薪y(tǒng)訓(xùn)練依據(jù)娃胆，明確指出“感統(tǒng)教育是人的本能教育遍希，是基礎(chǔ)教育”的理念，十一年的時(shí)間缕棵，眾艾感統(tǒng)研發(fā)團(tuán)隊(duì)親身實(shí)踐感統(tǒng)教育課程體系孵班，對(duì)成千上萬(wàn)的孩子進(jìn)行課程感受評(píng)估涉兽，提出了1:3定制式教學(xué)方案招驴，強(qiáng)化幼兒2歲到8歲的感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期。

根據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果枷畏、具體的行為表現(xiàn)别厘，在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)、引導(dǎo)拥诡、訓(xùn)練要求都會(huì)進(jìn)行個(gè)性化触趴、專業(yè)化的授課和課后跟蹤，全方位的為每位孩子提供高品質(zhì)的教學(xué)渴肉。讓每一個(gè)孩子都能得到老師更多的關(guān)注冗懦，讓每一個(gè)孩子在有限的時(shí)間內(nèi)能進(jìn)行更針對(duì)性的訓(xùn)練，以期達(dá)到更好的效果仇祭。

感統(tǒng)是人的本能教育披蕉，是孩子一切能力發(fā)展的根本！ 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)自然消失乌奇，需要給與必要的矯正没讲。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說(shuō)法是：兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕的障礙，藥理是無(wú)效的必須通過(guò)合理的訓(xùn)練才能糾正礁苗。